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18.中华文化源远流长、博大精深。以下作者及其代表作对应正确的是 （
B
）答案
18.B
解析
【分析】
这道题考查文学常识中作者与代表作的对应关系，解题思路是逐一核对每个选项里的作者和代表作是否匹配，通过回忆各作品的作者信息，排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 选项A：《静夜思》的作者是李白，并非白居易，对应错误，排除；
2. 选项B：《念奴娇·赤壁怀古》的作者是苏轼，对应正确；
3. 选项C：《窦娥冤》的作者是关汉卿，马致远的代表作是《天净沙·秋思》等，对应错误，排除；
4. 选项D：《红楼梦》的作者是曹雪芹，吴承恩的代表作是《西游记》，对应错误，排除；
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
文学常识（作者与作品对应）
【点评】
本题考查古代文学常识的识记，需准确掌握常见作家的代表作品，属于基础题型，侧重对文学基础知识的考查。
【难度系数】
0.6
这道题考查文学常识中作者与代表作的对应关系，解题思路是逐一核对每个选项里的作者和代表作是否匹配，通过回忆各作品的作者信息，排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 选项A：《静夜思》的作者是李白，并非白居易，对应错误，排除；
2. 选项B：《念奴娇·赤壁怀古》的作者是苏轼，对应正确；
3. 选项C：《窦娥冤》的作者是关汉卿，马致远的代表作是《天净沙·秋思》等，对应错误，排除；
4. 选项D：《红楼梦》的作者是曹雪芹，吴承恩的代表作是《西游记》，对应错误，排除；
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
文学常识（作者与作品对应）
【点评】
本题考查古代文学常识的识记，需准确掌握常见作家的代表作品，属于基础题型，侧重对文学基础知识的考查。
【难度系数】
0.6
19.清朝时期的中国,在世界文明竞赛场中逐渐落后,又因为虚弱与自我陶醉错失了开拓市场、拥抱世界的机会。这一时期“失去拥抱世界机会”的主要原因是 （
A.实行闭关政策
B.发展海外贸易
C.加强君主专制
D.实行文化专制
A
）A.实行闭关政策
B.发展海外贸易
C.加强君主专制
D.实行文化专制
答案
19.A
解析
【分析】
这道题考查清朝对外政策的影响，解题时需紧扣题干关键信息“失去拥抱世界机会”，先排除与题干相悖的选项，再区分各选项的作用，找到对应“错失对外交往机会”的核心原因。
【解析】
逐一分析选项：
A. 清朝实行闭关锁国政策，严格限制对外交往与贸易，阻碍了中国与世界的交流，使中国错失了开拓市场、拥抱世界的机会，符合题干描述；
B. 发展海外贸易是主动对外交往的表现，与题干“失去机会”的表述相悖，排除；
C. 加强君主专制是国内政治制度的强化，和“拥抱世界的机会”无直接关联，排除；
D. 实行文化专制是思想文化领域的政策，虽有消极影响，但并非导致失去对外交往机会的主要原因，排除。
【答案】
A
【知识点】
闭关锁国政策、清朝对外政策
【点评】
本题为历史基础题，侧重考查学生对清朝闭关锁国政策影响的理解，难度较低，需准确区分不同政策的作用。
【难度系数】
0.8
这道题考查清朝对外政策的影响，解题时需紧扣题干关键信息“失去拥抱世界机会”，先排除与题干相悖的选项，再区分各选项的作用，找到对应“错失对外交往机会”的核心原因。
【解析】
逐一分析选项：
A. 清朝实行闭关锁国政策，严格限制对外交往与贸易，阻碍了中国与世界的交流，使中国错失了开拓市场、拥抱世界的机会，符合题干描述；
B. 发展海外贸易是主动对外交往的表现，与题干“失去机会”的表述相悖，排除；
C. 加强君主专制是国内政治制度的强化，和“拥抱世界的机会”无直接关联，排除；
D. 实行文化专制是思想文化领域的政策，虽有消极影响，但并非导致失去对外交往机会的主要原因，排除。
【答案】
A
【知识点】
闭关锁国政策、清朝对外政策
【点评】
本题为历史基础题，侧重考查学生对清朝闭关锁国政策影响的理解，难度较低，需准确区分不同政策的作用。
【难度系数】
0.8
20.以下年代尺中的历史事件体现的共同主题是
（
玄奘西行
马可·波罗来华
郑和下西洋
唐
元
明
A.促进民族团结
B.巩固边疆治理
C.强化中央集权
D.加强中外交流
（
D
）玄奘西行
马可·波罗来华
郑和下西洋
唐
元
明
A.促进民族团结
B.巩固边疆治理
C.强化中央集权
D.加强中外交流
答案
20.D
解析
【分析】
解题思路为：先明确题干中三个历史事件的内容与性质，再逐一分析选项，找出符合共同主题的答案。玄奘西行、马可·波罗来华、郑和下西洋均属于中国与其他国家或地区的交往事件，据此结合选项判断即可。
【解析】
1. 分析题干事件：①玄奘西行：唐朝高僧玄奘前往天竺（今印度）取经，加强了中印文化交流；②马可·波罗来华：元朝意大利人马可·波罗来到中国，其著作推动了欧洲对中国的了解，促进中欧文化交流；③郑和下西洋：明朝郑和率船队远航亚非多国，加强了中国与亚非各国的友好往来及经济文化交流。
2. 分析选项：A选项“促进民族团结”针对国内民族关系，与对外事件无关，排除；B选项“巩固边疆治理”是国内边疆管理措施，与题干事件不符，排除；C选项“强化中央集权”是国内政治层面的权力加强，与对外交往无关，排除；D选项“加强中外交流”准确概括了三个事件的共同主题，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
古代中外交流、中外友好往来
【点评】
本题考查中国古代对外交往的典型史实，需准确把握各事件的性质，通过对比选项排除错误答案，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
解题思路为：先明确题干中三个历史事件的内容与性质，再逐一分析选项，找出符合共同主题的答案。玄奘西行、马可·波罗来华、郑和下西洋均属于中国与其他国家或地区的交往事件，据此结合选项判断即可。
【解析】
1. 分析题干事件：①玄奘西行：唐朝高僧玄奘前往天竺（今印度）取经，加强了中印文化交流；②马可·波罗来华：元朝意大利人马可·波罗来到中国，其著作推动了欧洲对中国的了解，促进中欧文化交流；③郑和下西洋：明朝郑和率船队远航亚非多国，加强了中国与亚非各国的友好往来及经济文化交流。
2. 分析选项：A选项“促进民族团结”针对国内民族关系，与对外事件无关，排除；B选项“巩固边疆治理”是国内边疆管理措施，与题干事件不符，排除；C选项“强化中央集权”是国内政治层面的权力加强，与对外交往无关，排除；D选项“加强中外交流”准确概括了三个事件的共同主题，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
古代中外交流、中外友好往来
【点评】
本题考查中国古代对外交往的典型史实，需准确把握各事件的性质，通过对比选项排除错误答案，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
21.伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。下列同学的行为值得肯定的是 （
A.小红脸上长出了痘痘，她不愿接受这一生理变化
B.小云认为自己长大了，想完全摆脱对父母的依赖
C.小南希望得到他人的关心，却又封闭自己的内心
D.小玲既有自己的见解，又能接纳他人合理的建议
D
）A.小红脸上长出了痘痘，她不愿接受这一生理变化
B.小云认为自己长大了，想完全摆脱对父母的依赖
C.小南希望得到他人的关心，却又封闭自己的内心
D.小玲既有自己的见解，又能接纳他人合理的建议
答案
21.D
解析
【分析】本题考查青春期心理变化的相关知识，需判断同学的行为是否符合青春期的正确应对要求。青春期生理和心理变化是正常的，应悦纳生理变化、正确处理独立与依赖的关系、克服闭锁心理、培养思维独立性。逐一分析选项：A选项小红不能悦纳青春期生理变化，不值得肯定；B选项小云对青春期独立的理解错误，不值得肯定；C选项小南的闭锁心理不利于人际交往，不值得肯定；D选项小玲的行为符合正确的思维独立性要求，值得肯定。
【解析】本题为道德与法治选择题，考查青春期心理变化的正确态度。逐一分析各选项：
1. 选项A：青春期脸上长痘痘是正常生理变化，小红不愿接受，是不能悦纳自身生理变化的表现，行为不值得肯定；
2. 选项B：青春期的独立是逐渐摆脱对父母的依赖，并非完全摆脱，小云的想法是对青春期独立的错误认知，行为不值得肯定；
3. 选项C：小南希望得到他人关心却封闭内心，属于青春期闭锁心理，不利于建立良好人际关系，行为不值得肯定；
4. 选项D：思维的独立性要求既有自己的见解，又能接纳他人合理的建议，小玲的行为符合这一要求，值得肯定。
【答案】D
【知识点】青春期心理变化、思维独立性、悦纳生理变化
【点评】本题围绕青春期心理变化的正确应对设置选项，考查学生对青春期相关知识的理解与运用，属于基础题型，需准确区分青春期的正确与错误行为。
【难度系数】0.7
【解析】本题为道德与法治选择题，考查青春期心理变化的正确态度。逐一分析各选项：
1. 选项A：青春期脸上长痘痘是正常生理变化，小红不愿接受，是不能悦纳自身生理变化的表现，行为不值得肯定；
2. 选项B：青春期的独立是逐渐摆脱对父母的依赖，并非完全摆脱，小云的想法是对青春期独立的错误认知，行为不值得肯定；
3. 选项C：小南希望得到他人关心却封闭内心，属于青春期闭锁心理，不利于建立良好人际关系，行为不值得肯定；
4. 选项D：思维的独立性要求既有自己的见解，又能接纳他人合理的建议，小玲的行为符合这一要求，值得肯定。
【答案】D
【知识点】青春期心理变化、思维独立性、悦纳生理变化
【点评】本题围绕青春期心理变化的正确应对设置选项，考查学生对青春期相关知识的理解与运用，属于基础题型，需准确区分青春期的正确与错误行为。
【难度系数】0.7
22.男生小刚和女生小芬既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。你认为他们的相处方式应 （
A.划清界限，拒绝交往
B.亲密无间，形影不离
C.言谈得当，举止得体
D.随心所欲，无所顾忌
C
）A.划清界限，拒绝交往
B.亲密无间，形影不离
C.言谈得当，举止得体
D.随心所欲，无所顾忌
答案
22.C
解析
【分析】
本题考查青春期男女同学的正确交往原则。首先明确男女同学正常交往的必要性，同时需掌握异性交往的分寸与尺度，逐一分析选项，排除不符合交往要求的错误选项，选出正确做法。
【解析】
青春期男女同学交往应遵循自然、适度的原则，需做到言谈得当、举止得体，注意交往的方式、场合、时间和频率。A选项“划清界限，拒绝交往”，不利于同学间正常人际交往，错误；B选项“亲密无间，形影不离”，违背异性交往的适度原则，易引发误解，错误；C选项“言谈得当，举止得体”，符合异性交往的正确要求，正确；D选项“随心所欲，无所顾忌”，不注意交往分寸，不符合校园交往规范，错误。因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期异性交往原则
【点评】
本题结合学生身边的交往场景，考查青春期异性交往的正确方式，贴近学生生活实际，引导学生树立健康的交往观念，属于基础知识点考查。
【难度系数】
0.7
本题考查青春期男女同学的正确交往原则。首先明确男女同学正常交往的必要性，同时需掌握异性交往的分寸与尺度，逐一分析选项，排除不符合交往要求的错误选项，选出正确做法。
【解析】
青春期男女同学交往应遵循自然、适度的原则，需做到言谈得当、举止得体，注意交往的方式、场合、时间和频率。A选项“划清界限，拒绝交往”，不利于同学间正常人际交往，错误；B选项“亲密无间，形影不离”，违背异性交往的适度原则，易引发误解，错误；C选项“言谈得当，举止得体”，符合异性交往的正确要求，正确；D选项“随心所欲，无所顾忌”，不注意交往分寸，不符合校园交往规范，错误。因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期异性交往原则
【点评】
本题结合学生身边的交往场景，考查青春期异性交往的正确方式，贴近学生生活实际，引导学生树立健康的交往观念，属于基础知识点考查。
【难度系数】
0.7
23.唐代诗人孟郊在《登科后》一诗中写道：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”孟郊此时的情绪感受是 （
A.喜
B.怒
C.哀
D.惧
A
）A.喜
B.怒
C.哀
D.惧
答案
23.A
解析
【分析】首先需理解诗句所表达的情感，孟郊的《登科后》是他科举考中后所作，诗句中的关键词能体现其情绪，再结合情绪的基本类型选项即可判断。
【解析】诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”生动展现了孟郊科举登科后欢快、愉悦的状态，这种情绪属于情绪基本类型中的“喜”，对应选项A。
【答案】A
【知识点】情绪的基本类型；古诗文情感解读
【点评】本题结合古诗文考查情绪的基本类型，侧重基础知识点的应用，难度较低，学生只要理解诗句表达的情感就能轻松作答。
【难度系数】0.9
【解析】诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”生动展现了孟郊科举登科后欢快、愉悦的状态，这种情绪属于情绪基本类型中的“喜”，对应选项A。
【答案】A
【知识点】情绪的基本类型；古诗文情感解读
【点评】本题结合古诗文考查情绪的基本类型，侧重基础知识点的应用，难度较低，学生只要理解诗句表达的情感就能轻松作答。
【难度系数】0.9
24.调节情绪的方法有很多,漫画中调节情绪的方法是 （
A.注意转移法
B.合理宣泄法
C.放松训练法
D.认知调节法
B
）A.注意转移法
B.合理宣泄法
C.放松训练法
D.认知调节法
答案
24.B
解析
【分析】
这道题考查调节情绪的方法，需先明确各选项对应调节方法的特点，再结合漫画内容判断。首先回忆四种调节情绪方法的核心：A注意转移法是将注意力从引发不良情绪的事物转移到其他事物；B合理宣泄法是通过合适方式（如倾诉）释放内心不良情绪；C放松训练法是通过身体放松（如深呼吸）缓解情绪；D认知调节法是通过调整对事件的看法改变情绪。漫画中人物向他人倾诉烦心事，属于宣泄内心烦恼，据此判断对应方法。
【解析】
先明确各调节情绪方法的定义：A选项注意转移法，是有意识地将注意力从引发不良情绪的情境转移到其他事物上；B选项合理宣泄法，是通过适当的方式（如倾诉、哭泣等）把内心的不良情绪释放出来；C选项放松训练法，是通过身体放松的方式调节情绪，比如深呼吸、肌肉放松训练等；D选项认知调节法，是通过调整对事件的认知和评价来改变情绪。漫画中人物向他人倾诉烦心事，属于将内心的烦恼宣泄出来，符合合理宣泄法的特征，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
调节情绪的方法
【点评】
本题结合漫画考查调节情绪的方法，需准确区分不同情绪调节方法的特点，结合漫画中“倾诉烦心事”的行为分析即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
这道题考查调节情绪的方法，需先明确各选项对应调节方法的特点，再结合漫画内容判断。首先回忆四种调节情绪方法的核心：A注意转移法是将注意力从引发不良情绪的事物转移到其他事物；B合理宣泄法是通过合适方式（如倾诉）释放内心不良情绪；C放松训练法是通过身体放松（如深呼吸）缓解情绪；D认知调节法是通过调整对事件的看法改变情绪。漫画中人物向他人倾诉烦心事，属于宣泄内心烦恼，据此判断对应方法。
【解析】
先明确各调节情绪方法的定义：A选项注意转移法，是有意识地将注意力从引发不良情绪的情境转移到其他事物上；B选项合理宣泄法，是通过适当的方式（如倾诉、哭泣等）把内心的不良情绪释放出来；C选项放松训练法，是通过身体放松的方式调节情绪，比如深呼吸、肌肉放松训练等；D选项认知调节法，是通过调整对事件的认知和评价来改变情绪。漫画中人物向他人倾诉烦心事，属于将内心的烦恼宣泄出来，符合合理宣泄法的特征，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
调节情绪的方法
【点评】
本题结合漫画考查调节情绪的方法，需准确区分不同情绪调节方法的特点，结合漫画中“倾诉烦心事”的行为分析即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
25.中华五千年的优秀传统文化，留下了许多闪闪发光、引人深省的古语。下列古语能体现自尊自信自强的诗句有 （
①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
②天生我材必有用，千金散尽还复来。
③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
④今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
A
）①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
②天生我材必有用，千金散尽还复来。
③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
④今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
答案
25.A
解析
【分析】
要解决这道题，需先理解每句古语的含义，再判断其是否体现自尊、自信、自强的品质：自尊是自我尊重、坚守气节；自信是相信自身价值；自强是面对挫折不屈不挠、积极进取。逐一分析四句古语，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析①：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了坚守民族气节、重视自身尊严的态度，体现了自尊自强，符合要求；
2. 分析②：“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现了对自身价值的肯定，是自信的表现，符合要求；
3. 分析③：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了历经磨难仍坚韧不拔的意志，是自强的体现，符合要求；
4. 分析④：“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”表达的是得过且过、消极避世的态度，未体现自尊自信自强，不符合要求；
综上，符合要求的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
自尊自信自强的内涵、古诗文情感解读
【点评】
本题结合中华传统文化中的古语，考查对自尊自信自强品质的理解，需准确把握每句古语的核心含义，区分符合与不符合的选项，侧重知识的理解与应用。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先理解每句古语的含义，再判断其是否体现自尊、自信、自强的品质：自尊是自我尊重、坚守气节；自信是相信自身价值；自强是面对挫折不屈不挠、积极进取。逐一分析四句古语，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析①：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了坚守民族气节、重视自身尊严的态度，体现了自尊自强，符合要求；
2. 分析②：“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现了对自身价值的肯定，是自信的表现，符合要求；
3. 分析③：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了历经磨难仍坚韧不拔的意志，是自强的体现，符合要求；
4. 分析④：“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”表达的是得过且过、消极避世的态度，未体现自尊自信自强，不符合要求；
综上，符合要求的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
自尊自信自强的内涵、古诗文情感解读
【点评】
本题结合中华传统文化中的古语，考查对自尊自信自强品质的理解，需准确把握每句古语的核心含义，区分符合与不符合的选项，侧重知识的理解与应用。
【难度系数】
0.6
