3 判断。(正确的在括号内打“√”,错误的在括号内打“×”)
(1)5的因数都是奇数,5的倍数也都是奇数。 (
(2)如果一个数既是2的倍数,又是5的倍数,那么它个位上的数一定是0。 (
(3)5的倍数一定比2的倍数大。 (
(4)5个连续的偶数相加的和一定能被5整除。 (
(1)5的因数都是奇数,5的倍数也都是奇数。 (
×
)(2)如果一个数既是2的倍数,又是5的倍数,那么它个位上的数一定是0。 (
√
)(3)5的倍数一定比2的倍数大。 (
×
)(4)5个连续的偶数相加的和一定能被5整除。 (
√
)答案
(1)×;(2)√;(3)×;(4)√。
4 想一想,填一填。
操场上,共有30名学生按老师的口令从左往右报数:1,2,3,4,…,30。老师先让所报数是2的倍数的学生去跳绳,再让余下所报数是5的倍数的学生去跳高,最后让余下的学生去跳远。
跳绳的学生有
操场上,共有30名学生按老师的口令从左往右报数:1,2,3,4,…,30。老师先让所报数是2的倍数的学生去跳绳,再让余下所报数是5的倍数的学生去跳高,最后让余下的学生去跳远。
跳绳的学生有
15
名,跳高的学生有3
名,跳远的学生有12
名。答案
15,3,12。
5 摆数游戏。
用$\boxed{0}$、$\boxed{5}$、$\boxed{6}$三张数字卡片按要求摆数,你能摆出所有的情况吗?把你摆出的数记录在下表中。

用$\boxed{0}$、$\boxed{5}$、$\boxed{6}$三张数字卡片按要求摆数,你能摆出所有的情况吗?把你摆出的数记录在下表中。
答案
| | 两位数 | 三位数 |
| ---- | ---- | ---- |
| 2的倍数 | 50、60、56 | 506、560、650 |
| 5的倍数 | 50、60、65 | 560、605、650 |
| 既是2的倍数,又是5的倍数 | 50、60 | 560、650 |
| ---- | ---- | ---- |
| 2的倍数 | 50、60、56 | 506、560、650 |
| 5的倍数 | 50、60、65 | 560、605、650 |
| 既是2的倍数,又是5的倍数 | 50、60 | 560、650 |
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