4. 某同学收集到一瓶浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，将其制成自来水，实验过程如图4-2所示。请回答下列问题。

（1）操作①是，其中用到的玻璃仪器有烧杯、和玻璃棒，玻璃棒的作用是，该同学在进行该操作时发觉速率很慢，则可能的原因是，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是。
（2）操作②过程中除去一些异味和色素，可以加入的物质是（填物质名称），该过程主要发生的是（填“物理”或“化学”）变化。

4.（1）过滤 漏斗 引流 难溶性杂质太多（或滤纸没有紧贴漏斗内壁） 待过滤液液面高于滤纸边缘（或滤纸破损、盛接滤液的烧杯不干净）
（2）活性炭 物理

【分析】
本题考查自来水净水过程的相关操作，解题思路如下：首先根据流程中操作①分离固体和液体，判断操作①为过滤；再回忆过滤操作的仪器、玻璃棒作用，分析过滤速率慢和滤液浑浊的原因；操作②除去异味和色素，对应活性炭的吸附作用，判断变化类型。
【解析】
（1）操作①是将固体和液体分离，该操作是过滤；过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出；过滤速率很慢，可能是因为难溶性杂质太多堵塞滤纸孔，或滤纸没有紧贴漏斗内壁，留有气泡；若滤液仍然浑浊，可能是待过滤液液面高于滤纸边缘（液体从滤纸和漏斗间隙流下），或滤纸破损，或盛接滤液的烧杯不干净。
（2）操作②除去异味和色素，可加入活性炭，活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附色素和异味；该过程没有新物质生成，属于物理变化。
【答案】
（1）过滤；漏斗；引流；难溶性杂质太多（或滤纸没有紧贴漏斗内壁）；待过滤液液面高于滤纸边缘（或滤纸破损、盛接滤液的烧杯不干净）
（2）活性炭；物理
【知识点】
水的净化、过滤操作、活性炭吸附
【点评】
本题围绕自来水净水的基础操作展开，考查过滤的相关知识和活性炭的吸附作用，属于化学学科中水资源保护板块的基础考点，侧重对基础知识点的识记与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

1. 火箭所用的燃料之一为液氢，是利用了氢气具有的化学性质（）。

A.液氢是液态
B.氢气密度小
C.氢气具有可燃性
D.燃烧发出淡蓝色火焰

1. C

【分析】首先明确题目核心：判断液氢作为火箭燃料利用的氢气的化学性质，需先区分化学性质（物质在化学变化中表现出的性质）与物理性质（不需要化学变化就表现出的性质），再结合燃料的用途逐一分析选项。
【解析】1. 明确性质分类：化学性质需通过化学变化体现，物理性质无需化学变化即可观察。2. 逐一分析选项：A选项“液氢是液态”是物质状态，属于物理性质，不符合；B选项“氢气密度小”是物质密度，属于物理性质，不符合；C选项“氢气具有可燃性”需通过燃烧（化学变化）体现，属于化学性质，且可燃性是燃料必备的核心性质，符合题意；D选项“燃烧发出淡蓝色火焰”是燃烧时的现象，并非物质的性质，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的区分、氢气的可燃性
【点评】本题为初中化学基础题，主要考察物质性质的分类及氢气的化学性质，难度较低，需准确掌握物理性质与化学性质的概念，结合燃料用途分析即可。
【难度系数】0.9

2. 化学“氢”力践行杭州亚运会“绿色”理念，赛事期间运行的氢能源汽车有效减少了空气污染。关于氢气燃烧的下列说法不正确的是（）。

A.点燃氢气前必须验纯
B.氢气在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.若在火焰上方罩一个干燥的烧杯，可观察到烧杯内壁有液滴出现
D.氢气燃烧过程中分子种类发生改变

2. B

【分析】本题考查氢气燃烧的相关性质，需逐一分析各选项：回忆氢气作为可燃性气体的安全操作、燃烧时的火焰颜色、产物，以及化学变化中分子的变化规律，据此判断每个选项的正误，选出不正确的选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：氢气是可燃性气体，与空气混合后点燃易发生爆炸，因此点燃氢气前必须验纯，该说法正确，不符合题意；
2. 选项B：氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧才发出蓝紫色火焰，该说法错误，符合题意；
3. 选项C：氢气燃烧生成水，因此在火焰上方罩一个干燥的烧杯，可观察到烧杯内壁出现液滴，该说法正确，不符合题意；
4. 选项D：氢气燃烧属于化学变化，化学变化中分子种类会发生改变（氢分子、氧分子转化为水分子），该说法正确，不符合题意。综上，不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】氢气的性质、化学变化的微观本质
【点评】本题为初中化学基础题，主要考查氢气燃烧的现象、安全操作及化学变化的微观特征，难度较低，需准确记忆相关知识点即可解答。
【难度系数】0.8