阅读综合实践(四)
飞檐斗拱诉说着传统文化的韵味，革命建筑铭记着波澜壮阔的历史。从古朴雄伟的石拱桥，到精妙绝伦的画卷，作家笔下的文化遗产在历史的映照下熠熠生辉。班级举办“了解建筑特点 解锁文遗密码”阅读综合实践活动，请你参与。
【任务一:探秘手法,呈现特征】
1. 阅读本单元课文,试从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行梳理,说说作者是怎样突出说明对象的特征的,带给你什么样的感受。可以自主选择合适的方式呈现梳理成果,在班上进行交流。
|课文|选取对象|说明方法|说明对象特征|感受|
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|《中国石拱桥》|(1) （典型石拱桥案例）|举例子、列数字、作比较、摹状貌等|(2) |(3) |
|《苏州园林》|苏州园林(亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等)|(4) |务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画|陶醉与向往|
|《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》|人民英雄纪念碑(整体外观、浮雕细节、碑文内容)|列数字、摹状貌、打比方、作比较等|(5) |(6) |
|《梦回繁华》|《清明上河图》(整体内容、局部场景、艺术手法、历史价值)|(7) |画面宏大、内容丰富、技法精湛,艺术价值、社会价值高|惊叹与震撼|

【任务二:对比差异,读写实践】
2. 对比阅读罗英《中国桥梁史料》与茅以昇《中国石拱桥》中关于卢沟桥的介绍,看看它们的内容与写法各有什么不同,简要分析产生这些不同的原因。
|维度及原因|罗英《中国桥梁史料》|茅以昇《中国石拱桥》|
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|对比维度 内容|侧重客观记录,详细罗列了卢沟桥的孔数、长度、孔径、桥面宽度、石柱数量、石柱间距、柱高等|(1) |
|对比维度 写法|语言严谨、客观、平实、专业 |(2) |
|探究原因 写作目的|(3) |为了科普知识、赞美中国石拱桥的成就|
|探究原因 读者对象|写给桥梁专家、研究者|写给普通读者|
|探究原因 文体用途|(4) |科普说明文,追求通俗易懂、有感染力|
3. [以读促写]自主选择本单元课文中的一个说明对象,搜集资料,设定读者对象,写一段简明的介绍文字。





【任务三:解析结构,图表显理】
4. 说明性文章讲究条理清晰,层次分明,这一特征既体现于全篇,也体现于段落内部。参照课本示例(P130),以下面的段落为例,分析其内部的句间关系,感受作者思维的清晰与缜密。小组合作完成,用图表的形式进行呈现。
段落:①赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽约9米。②桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。④这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.02米,在当时可算是世界上最长的石拱。⑤桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。⑥(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。⑦这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。⑧同时,拱上加拱,桥身也更美观。⑨(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。⑩每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。⑪(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。⑫唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
图表呈现:

1.(1)赵州桥和卢沟桥 (2)形式优美、结构坚固、历史悠久 (3)自豪与自信 (4)举例子、分类别、打比方、作比较等 (5)巍峨雄伟、庄严肃穆、规模宏大 (6)敬畏与感恩 (7)举例子、列数字、摹状貌、引用等
2.(1)侧重说明与介绍,突出卢沟桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点 (2)语言生动、通俗易懂,运用多种说明方法 (3)为了保存桥梁史料,供桥梁专业研究者查阅、考证 (4)专业史料,追求准确客观
3.【示例】你想了解 900 多年前北宋首都开封的市民生活吗?张择端的《清明上河图》就像一台“时空摄像机”,完整记录下当时的景象。这幅 5 米多长的绢本长卷,堪称宋代“百科全书”。画卷从近郊田野展开,最精彩的是汴河上的虹桥场景:木拱桥下水流湍急,货船忙着降桅过桥,船夫呼喊忙碌,桥上行人围观相助,画面生动鲜活。过桥后便是繁华市区,酒楼、茶馆、商铺林立,各行各业的人物往来穿梭,神态各异。《清明上河图》不只是艺术珍品,更是珍贵的历史档案,让我们跨越千年,亲眼见证北宋的繁荣与社会风貌,感受中华文明的璀璨辉煌。
4.图表略