一、选择题
1. (常州期末)如图所示,弹簧下端悬挂一个实心小球,用手托住小球,小球静止在A点,此时弹簧处于自然长度。释放小球,小球从A点运动到最低点B的过程中(不计空气阻力),下列说法正确的是 (

A.小球的动能一直变大
B.小球的动能一直不变
C.小球的动能先变大再变小
D.小球的动能先变小再变大
1. (常州期末)如图所示,弹簧下端悬挂一个实心小球,用手托住小球,小球静止在A点,此时弹簧处于自然长度。释放小球,小球从A点运动到最低点B的过程中(不计空气阻力),下列说法正确的是 (
C
)A.小球的动能一直变大
B.小球的动能一直不变
C.小球的动能先变大再变小
D.小球的动能先变小再变大
答案
1. C 提示:小球在下落过程中,重力不变,弹力不断增大,开始一段时间内弹力较小,重力和弹力的合力方向向下,小球加速向下运动,当重力和弹力的合力方向向上时,小球减速向下运动,故小球的速度先变大后变小,小球质量不变,则小球的动能先变大后变小。
解析
【分析】
要判断小球从A点运动到B点过程中动能的变化,需结合小球的受力情况分析运动状态:A点时弹簧处于自然长度,释放小球后,初始阶段弹簧弹力为0,小球仅受重力向下加速;随着小球下落,弹簧逐渐伸长,弹力不断增大,当弹力小于重力时,合力向下,小球仍加速;当弹力等于重力时,小球速度达到最大;之后弹力大于重力,合力向上,小球开始减速,直到B点速度为0。由于动能与质量和速度有关,小球质量不变,速度先增大后减小,因此动能先变大后变小。
【解析】
小球从A点运动到B点的过程中:
1. 初始阶段:弹簧弹力为0,小球只受重力,合力向下,向下加速运动,速度增大,动能变大;
2. 中间阶段:弹簧伸长,弹力逐渐增大,当弹力小于重力时,合力仍向下,小球继续加速,动能持续增大;当弹力等于重力时,小球速度达到最大值,动能也达到最大值;
3. 后期阶段:弹力继续增大,超过重力,合力方向向上,小球开始减速,速度减小,动能逐渐减小,直到B点时速度为0,动能最小。
综上,小球的动能先变大后变小。
【答案】
C
【知识点】
动能、弹力、重力
【点评】
本题通过弹簧弹力与重力的变化分析小球的运动状态,核心是明确合力方向对运动的影响,进而结合动能与速度的关系判断动能变化,属于力学基础题,需掌握受力分析和动能的影响因素。
【难度系数】
0.5
要判断小球从A点运动到B点过程中动能的变化,需结合小球的受力情况分析运动状态:A点时弹簧处于自然长度,释放小球后,初始阶段弹簧弹力为0,小球仅受重力向下加速;随着小球下落,弹簧逐渐伸长,弹力不断增大,当弹力小于重力时,合力向下,小球仍加速;当弹力等于重力时,小球速度达到最大;之后弹力大于重力,合力向上,小球开始减速,直到B点速度为0。由于动能与质量和速度有关,小球质量不变,速度先增大后减小,因此动能先变大后变小。
【解析】
小球从A点运动到B点的过程中:
1. 初始阶段:弹簧弹力为0,小球只受重力,合力向下,向下加速运动,速度增大,动能变大;
2. 中间阶段:弹簧伸长,弹力逐渐增大,当弹力小于重力时,合力仍向下,小球继续加速,动能持续增大;当弹力等于重力时,小球速度达到最大值,动能也达到最大值;
3. 后期阶段:弹力继续增大,超过重力,合力方向向上,小球开始减速,速度减小,动能逐渐减小,直到B点时速度为0,动能最小。
综上,小球的动能先变大后变小。
【答案】
C
【知识点】
动能、弹力、重力
【点评】
本题通过弹簧弹力与重力的变化分析小球的运动状态,核心是明确合力方向对运动的影响,进而结合动能与速度的关系判断动能变化,属于力学基础题,需掌握受力分析和动能的影响因素。
【难度系数】
0.5
2.(常州期末)如图所示电路中,电源电压不变,闭合开关S,灯$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$均发光,过了一段时间后,一盏灯突然熄灭,电流表和电压表的示数都不变,则故障可能是 (

A.$\mathrm{L}_{1}$断路
B.$\mathrm{L}_{1}$短路
C.$\mathrm{L}_{2}$断路
D.$\mathrm{L}_{2}$短路
A
)A.$\mathrm{L}_{1}$断路
B.$\mathrm{L}_{1}$短路
C.$\mathrm{L}_{2}$断路
D.$\mathrm{L}_{2}$短路
答案
2. A 提示:灯$\mathrm{L}_{1}$断路,电压表直接测电源电压,且示数不变,$\mathrm{L}_{2}$支路不受影响,故电流表示数不变;灯$\mathrm{L}_{1}$短路,则电压表与导线并联,电压表被短路,电压表无示数;灯$\mathrm{L}_{2}$断路,则电流表被断路,电流表无示数;灯$\mathrm{L}_{2}$短路,则电流表直接与电源两极相连,电压表无示数。
解析
【分析】首先明确电路结构:灯$\mathrm{L}_{1}$与$\mathrm{L}_{2}$并联,电压表$\mathrm{V}$并联在电源两端(测电源电压),电流表$\mathrm{A}$与$\mathrm{L}_{2}$串联(测$\mathrm{L}_{2}$支路的电流)。题目中“一盏灯熄灭,电流表和电压表示数都不变”,说明故障为断路(若为短路会造成电源短路,两灯均熄灭且电表异常),需结合各选项分析断路对电路的影响:若$\mathrm{L}_{1}$断路,$\mathrm{L}_{1}$熄灭但$\mathrm{L}_{2}$支路正常,电表均不受影响;若$\mathrm{L}_{2}$断路,电流表会无示数;短路故障会导致两灯均灭,不符合条件。
【解析】解:由电路图可知,$\mathrm{L}_{1}$与$\mathrm{L}_{2}$并联,电压表测电源电压,电流表测$\mathrm{L}_{2}$支路电流。
选项A:$\mathrm{L}_{1}$断路时,$\mathrm{L}_{1}$支路断开,$\mathrm{L}_{1}$熄灭;$\mathrm{L}_{2}$支路仍为通路,正常发光,电流表示数不变;电压表仍测电源电压,示数不变,符合题意。
选项B:$\mathrm{L}_{1}$短路时,电源被短路,两灯均熄灭,电压表被短路无示数,不符合题意。
选项C:$\mathrm{L}_{2}$断路时,电流表所在支路断开,电流表示数为0,不符合“电流表示数不变”,不符合题意。
选项D:$\mathrm{L}_{2}$短路时,电源被短路,两灯均熄灭,电流表直接接电源两极,电压表无示数,不符合题意。
综上,故障为$\mathrm{L}_{1}$断路,答案选A。
【答案】A
【知识点】并联电路故障分析、电流表使用、电压表使用
【点评】本题考查并联电路的故障分析,关键是明确各电表的测量对象,结合断路、短路对电路的影响逐一判断,属于电路故障分析的基础题型,需掌握并联电路的特点。
【难度系数】0.6
【解析】解:由电路图可知,$\mathrm{L}_{1}$与$\mathrm{L}_{2}$并联,电压表测电源电压,电流表测$\mathrm{L}_{2}$支路电流。
选项A:$\mathrm{L}_{1}$断路时,$\mathrm{L}_{1}$支路断开,$\mathrm{L}_{1}$熄灭;$\mathrm{L}_{2}$支路仍为通路,正常发光,电流表示数不变;电压表仍测电源电压,示数不变,符合题意。
选项B:$\mathrm{L}_{1}$短路时,电源被短路,两灯均熄灭,电压表被短路无示数,不符合题意。
选项C:$\mathrm{L}_{2}$断路时,电流表所在支路断开,电流表示数为0,不符合“电流表示数不变”,不符合题意。
选项D:$\mathrm{L}_{2}$短路时,电源被短路,两灯均熄灭,电流表直接接电源两极,电压表无示数,不符合题意。
综上,故障为$\mathrm{L}_{1}$断路,答案选A。
【答案】A
【知识点】并联电路故障分析、电流表使用、电压表使用
【点评】本题考查并联电路的故障分析,关键是明确各电表的测量对象,结合断路、短路对电路的影响逐一判断,属于电路故障分析的基础题型,需掌握并联电路的特点。
【难度系数】0.6
二、解答题
3. (常州期末)小明探究“影响物体动能大小的因素”实验中,选用质量为$m$和$2m$的两个钢球,分别从不同的高度$h_0$和$2h_0$由静止开始放下,观察木块被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。

(1) 小明通过观察
(2) 由甲、乙两图可得实验结论:
(3) 由
3. (常州期末)小明探究“影响物体动能大小的因素”实验中,选用质量为$m$和$2m$的两个钢球,分别从不同的高度$h_0$和$2h_0$由静止开始放下,观察木块被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。
(1) 小明通过观察
木块被撞击后移动的距离
来判断小球动能的大小,此处利用的研究方法是转换法
;若水平面绝对光滑且无空气阻力,本实验将不能
(填“能”或“不能”)达到探究目的。(2) 由甲、乙两图可得实验结论:
质量
相同,速度越大,动能越大
。(3) 由
甲
、丙
两图得出实验结论:速度相同,质量越大动能越大。答案
3. (1) 木块被撞击后移动的距离 转换法 不能 (2) 质量 速度越大,动能越大 (3) 甲 丙 提示:(1)实验中通过观察木块被撞击后移动的距离来判断小球的动能大小,用到的物理学研究方法是转换法;若水平面绝对光滑且无空气阻力,撞击后木块将保持匀速直线运动,本实验将不能达到探究目的。(2)甲、乙两图中,小球的质量相同,初始高度不同,到达水平面时的速度不同,木块被撞击后移动的距离不同,可得出结论:质量相同时,速度越大,动能越大。(3)甲、丙两图中,小球的初始高度相同,到达水平面时的速度相同,小球的质量不同,木块被撞击后移动的距离不同,可得出结论:速度相同时,质量越大动能越大。
解析
【分析】
要解决这道题,需结合“探究影响物体动能大小的因素”实验的核心思路:①利用转换法,将小球动能的大小转换为木块被撞击后移动的距离,距离越远说明小球动能越大;②采用控制变量法,探究动能与质量的关系时,需控制速度相同(小球从同一高度释放);探究动能与速度的关系时,需控制质量相同(使用同一质量的小球);③若水平面绝对光滑,木块不受阻力,撞击后将做匀速直线运动,无法通过移动距离比较动能大小,因此不能达到实验目的。
【解析】
(1) 实验中无法直接观察小球动能,通过木块被撞击后移动的距离间接判断,该方法为转换法;若水平面绝对光滑,木块被撞击后不受摩擦力,将保持匀速直线运动,无法比较移动距离,故不能达到探究目的。
(2) 甲、乙两图中,小球质量相同,从不同高度释放,到达水平面时速度不同,乙图小球速度更大,木块移动距离更远,说明动能更大,因此结论为:质量相同时,速度越大,动能越大。
(3) 要探究“速度相同,质量越大动能越大”,需控制小球速度相同(同一高度释放)、改变质量,甲、丙两图符合该条件,因此选甲、丙两图。
【答案】
(1) 木块被撞击后移动的距离;转换法;不能
(2) 质量;速度越大,动能越大
(3) 甲;丙
【知识点】
动能的影响因素;转换法;控制变量法
【点评】
本题是探究动能影响因素的基础实验题,重点考查转换法和控制变量法的应用,需明确实验中变量的控制与转换法的原理,难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题,需结合“探究影响物体动能大小的因素”实验的核心思路:①利用转换法,将小球动能的大小转换为木块被撞击后移动的距离,距离越远说明小球动能越大;②采用控制变量法,探究动能与质量的关系时,需控制速度相同(小球从同一高度释放);探究动能与速度的关系时,需控制质量相同(使用同一质量的小球);③若水平面绝对光滑,木块不受阻力,撞击后将做匀速直线运动,无法通过移动距离比较动能大小,因此不能达到实验目的。
【解析】
(1) 实验中无法直接观察小球动能,通过木块被撞击后移动的距离间接判断,该方法为转换法;若水平面绝对光滑,木块被撞击后不受摩擦力,将保持匀速直线运动,无法比较移动距离,故不能达到探究目的。
(2) 甲、乙两图中,小球质量相同,从不同高度释放,到达水平面时速度不同,乙图小球速度更大,木块移动距离更远,说明动能更大,因此结论为:质量相同时,速度越大,动能越大。
(3) 要探究“速度相同,质量越大动能越大”,需控制小球速度相同(同一高度释放)、改变质量,甲、丙两图符合该条件,因此选甲、丙两图。
【答案】
(1) 木块被撞击后移动的距离;转换法;不能
(2) 质量;速度越大,动能越大
(3) 甲;丙
【知识点】
动能的影响因素;转换法;控制变量法
【点评】
本题是探究动能影响因素的基础实验题,重点考查转换法和控制变量法的应用,需明确实验中变量的控制与转换法的原理,难度适中。
【难度系数】
0.6
4. (常州期末)小组同学测量定值电阻$R_{x}$的阻值。
(1)请按图甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整。

(2)闭合开关前滑动变阻器的滑片P应处于
(3)闭合开关S,电流表无示数,发现电压表有示数,则故障原因是
(4)排除故障后继续实验,当滑片移到某一位置时,电压表示数为1.5 V,电流表示数如图丙所示为

(5)在没有电压表的情况下,同学们利用电流表以及阻值已知的定值电阻$R_{0}$,设计如图丁所示的电路,测量待测电阻$R_{x}$的阻值,请将实验步骤补充完整。
①闭合开关$\mathrm{S}_{1}$,测得电流表示数为$I_{1}$。
②闭合开关$\mathrm{S}_{1}$和$\mathrm{S}_{2}$,测得电流表示数为$I_{2}$。
③电阻$R_{x}$的阻值为
(1)请按图甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整。
(2)闭合开关前滑动变阻器的滑片P应处于
B
(填“A”或“B”)接线柱一端。(3)闭合开关S,电流表无示数,发现电压表有示数,则故障原因是
定值电阻$R_{x}$断路
。(4)排除故障后继续实验,当滑片移到某一位置时,电压表示数为1.5 V,电流表示数如图丙所示为
0.3
A,则定值电阻$R_{x}$的阻值为5
$\Omega$。(5)在没有电压表的情况下,同学们利用电流表以及阻值已知的定值电阻$R_{0}$,设计如图丁所示的电路,测量待测电阻$R_{x}$的阻值,请将实验步骤补充完整。
①闭合开关$\mathrm{S}_{1}$,测得电流表示数为$I_{1}$。
②闭合开关$\mathrm{S}_{1}$和$\mathrm{S}_{2}$,测得电流表示数为$I_{2}$。
③电阻$R_{x}$的阻值为
$\frac{I_{1}R_{0}}{I_{2}-I_{1}}$
(用已知量和测得量表示)。答案
4. (1) 如图所示
解析
【分析】
本题是测量定值电阻阻值的电学实验题,分5小问逐步思考:
1. 第(1)问:依据伏安法测电阻的电路规则,电流表串联、电压表并联在待测电阻两端,滑动变阻器“一上一下”接线,完成电路补充连接。
2. 第(2)问:闭合开关前滑动变阻器需调至最大阻值保护电路,根据滑动变阻器接线判断滑片位置。
3. 第(3)问:电流表无示数说明电路断路,电压表有示数说明电压表与电源连通,据此判断故障。
4. 第(4)问:先确定电流表量程读出示数,再用欧姆定律计算电阻。
5. 第(5)问:利用并联电路电压相等的特点,结合已知电阻和电流推导待测电阻表达式。
【解析】
(1) 伏安法测电阻时,电流表串联在电路中,电压表并联在$R_x$两端,滑动变阻器按“一上一下”接线,连接后的电路如参考答案所示(对应id=1的图)。
(2) 闭合开关前,滑动变阻器滑片应置于阻值最大处,本题滑动变阻器接A、D接线柱,滑片在B端时接入电阻最大,故填B。
(3) 电流表无示数说明电路断路,电压表有示数说明电压表两端与电源两极连通,因此故障为定值电阻$R_x$断路。
(4) 电流表选用0~0.6A量程,分度值0.02A,示数为0.3A;由欧姆定律$R_x=\frac{U}{I}=\frac{1.5\ \mathrm{V}}{0.3\ \mathrm{A}}=5\ \Omega$。
(5) 闭合$S_1$时,电路为$R_0$的简单电路,电源电压$U=I_1R_0$;闭合$S_1$、$S_2$时,$R_0$与$R_x$并联,总电流为$I_2$,则通过$R_x$的电流$I_x=I_2-I_1$,因并联电路电压相等,故$R_x=\frac{U}{I_x}=\frac{I_1R_0}{I_2-I_1}$。
【答案】
(1)
(2) B (3) 定值电阻$R_x$断路 (4) 0.3;5 (5) $\frac{I_{1}R_{0}}{I_{2}-I_{1}}$
【知识点】
伏安法测电阻、电路故障分析、欧姆定律应用
【点评】
本题综合考查伏安法测电阻的实验操作、电路故障判断、欧姆定律及并联电路特点的应用,是电学实验的典型题型,需熟练掌握实验原理和相关规律。
【难度系数】
0.4
本题是测量定值电阻阻值的电学实验题,分5小问逐步思考:
1. 第(1)问:依据伏安法测电阻的电路规则,电流表串联、电压表并联在待测电阻两端,滑动变阻器“一上一下”接线,完成电路补充连接。
2. 第(2)问:闭合开关前滑动变阻器需调至最大阻值保护电路,根据滑动变阻器接线判断滑片位置。
3. 第(3)问:电流表无示数说明电路断路,电压表有示数说明电压表与电源连通,据此判断故障。
4. 第(4)问:先确定电流表量程读出示数,再用欧姆定律计算电阻。
5. 第(5)问:利用并联电路电压相等的特点,结合已知电阻和电流推导待测电阻表达式。
【解析】
(1) 伏安法测电阻时,电流表串联在电路中,电压表并联在$R_x$两端,滑动变阻器按“一上一下”接线,连接后的电路如参考答案所示(对应id=1的图)。
(2) 闭合开关前,滑动变阻器滑片应置于阻值最大处,本题滑动变阻器接A、D接线柱,滑片在B端时接入电阻最大,故填B。
(3) 电流表无示数说明电路断路,电压表有示数说明电压表两端与电源两极连通,因此故障为定值电阻$R_x$断路。
(4) 电流表选用0~0.6A量程,分度值0.02A,示数为0.3A;由欧姆定律$R_x=\frac{U}{I}=\frac{1.5\ \mathrm{V}}{0.3\ \mathrm{A}}=5\ \Omega$。
(5) 闭合$S_1$时,电路为$R_0$的简单电路,电源电压$U=I_1R_0$;闭合$S_1$、$S_2$时,$R_0$与$R_x$并联,总电流为$I_2$,则通过$R_x$的电流$I_x=I_2-I_1$,因并联电路电压相等,故$R_x=\frac{U}{I_x}=\frac{I_1R_0}{I_2-I_1}$。
【答案】
(1)
【知识点】
伏安法测电阻、电路故障分析、欧姆定律应用
【点评】
本题综合考查伏安法测电阻的实验操作、电路故障判断、欧姆定律及并联电路特点的应用,是电学实验的典型题型,需熟练掌握实验原理和相关规律。
【难度系数】
0.4
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