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晋太元中,武陵人捕鱼为业。溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍,有良田、美池、桑竹之。阡陌,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:"不足为外人道也。"
既出,得其船,便向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1. 根据要求写出相应的句子。
(1) 唐代诗人王维在《桃源行》中写道:"渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹去津。"《桃花源记》一文中与之对应的句子是
。
(2)《桃花源记》中写老人、孩子生活幸福、安然自得的句子是
。
2. 解释下列句中加点的词。
(1) 溪行:
(2) 若有光:
(3) 屋舍:
(4) 有良田、美池、桑竹之:
(5) 阡陌:
(6) 便还家:
(7) 便向路:
(8) 欣然往:
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

(2) 黄发垂髫,并怡然自乐。

(3) 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(4) 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(5) 余人各复延至其家,皆出酒食。

4. 请根据【链接材料】和【温馨提示】,推断"世外桃源"这个成语中使用"源"字的理由。

【链接材料】
【温馨提示】可以从桃源的位置、渔人进入桃源的过程、桃源内的生活场景等角度进行思考。


5. 为铺叙寻找桃源而不得的故事结局,文中埋下哪些伏笔? 请任选一处探究其作用。


6. 课文是一篇虚构作品,可读来却给人一种"逼真"的效果。作者是如何做到的? 请结合相关内容简要分析。

1. (1)缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 (2)黄发垂髫,并怡然自乐
2. (1)沿着,顺着 (2)隐隐约约,形容看不真切 (3)整齐的样子 (4)类 (5)交错相通 (6)同"邀",邀请 (7)沿着,顺着 (8)打算,计划
3. (1)渔人对眼前的景色感到非常诧异,继续往前行船,想要走到那片林子的尽头。 (2)老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐。 (3)领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界的人隔绝了。 (4)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。 (5)其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。
4. 示例一:"世外桃源"这个成语出自《桃花源记》。"桃源"即文中的"桃花源"。这是因为"源"有"水流起头的地方"的意思,文中渔人是在溪水发源的地方发现的桃花源,所以使用"源"字。 示例二:这个"源"还有"事物的来源或根由"的意思。"世外桃源"比喻与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界,这个比喻义来自《桃花源记》中描绘的村中人与外界隔绝、安定幸福的生活状态,所以使用"源"字。(言之有理即可)
5. 三处伏笔:① "忘路之远近"为后文"不复得路"埋下伏笔;② "山有小口"为"不复得路"埋下伏笔;③ "不足为外人道也"为后文"不复得路"埋下伏笔。探究作用:① 根据文中第1段"忘路之远近"可知,"忘路之远近"中的"忘"写出渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远,一方面写出渔人走的路非常远且陌生,另一方面也说明桃花源的具体位置难以明确,这就为下文第4段"寻向所志,遂迷,不复得路",渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔,让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境。② 根据文中第2段"山有小口"可知,桃花源的入口非常小,却在山中,可见它非常难以寻找到,这就为下文第4段"寻向所志,遂迷,不复得路",渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔,让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境。③ 根据文中第2段"不足为外人道也"可知,这句话通过桃花源居民的叮嘱,暗示了这个理想世界对外界的排斥性,为后文第4段"寻向所志,遂迷,不复得路",渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔,让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境。(任答一点即可)
6. ① 进出桃花源的路径真切具体,似乎有迹可循。先是"缘溪行,忘路之远近",接着"忽逢桃花林",然后"林尽水源,便得一山"。山口很小,洞口若明若暗,很符合桃花源隐藏数百年不为人知的情境。② 桃花源呈现的是人间太平盛世的景象。土地、屋舍、良田、桑竹、阡陌、鸡犬等都是人间乡村可见之物。村人"设酒杀鸡作食"也是丰年待客之道。③ 文章首尾设计的人物也似真实可信。渔人有年代、籍贯,刘子骥是一个真实的人物,这都增加了故事的真实性。

【分析】
这是《桃花源记》的综合类文言考查题，解题时可以按题型分层推进：
1. 针对理解性默写题：先明确题干给出的王维诗句的核心要素——渔人沿溪水行舟、两岸遍布桃花，对应原文渔人偶遇桃花林的相关语句，第二小问直接定位原文描写老人孩童生活状态的指定句子即可。
2. 针对文言实词解释题：全部是课内重点注释的核心实词，包含古今异义、通假字等特殊文言现象，直接调用课上识记的释义作答即可。
3. 针对文言翻译题：要落实每个重点实词的释义，比如意动用法“异”、古今异义词“妻子”“无论”、通假字“要”等，调整语序让译文符合现代汉语表达习惯，保证通顺准确。
4. 针对“源”字的推断题：结合题干给出的“源”的两个义项，先从文本情节看渔人是在溪水的源头处发现桃花源，对应“水流起头的地方”的义项；再从成语的比喻义看，世外桃源作为理想社会的代称，其根源来自《桃花源记》的设定，对应“事物的来源根由”的义项，结合两个角度组织语言即可。
5. 针对伏笔探究题：先梳理原文中能暗示后续找不到桃源的细节，比如开篇的“忘路之远近”、桃源入口“山有小口”、村人叮嘱“不足为外人道也”，任选一处，结合前后文情节分析其为“不复得路”铺垫、凸显桃源神秘性的作用即可。
6. 针对虚构却逼真的原因分析题：可以从三个维度梳理：一是渔人进出桃源的路径细节描写非常具体，有迹可循；二是桃源内部的生活场景都是现实中乡村的常见事物，非常有真实感；三是文中出现的渔人籍贯年代、文末的刘子骥都是有现实依据的，进一步增强故事的真实感。
【解析】
1. (1) 提取王维诗句核心要素“渔舟沿溪行进、两岸桃花夹岸”，对应原文开篇渔人误入桃花林的相关完整语句即可。
(2) 直接定位原文直接描写老人、孩童安然生活的原句即可。
2. 所有实词均为《桃花源记》课下指定重点注释内容，逐一对应规范释义即可，注意区分通假字、古今异义的特殊用法。
3. 翻译题逐一落实重点实词释义，调整语序符合现代汉语表达逻辑，保证句意通顺、无遗漏。
4. 结合题干给出的“源”的两个义项，从文本情节、成语内涵两个角度组织表述，言之有理即可。
5. 从三处预设伏笔中任选一处，结合前后文情节分析其铺垫作用，点明其暗示桃源可遇不可求的神秘性即可。
6. 从路径细节、生活场景、真实人物三个维度结合文本对应内容分析，说明其增强故事真实感的作用即可。
【答案】
1. (1)缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 (2)黄发垂髫,并怡然自乐
2. (1)沿着,顺着 (2)隐隐约约,形容看不真切 (3)整齐的样子 (4)类 (5)交错相通 (6)同"邀",邀请 (7)沿着,顺着 (8)打算,计划
3. (1)渔人对眼前的景色感到非常诧异,继续往前行船,想要走到那片林子的尽头。 (2)老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐。 (3)领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界的人隔绝了。 (4)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。 (5)其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。
4. 示例一:"世外桃源"这个成语出自《桃花源记》。"桃源"即文中的"桃花源"。这是因为"源"有"水流起头的地方"的意思,文中渔人是在溪水发源的地方发现的桃花源,所以使用"源"字。 示例二:这个"源"还有"事物的来源或根由"的意思。"世外桃源"比喻与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界,这个比喻义来自《桃花源记》中描绘的村中人与外界隔绝、安定幸福的生活状态,所以使用"源"字。(言之有理即可)
5. 三处伏笔:① "忘路之远近"为后文"不复得路"埋下伏笔;② "山有小口"为"不复得路"埋下伏笔;③ "不足为外人道也"为后文"不复得路"埋下伏笔。探究作用:① 根据文中第1段"忘路之远近"可知,"忘路之远近"中的"忘"写出渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远,一方面写出渔人走的路非常远且陌生,另一方面也说明桃花源的具体位置难以明确,这就为下文第4段"寻向所志,遂迷,不复得路",渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔,让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境。② 根据文中第2段"山有小口"可知,桃花源的入口非常小,却在山中,可见它非常难以寻找到,这就为下文第4段"寻向所志,遂迷,不复得路",渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔,让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境。③ 根据文中第2段"不足为外人道也"可知,这句话通过桃花源居民的叮嘱,暗示了这个理想世界对外界的排斥性,为后文第4段"寻向所志,遂迷,不复得路",渔人带人再次寻找桃花源却寻觅不到的情节埋下伏笔,让读者感受到桃花源似乎是可遇不可求的神秘仙境。(任答一点即可)
6. ① 进出桃花源的路径真切具体,似乎有迹可循。先是"缘溪行,忘路之远近",接着"忽逢桃花林",然后"林尽水源,便得一山"。山口很小,洞口若明若暗,很符合桃花源隐藏数百年不为人知的情境。② 桃花源呈现的是人间太平盛世的景象。土地、屋舍、良田、桑竹、阡陌、鸡犬等都是人间乡村可见之物。村人"设酒杀鸡作食"也是丰年待客之道。③ 文章首尾设计的人物也似真实可信。渔人有年代、籍贯,刘子骥是一个真实的人物,这都增加了故事的真实性。
【知识点】
文言名句默写、文言实词释义、文言文内容探究
【点评】
本题是《桃花源记》的经典综合考查题型，难度梯度设置合理，既覆盖了文言默写、实词释义、语句翻译等基础文言知识考点，又结合汉字字源拓展、伏笔手法赏析、文本虚构性探究等能力类考点，既检验学生课内文言基础的掌握程度，又引导学生深度挖掘文本内涵，提升文言赏析能力。
【难度系数】
0.6