5. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

5.（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

【分析】
本题考查课内文言文句子的现代汉语翻译，需先准确理解句中重点文言实词的含义，再结合现代汉语的表达习惯，将文言语句转换为通顺、表意准确的现代汉语，同时保留原句的意境。
【解析】
（1）先明确重点字词：“晓”指清晨，“歇”意为消散，“乱鸣”指此起彼伏地鸣叫。将字词含义组合，调整为通顺的现代汉语即可。
（2）先明确重点字词：“庭下”指院子里，“空明”形容澄澈的样子，“交横”指交错纵横，“盖”表推测，意为大概是。结合语境补充合理表述（如“仿佛有藻、荇交错其中”），使语句完整通顺。
【答案】
（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
【知识点】
文言文翻译、文言实词理解
【点评】
本题选取课内文言文中的经典写景句，考查学生对文言重点字词的掌握和翻译能力，要求兼顾翻译的准确性与语句的流畅性，难度适中。
【难度系数】
0.6

6.《答谢中书书》是陶弘景写给谢征的回信，有后世喜爱山水者以谢中书的口吻，又给陶弘景回了一封信，请引用《答谢中书书》中的句子，帮忙补全下面这封信的内容。
亲爱的通明兄：
见字如晤。
不期竟收到你的回信，与我共谈山川之美。我在（1）“，”的山川中俯仰天地，见山水相映之美，在（2）“，。，”中观石赏竹，见色彩斑斓之美。你所写（3）“，；，”数句更让我感晨昏之变化，觉动静之参差。“自康乐以来，未复有能与其奇者”二句已使我悟明你此信的来意、此生的心迹。我羡慕你能徜徉山水，观奇丽风景，感万物生机，也感佩兄追贤康乐，隐逸达观。望兄不弃愚，时与我赏论人间仙境。
顺颂
时祺
谢征

6.（1）高峰入云 清流见底
（2）两岸石壁 五色交晖 青林翠竹 四时俱备
（3）晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃

【分析】
本题需结合《答谢中书书》原文，根据信件中的语境补全内容，核心是回忆原文中对应“山水相映之美”“色彩斑斓之美”“晨昏变化、动静参差”的语句。第一步，定位描写山水相映的原文语句；第二步，定位描写石竹、色彩斑斓的原文语句；第三步，定位描写晨昏变化、动静参差的原文语句，确保引用的语句符合语境要求。
【解析】
（1）根据“见山水相映之美”的语境，《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”一句，既写了山的高耸，又写了水的清澈，体现了山水相映的特点，符合要求；
（2）根据“观石赏竹，见色彩斑斓之美”的语境，原文“两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”描写了石壁的色彩、青林翠竹的四季状态，契合色彩斑斓的要求；
（3）根据“感晨昏之变化，觉动静之参差”的语境，原文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”分别描写了清晨、傍晚的景物，有静有动，体现了晨昏变化与动静参差的特点，符合要求。
【答案】
6.（1）高峰入云 清流见底
（2）两岸石壁 五色交晖 青林翠竹 四时俱备
（3）晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
【知识点】
古诗文名句默写；《答谢中书书》内容理解
【点评】
本题考查课内必背古诗文《答谢中书书》的名句积累与语境运用，需准确识记原文并结合语境匹配语句，属于基础古诗文识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7

7.《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间，“闲人”一词表达了作者哪些微妙而复杂的情感？

7. ①贬谪的悲凉。②人生的感慨。③赏月的欣喜。④漫步的悠闲。⑤自我排遣的达观。

【分析】解答本题需结合苏轼被贬黄州的创作背景，紧扣“闲人”的表层含义与深层意蕴分层思考：先联系作者被贬的处境，体会“闲人”身份暗含的失意；再结合文中夜游赏月的内容，感知欣喜、悠闲的情绪；最后梳理作者在贬谪中自我宽慰的达观心态，全面把握情感的复杂性。
【解析】《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，“闲人”一词蕴含多重复杂情感：①贬谪的悲凉：作者被贬黄州，壮志难酬，“闲人”的身份暗含仕途失意的苦闷；②人生的感慨：夜游触景生情，抒发了对人生境遇的深沉感慨；③赏月的欣喜：见承天寺月色澄澈美好，生出赏月的愉悦；④漫步的悠闲：与友人张怀民漫步庭院，尽显闲适自在；⑤自我排遣的达观：虽遭贬谪，却能以豁达心态自我宽慰，在自然中找到精神寄托。
【答案】①贬谪的悲凉。②人生的感慨。③赏月的欣喜。④漫步的悠闲。⑤自我排遣的达观。
【知识点】文言文情感分析；《记承天寺夜游》主旨理解
【点评】本题考查课内文言文关键词“闲人”的情感内涵，需结合作者创作背景与文本内容全面分析，是文言文学习中把握作者心境的典型题型，有助于深化对作者复杂情感的理解。
【难度系数】0.5

8. 朗读课文，比较两篇短文在句式、节奏上的不同之处，说说它们分别给你带来什么样的美感。

8. ①《答谢中书书》多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化，有典雅之美。
②《记承天寺夜游》多用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，有一种散淡自然之美。

【分析】本题要求对比《答谢中书书》与《记承天寺夜游》的句式、节奏差异及带来的美感。解题思路为：先分别梳理两篇短文的句式构成（如对偶句、散句的使用比例），再分析其节奏特点，最后结合句式、节奏的特点，总结对应的美感，形成清晰的对比结论。
【解析】①《答谢中书书》多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化，有典雅之美；②《记承天寺夜游》多用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，有一种散淡自然之美。
【答案】①《答谢中书书》多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化，有典雅之美。②《记承天寺夜游》多用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，有一种散淡自然之美。
【知识点】文言文句式特点、文言文朗读节奏、古代散文鉴赏
【点评】本题考查课内文言文语言特点的对比赏析，紧扣两篇经典古文的核心语言差异，引导学生体会不同的语言美感，是初中语文文言文学习的基础题型，有助于提升文本鉴赏能力。
【难度系数】0.5

9.元丰六年十月十二日的夜晚，张怀民会如何描绘呢？请你结合《答谢中书书》中所学的写景手法（至少一种），描写张怀民眼中的月夜，不少于50字。

9.【示例】夜阑不寐，苏子邀余同游承天寺中庭。皓月悬天，清光垂落，笼覆四野，远山含素，烟树蒙霜。远近同晖，淡而不暗，清而不寒，阶砌廊檐，皆铺皓色，纤毫可辨。远月阔而含静，近月幽而生韵。尘虑尽消，俯仰之间，唯与子瞻共领此夜月清趣矣。[用现代汉语描写亦可。《答谢中书书》涉及的写景手法有动静结合、时间(晨昏四季)空间(高低远近)结合、多感官结合、借景抒情等。使用其中一种写景手法即可。]

【分析】
解题思路：首先回忆《答谢中书书》中的写景手法（如动静结合、远近结合等）；其次结合《记承天寺夜游》中张怀民的身份（苏轼友人，被贬后同游的心境），设定承天寺夜游的场景；最后运用选定的写景手法，描写张怀民眼中的月夜，融入人物心境，满足字数要求。
【解析】
本题要求结合课内写景手法描写张怀民眼中的月夜，需先明确《答谢中书书》的写景手法，再结合人物处境与夜游场景创作。示例运用了动静结合、远近结合的手法，先写皓月、远山等远景，再写阶砌廊檐等近景，同时融入“尘虑尽消”的心境，符合题目要求。
【答案】
夜阑不寐，苏子邀余同游承天寺中庭。皓月悬天，清光垂落，笼覆四野，远山含素，烟树蒙霜。远近同晖，淡而不暗，清而不寒，阶砌廊檐，皆铺皓色，纤毫可辨。远月阔而含静，近月幽而生韵。尘虑尽消，俯仰之间，唯与子瞻共领此夜月清趣矣。
【知识点】
文言文写景手法、情境写作、文本迁移运用
【点评】
本题结合课内文言文写景手法，要求学生迁移运用知识进行情境写作，既考察对课内文本的掌握，又锻炼了场景描写与人物心境融合的能力，是读写结合的典型题目。
【难度系数】
0.5