2. 中药处方中经常会出现的“山栀子”“栀子”“枝子”“水栀子”等药材名称，它们实际上是同一种植物。这种现象属于 （）

A.同物异名
B.同名异物
C.笔误
D.读音误解

2. A

【分析】
解题时需先明确各选项对应的概念，再结合题干描述判断：题干中不同药材名称实际对应同一种植物，需匹配符合该特征的术语，同时区分易混概念（如同物异名、同名异物等）。
【解析】
逐一分析选项：
A. 同物异名：指同一物种因地域、使用习惯等产生不同名称，题干中“山栀子”“栀子”等不同名称对应同一种植物，符合该定义，正确。
B. 同名异物：指不同物种有相同名称，与题干“同一种植物”的描述不符，错误。
C. 笔误：指书写错误，题干明确说明是同一种植物，并非书写失误，错误。
D. 读音误解：指因读音问题导致的名称混淆，题干未提及读音相关问题，错误。
【答案】
A
【知识点】
中药同物异名、中药处方名称规范
【点评】
本题考查中药处方中药材名称的基础概念，核心是区分同物异名与同名异物等易混概念，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3

3. 生活中,不同的地方对甘薯有不同的叫法,有叫红薯的、有叫地瓜的,这给生物研究带来了不便,所以给生物进行统一命名就非常有必要。下列选项中,表示甘薯学名的是 ()

A.地瓜
B.batatas
C.红薯
D.Ipomoea batatas

3. D

【分析】本题考查生物学名的命名规则，即双名法。生物学家为避免不同地区俗名的混淆，采用双名法给生物统一命名，学名由属名（首字母大写）和种加词（小写）两部分组成。题目中A、C是甘薯的不同俗名，B仅为种加词，不符合学名结构，只有D选项符合双名法的学名形式。
【解析】根据双名法的定义，学名是属名加种加词的拉丁文组合。选项A“地瓜”、C“红薯”是不同地区对甘薯的俗名，并非学名；选项B“batatas”仅为种加词，缺少属名，不构成完整学名；选项D“Ipomoea batatas”中“Ipomoea”是属名，“batatas”是种加词，符合双名法的学名结构，是甘薯的学名。
【答案】D
【知识点】生物命名（双名法）
【点评】本题属于生物基础知识点考查，核心是区分俗名与双名法构成的学名，难度较低，需掌握双名法的基本结构。
【难度系数】0.7

4. 梅的学名是Prunus mume。下列生物中,与其分类位置最相近的是 （）

A.画眉Garrulax canorus
B.李Prunus salicina
C.玉米Zea mays
D.麻雀Passer ammodendri

4. B

【分析】
要判断与梅分类位置最相近的生物，需依据生物命名的双名法规则：学名由属名（首字母大写）和种加词（小写）组成，同属生物的亲缘关系更近，因此只需找出与梅属名相同的选项即可。
【解析】
双名法中，生物学名的属名是分类的重要依据，梅的学名是Prunus mume，其属名为Prunus。逐一分析选项：A选项画眉属名是Garrulax，B选项李的属名是Prunus，C选项玉米属名是Zea，D选项麻雀属名是Passer，仅B选项的属名与梅相同，故分类位置最相近。
【答案】
B
【知识点】
双名法；生物分类单位
【点评】
本题考查双名法的实际应用，核心是利用学名的属名判断生物亲缘关系，属于基础知识点的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.8

5. 不同的物种可能叫同一个名字，这种现象叫作同名异物。下列选项中，属于同名异物的是
（）

A.杜鹃花和映山红
B.芙蓉(锦葵科)和芙蓉(睡莲科)
C.西红柿和番茄
D.蕨和鸡爪菜

5. B

【分析】首先明确“同名异物”的定义：不同物种拥有相同名称的现象。解题时需先理解该定义，再逐一分析选项中两种生物是否为不同物种且名称相同，同时注意区分“同名异物”与“同物异名”（同一物种不同名称）的差异。
【解析】根据同名异物的定义，逐一分析选项：
A选项：杜鹃花和映山红是同一物种（杜鹃花）的不同名称，属于同物异名，不符合同名异物；
B选项：两种“芙蓉”分别属于锦葵科和睡莲科，是不同物种，且名称均为“芙蓉”，符合同名异物的定义；
C选项：西红柿和番茄是同一物种（番茄）的不同名称，属于同物异名，不符合；
D选项：鸡爪菜是蕨的别名，二者为同一物种，属于同物异名，不符合。
因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物命名、物种分类
【点评】本题考查对同名异物概念的理解，核心是区分“同名异物”与“同物异名”，难度较低，只要准确掌握概念即可正确作答。
【难度系数】0.3

6. 林奈为许多生物进行了命名。例如，林奈给向日葵的命名是$Helianthus\ annuus$ L.，其中$Helianthus$是向日葵的 （）

A.属名
B.种名
C.纲名
D.命名者姓名

6. A

【分析】首先需掌握林奈双名法的命名规则：生物的学名由两部分构成，第一部分为属名（首字母大写），第二部分为种加词（首字母小写），学名后附带命名者缩写。据此可判断题目中各部分对应的名称类型。
【解析】根据双名法规则，$Helianthus$首字母大写，符合属名的特征；$annuus$是种加词（种名），L.是命名者姓名。因此$Helianthus$是属名，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生物分类的双名法
【点评】本题考查双名法的基本概念，属于生物分类的基础知识点，只要掌握双名法的结构组成即可正确解答。
【难度系数】0.8

7. 小美将图鉴上几种生物的学名记录如下:甲 Latiaxis japonicus；乙 Penaeus japonicus；丙 Squalus japonicus；丁 Penaeus monodon。下列选项中,叙述正确的是 ()

A.上述生物共有 2 个属
B.在上述生物中,甲、乙、丙的构造最相似
C.在上述生物中,乙、丁的亲缘关系最近
D.甲、乙、丙是同种生物

7. C

【分析】
本题考查生物分类的双名法相关知识，解题思路是：首先明确双名法的结构（学名由属名和种加词组成，属名在前、首字母大写，种加词在后、小写），同属生物亲缘关系更近，同种生物的种加词相同；再逐一分析每个选项，判断其正确性。
【解析】
根据双名法规则，生物学名的结构为：属名（首字母大写）+种加词（小写），分类单位中属越小，亲缘关系越近，同种生物的种加词相同。
选项A：甲的属名是Latiaxis，乙是Penaeus，丙是Squalus，丁是Penaeus，共3个属，而非2个，A错误；
选项B：乙和丁同属Penaeus属，亲缘关系更近，构造更相似，甲、乙、丙分属不同属，构造相似度低，B错误；
选项C：乙和丁的属名均为Penaeus，同属一个属，因此亲缘关系最近，C正确；
选项D：同种生物的种加词需相同，乙的种加词是japonicus，丁是monodon，甲的种加词虽为japonicus但属名不同，故甲、乙、丁均不是同种生物，D错误。
【答案】
C
【知识点】
生物分类的双名法；生物亲缘关系与分类单位的关系
【点评】
本题围绕双名法的核心规则命题，重点考查学生对双名法中属名、种加词意义的理解，属于生物分类的基础题型，只要掌握双名法的基本概念即可正确解答。
【难度系数】
0.6

1. 在一次灵长类动物展中，展馆展出了滇金丝猴、川金丝猴、黔金丝猴等众多我国特有珍稀动物的标本，下图的标牌上列出了它们的中文名称和学名。请分析并回答问题。

（1）标牌上“川金丝猴”是动物的名称，标牌上的外文字是文，Rhinopithecus是此动物的名，roxellana是名。Rhinopithecus roxellana表示该种动物的名。
（2）这种生物命名法是由瑞典博物学家提出的双名法。

1.（1）拉丁 属 种 学 （2）林奈

【分析】
本题考查生物命名的双名法相关知识，解题时需回忆双名法的定义、提出者及学名的组成结构。首先明确双名法使用拉丁文作为学名的文字，每个物种的学名由属名和种加词（种名）两部分构成，属名在前，种加词在后，该命名法由瑞典博物学家林奈提出，据此分析题目中的内容即可得出答案。
【解析】
（1）生物命名的双名法规定，学名使用拉丁文书写，每个物种的学名由两部分组成：第一部分是属名，第二部分是种加词（种名），二者共同构成该物种的学名。因此标牌上的外文字是拉丁文，Rhinopithecus是属名，roxellana是种名，Rhinopithecus roxellana表示该种动物的学名。
（2）双名法是由瑞典博物学家林奈提出的生物命名方法。
【答案】
（1）拉丁；属；种；学 （2）林奈
【知识点】
双名法；生物命名
【点评】
本题属于生物学科的基础识记类题目，主要考查对双名法相关知识的掌握，难度较低，只要牢记双名法的定义、组成及提出者即可解答。
【难度系数】
0.2