3. 为强化同学们自主读书的意识，复兴学校准备开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你积极参与。
（12 分）
(1)古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己、激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联（）（3 分）
苏轼：发奋识遍天下字，
A. 无意身心事莫为
B. 甘面壁读十年书
C. 白首方悔读书迟
D. 立志读尽人间书
(2)活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了一种活动形式，请你再写一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。（2 分）
活动一：爱读书，了解国民阅读状况。
活动二：
(3)学校计划在1月12日下午三点，在阶梯教室开展主题为“让阅读点亮青春”的演讲比赛，计划邀请王老师担任评委。现安排你作为学生代表，向王老师发出邀请。请你补全下面的对话。（3分）
你：王老师，您好！我是七年级×班的学生×××。
王老师：同学你好，有什么事吗？
你：
王老师：谢谢你的邀请！我很乐意参加你们的活动。
(4)下面是某同学在本次活动中写下的读书感受，请你帮助修改。（4分）
读书，是妙不可言的精神之旅。[A]尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，[B]不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
①画横线的句子A中有一处标点符号运用错误，请你提出修改建议：。
（2分）
②画横线的句子B中关联词使用不当，应将“”改为“”。（2分）

(12分)(1)(3分)D [解析]对联匹配需要考虑词性相同和平仄相协。苏轼的上联“发奋识遍天下字”中“发奋”是动词,“识遍”是动词,“天下字”是偏正短语,表达的是勤奋学习的决心。D项“立志读尽人间书”中“立志”是动词,“读尽”是动词,“人间书”是偏正短语,与之对仗工整,表达了立志读书的决心,符合要求。
(2)(2分)[示例]好读书,交流经典阅读心得。
[解析]仿照活动一形式,以“……读书,……”的动宾结构,围绕读书设计活动形式即可。
(3)(3分)[示例]我们学校将于1月12日下午三点在阶梯教室举办“让阅读点亮青春”演讲比赛,想邀请您担任评委,不知您是否方便?
[解析]作答时,需交代清楚活动时间、地点、活动内容、邀请目的,注意语气礼貌得体。
(4)(4分)①(2分)将第一个句号改为分号
[解析]画横线的句子A中,两个并列的句子之间应该用分号。
②(2分)但是 而且
[解析]画横线的句子B中,关联词使用不当,应将“但是”改为“而且”,以表示递进关系。

二、阅读(55分)
(一)阅读下面的文章,完成题目。(22分)
旧衣里的暖时光
邓迎雪
①母亲有一个爱好,凡是孩子穿过的旧衣,她总会挑选几样细心地保存下来。在她的衣柜里,有我几个月大时用过的小围裙、棉披风,还有那些大大小小被时光熏染的发黄的棉布花衣。
②有时候,母亲会打开她的柜子,拿出一件我小时穿过的旧衣,翻来覆去地看看,念叨着说:"这是你小时候穿过的,穿上可好看了。那时你才一岁多,大眼睛又黑又亮,圆圆的小脸,粉嘟嘟的,我把你抱到外面,邻居们都争着抱你……"
③在母亲絮絮叨叨的话语里,再看那些软软的旧衣,我分明感觉到过往的时光从远方呼啸而来,思绪也回到了久远的岁月。那时,时光正好,如三月的杨柳,泛着生动的青翠的色泽。母亲正年轻,她怀抱着我,日日夜夜盼我长大,如今我长大了,而母亲却是满头霜发,行动迟缓。
④在母亲的那些旧衣里,给我印象最深的,是一件我上幼儿园时的红毛衣。说起这件红毛衣,还有一段难忘的故事。
⑤那年我大概五岁多一点,正读幼儿园。元旦快来临的时候,老师挑我和几个小朋友排练了一支舞蹈,准备参加市里的少儿文艺汇演。可就在演出的前一天,老师突然要求我们上台演出时都要穿红毛衣。可那时我没有红毛衣。母亲赶快去商场买,一连跑了几家也没有找到。母亲又急匆匆地四处去借,可借来的毛衣要么不合身,要么色彩不纯正。眼看已快到中午,红毛衣还没有找到。情急之下,母亲去商店买来红毛线,决定用粗棒针为我赶织一件新毛衣。为了赶时间,她连晚饭都没有吃,坐在灯下,一夜未眠,双手不停地翻飞劳作。
⑥到了第二天早晨,母亲终于为我织出了一件崭新的红毛衣。鲜红的颜色,大小正合适,我穿在身上别提有多高兴了。可母亲却累得双手连筷子也拿不起来了。
⑦这件毛衣一直在母亲的衣柜里放着,虽然它的色彩上了时光的灰尘,不再鲜亮,但我却视作珍宝,因为每一针一线都饱含着母爱。
⑧我家衣柜里也有不少旧衣。我也学着母亲,把儿子小时候的衣服,专门挑了几件收藏起来。其中有件是我给儿子做的第一件衣服,一个红色的棉布小肚兜。那年儿子不到一岁,正值夏天,怕他穿着背心裤衩受凉,就给他缝了这件肚兜。从没有做过针线活的我,凭着自己的想象,在纸上画了一个肚兜图案,然后照着样子,用一块红色的旧棉被面,絮上一层薄棉,缝成小正方形,然后缀上带子,这件肚兜就大功告成了。照一周岁照片时,儿子就穿着这件肚兜,肚兜上蓝色的带子从领口处露出,被镜头记录了下来。
⑨时光匆匆,一眨眼,十几年的时间过去了。如今再看这件肚兜,歪歪扭扭的针脚,软软的棉布,比成人的巴掌大不了多少。想着儿子当年戴着肚兜的模样,忆起当初初为人母的我,在灯下赶制小肚兜的情景,我不禁感慨万千,多少往事涌上心头。
⑩藏在旧衣里的光阴总是这样让人分外想念。
⑪我家衣柜里有件旧羽绒服,是多年前丈夫买给我的。有一年冬天,我要去东北出差,在邻市工作的他听说了,去商场给我买了件厚厚的羽绒服。那时还没有快递,他请了假,坐火车给我送来。当我在大雪纷飞、寒气逼人的东北,穿上这件羽绒服,心里暖暖的。出差的那些天,我的工作并不顺利,但这件衣服无形中给我增加了许多力量和勇气。如今这件羽绒服款式老旧,但仍被我小心珍藏。
⑫那些人生路上的旧衣,不仅有旧时光晕染的印迹,也有一段段泛黄的老故事。每当想起蕴藏在旧衣里的暖时光,我的心就沉浸在过去美好的回忆中。旧衣里的暖,是我人生的财富,也给了我抵挡岁月风雨的信心和勇气。
(有删改)
4. 阅读全文,下列对文章的内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A. 文章语言华美,辞藻丰富,大量运用比喻、排比等修辞手法。
B. 第⑤段通过细节描写,生动刻画了母亲为"我"赶织毛衣的焦急与辛劳。
C. 作者善于选取生活小事,在具体行动中刻画人物,流露真情。
D. 文章采用第一人称叙述,使叙述真实可信,情感流露更为直接亲切。
5. 根据提示,结合文章中写"旧衣"的情节,完成下表。(6分)
| 主要情节 | "我"的感受 |
| --- | --- |
| (1) | 异常高兴 |
| 儿子不到一岁时,"我"技术不熟练却经儿子做棉布小肚兜 | (2) |
| (3) | 心里暖暖 |
6. 从修辞手法的角度赏析第③段中画横线的句子。(3分)
那时,时光正好,如三月的杨柳,泛着生动的青翠的色泽。

7. 文章多次写"旧衣"有什么作用?(6分)

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8. 结合全文,谈谈你对"旧衣里的暖,是我人生的财富"这句话的理解,并联系生活实际,说说你生活中的"财富"是什么。(4分)

4.(3分)A [解析]文章语言质朴自然,没有大量运用比喻、排比等修辞手法,而是通过平实的语言讲述生活中的小事,流露出真挚的情感。
5.(6分)(1)"我"五岁读幼儿园时,母亲一夜未眠为"我"赶织演出的红毛衣 (2)感慨万千 (3)多年前"我"去东北出差,丈夫请假坐火车送来厚羽绒服(每空2分)
[解析](1)根据"异常高兴"的感受可定位到文章第④~⑥段。核心内容是"我"五岁读幼儿园时,要参加文艺汇演却没有红毛衣,母亲连夜赶织出红毛衣,"我"穿上后十分高兴。故可概括情节为:"我"五岁读幼儿园时,母亲一夜未眠为"我"赶织演出的红毛衣。(2)根据"儿子不到一岁时,'我'技术不熟练却给儿子做棉布小肚兜"可定位到文章第⑧⑨段。根据第⑨段"我不禁感慨万千,多少往事涌上心头",可概括感受为:感慨万千。(3)根据"心里暖暖"的感受可定位到第⑪段。核心内容是多年前"我"要去东北出差,丈夫请假坐火车送来厚羽绒服,"我"穿上后心里温暖。故可概括情节为:多年前"我"去东北出差,丈夫请假坐火车送来厚羽绒服。
6.(3分)运用了比喻的修辞手法(1分),把"时光"比作"三月的杨柳",生动形象地刻画出岁月的美好和母亲的年轻,表达了对逝去时光的怀念之情(2分)。
[解析]首先,判断句子运用的修辞手法。句中将"时光"比作"三月的杨柳",运用了比喻的修辞手法。然后,分析比喻的构成。本体是"时光",喻体是"三月的杨柳","三月的杨柳"具有生机勃勃、青翠欲滴的特点,用其比喻"时光",生动形象地刻画出那段岁月的美好与鲜活。接着,结合句子内容分析。"母亲正年轻,她怀抱着我,日日夜夜盼我长大",通过比喻手法不仅写出了时光的美好,也刻画了母亲在那段时光中的年轻状态。最后,体会句子表达的情感,该句表达了作者对逝去时光的怀念之情。
7.(6分)"旧衣"是文章的线索,贯串全文;"旧衣"是母爱的象征,表达了"我"对母亲的感激和怀念之情;"旧衣"寄托了"我"对过去美好时光的回忆,引发读者共鸣。(每点2分)
[解析]线索作用:全文以"旧衣"为线索,串联起母亲对"我"的爱、"我"对儿子的爱、丈夫对"我"的爱等多个故事,使文章结构紧凑。载体作用:"旧衣"是情感的载体,承载着亲情、爱情,让抽象的情感变得具体可感。主题作用:通过"旧衣"引出对逝去时光的怀念,点明"旧衣里的暖"是人生财富的主题,升华了文章情感。
8.(4分)旧衣里藏着母亲彻夜织就的深沉母爱,藏着"我"初为人母的温柔时光,也藏着丈夫千里相送的真挚关爱。这些温暖的情感与珍贵的回忆,是岁月赠予"我"的宝贵礼物,给予"我"面对生活风雨的信心和勇气,所以说是人生的财富。[示例]我珍藏着小时候奶奶为我缝制的布书包,它承载着奶奶的疼爱与陪伴,这份温暖的亲情,就是我成长路上最珍贵的财富。(理解句子2分,联系实际2分)
[解析]先抓住"旧衣里的暖",结合文中母亲熬夜织红毛衣、"我"为儿子缝肚兜、丈夫冒雪送羽绒服三件往事,点明"暖"指亲情与爱情;然后结合文末"给了我抵挡岁月风雨的信心和勇气",说明为何是"人生财富"。最后,选取生活中一件承载亲情、友情或温暖回忆的物品,简要说明它背后的故事与意义,体现"财富"的内涵。