二、阅读课文片段，完成练习。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
② 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。
③ 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
④ 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
⑤ 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
⑥ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
1. 结合关键语句，把握片段的主要内容。照样子，写一写。
第①～②自然段：地球美丽而渺小
↓
第③～④自然段：
↓
第⑤～⑥自然段：
↓
得出结论：精心保护地球，保护地球的生态环境
2. 第①自然段画横线的句子把地球比作和，形象地写出了。第②自然段运用的说明方法，表明地球在宇宙中的特点。
3. 根据片段内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）地球上的矿产资源需要经过漫长的地质变化才能形成。 （）
（2）水资源、土地资源、生物资源长期给人类作贡献，它们是不可以再生的，人类要懂得珍惜。 （）
（3）第⑤自然段以提问的方式引出下文科学家的证明，起到承上启下的作用。 （）

1. 地球自然资源是有限的 目前人类无法移居到其他星球
2. 母亲 摇篮 地球美丽壮观，和蔼可亲 列数字 渺小
3. (1)√ (2)× (3)√

【分析】
这道题是对课文片段的阅读理解，涵盖概括段落内容、辨析修辞与说明方法、判断文本细节三类题型。解题时需先通读片段，抓住每部分关键语句：第③-④段围绕自然资源的形成与破坏展开，可提炼核心；第⑤-⑥段聚焦人类移居其他星球的可能性，需结合原文结论作答；第②题要定位比喻句、说明方法的对应内容；第③题需将选项与原文细节逐一比对判断。
【解析】
1. 概括段落内容：第③-④段通过矿产资源形成漫长、可再生资源被破坏后无法再生的内容，说明地球自然资源是有限的；第⑤-⑥段科学家证明以地球为中心的40万亿千米范围内无适合人类居住的第二个星球，故目前人类无法移居到其他星球。
2. 第①自然段画横线的句子将地球比作人类的母亲和生命的摇篮，形象写出地球美丽壮观、和蔼可亲的特点；第②自然段用“半径不到6400千米”的列数字说明方法，表明地球在宇宙中渺小的特点。
3. 判断正误：（1）原文明确提到矿产资源经过几百万年甚至几亿年的地质变化形成，故正确；（2）原文指出水资源等本来可不断再生，被人类破坏后才无法再生，并非本来不可再生，故错误；（3）第⑤自然段以提问引出下文科学家的证明，起到承上启下的作用，故正确。
【答案】
1. 地球自然资源是有限的 目前人类无法移居到其他星球
2. 母亲 摇篮 地球美丽壮观，和蔼可亲 列数字 渺小
3. (1)√ (2)× (3)√
【知识点】
阅读理解、概括段落内容、修辞与说明方法
【点评】
本题围绕课文片段展开，考察学生对文本内容的理解、关键语句的把握以及常见修辞和说明方法的辨析，属于基础阅读理解题，需学生仔细阅读原文，对应细节准确作答。
【难度系数】
0.7