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秋浦歌(其五)
[唐]李白
秋浦多白猿，超腾若飞雪。
牵引条上儿，饮弄水中月。
老猴学书
[清]纪昀
外叔祖张公紫衡，家有小圃，中筑假山，有洞曰“泄云”。洞前为艺①菊地，山后养数鹤。有王昊庐先生题联曰：“秋花不比春花落，尘梦那如鹤梦长。”颇为工切。
一日，洞中笔砚移动满壁皆摹仿此十四字拗捩②敧斜不成点画；用笔或自下而上，自右而左，或应连者断，应断者连，似不识字人所书。疑为童稚游戏，重垩而鏻其户③。越数日，启视复然，乃知为魅。一夕，闻格格磨墨声，持刃突入掩之。一老猴跃起冲人去。自是不复见矣。不知其学书何意也。
余尝谓小说载异物能文翰④者，惟鬼与狐差可信，鬼本人，狐近于人也。其他草木鸟兽，何自知声病⑤。此猴岁久通灵，学人涂抹，正其顽劣之本色，因不必有所取义耳。
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
[注释] ① 艺：种植。 ② 拗捩（niùlì）：歪曲，扭曲。 ③ 重垩（è）而鏻（jué）其户：重新粉刷后锁上门。 ④ 文翰：文章。 ⑤ 声病：指作诗要遵循的格律。
8. 解释下列句中加点的词。
（1）似不识字人所书
（2）启 视复然
（3）一老猴跃起冲人去
（4）不知其学书何意
9. 文中画波浪线的句子节奏划分正确的一项是（
A. 洞中笔砚 / 移动满壁皆摹仿 / 此十四字拗捩敧斜 / 不成点画
B. 洞中笔砚 / 移动满壁皆摹仿 / 此十四字拗捩 / 敧斜不成点画
C. 洞中笔砚移动 / 满壁皆摹仿此十四字 / 拗捩敧斜 / 不成点画
D. 洞中笔砚移动 / 满壁皆摹仿此十四字拗捩 / 敧斜不成点画
10. 翻译文中画横线的句子。
余尝谓小说载异物能文翰者，惟鬼与狐差可信，鬼本人，狐近于人也。
11.《西游记》中玉皇大帝说石猴“下方之物，乃天地精华所生，不足为异”，你觉得猴子“不足为异”吗？请结合所选古诗文内容，写出你的见解。
[唐]李白
秋浦多白猿，超腾若飞雪。
牵引条上儿，饮弄水中月。
老猴学书
[清]纪昀
外叔祖张公紫衡，家有小圃，中筑假山，有洞曰“泄云”。洞前为艺①菊地，山后养数鹤。有王昊庐先生题联曰：“秋花不比春花落，尘梦那如鹤梦长。”颇为工切。
一日，洞中笔砚移动满壁皆摹仿此十四字拗捩②敧斜不成点画；用笔或自下而上，自右而左，或应连者断，应断者连，似不识字人所书。疑为童稚游戏，重垩而鏻其户③。越数日，启视复然，乃知为魅。一夕，闻格格磨墨声，持刃突入掩之。一老猴跃起冲人去。自是不复见矣。不知其学书何意也。
余尝谓小说载异物能文翰④者，惟鬼与狐差可信，鬼本人，狐近于人也。其他草木鸟兽，何自知声病⑤。此猴岁久通灵，学人涂抹，正其顽劣之本色，因不必有所取义耳。
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
[注释] ① 艺：种植。 ② 拗捩（niùlì）：歪曲，扭曲。 ③ 重垩（è）而鏻（jué）其户：重新粉刷后锁上门。 ④ 文翰：文章。 ⑤ 声病：指作诗要遵循的格律。
8. 解释下列句中加点的词。
（1）似不识字人所
书写
（2）
打开
（3）一老猴跃起冲人
离开
（4）不知其学书
意图（用意）
9. 文中画波浪线的句子节奏划分正确的一项是（
C
）A. 洞中笔砚 / 移动满壁皆摹仿 / 此十四字拗捩敧斜 / 不成点画
B. 洞中笔砚 / 移动满壁皆摹仿 / 此十四字拗捩 / 敧斜不成点画
C. 洞中笔砚移动 / 满壁皆摹仿此十四字 / 拗捩敧斜 / 不成点画
D. 洞中笔砚移动 / 满壁皆摹仿此十四字拗捩 / 敧斜不成点画
10. 翻译文中画横线的句子。
余尝谓小说载异物能文翰者，惟鬼与狐差可信，鬼本人，狐近于人也。
我曾经说过，小说中记载的能够写文章的异物，只有鬼和狐稍微可信，因为鬼本来就是人变的，狐接近于人。
11.《西游记》中玉皇大帝说石猴“下方之物，乃天地精华所生，不足为异”，你觉得猴子“不足为异”吗？请结合所选古诗文内容，写出你的见解。
我认为猴子并非“不足为异”。在《秋浦歌（其五）》中，李白描写了秋浦的白猿“超腾若飞雪”“饮弄水中月”，展现了它们的灵动与智慧。而在纪昀的《老猴学书》中，老猴不仅会模仿人类书写，甚至反复练习，尽管写得歪斜不成笔画，但仍显示出一定的灵性和模仿能力。
答案
8. (1)书写 (2)打开 (3)离开 (4)意图（用意）
9. C
10. 我曾经说过，小说中记载的能够写文章的异物，只有鬼和狐稍微可信，因为鬼本来就是人变的，狐接近于人。
11. 我认为猴子并非“不足为异”。在《秋浦歌（其五）》中，李白描写了秋浦的白猿“超腾若飞雪”“饮弄水中月”，展现了它们的灵动与智慧。而在纪昀的《老猴学书》中，老猴不仅会模仿人类书写，甚至反复练习，尽管写得歪斜不成笔画，但仍显示出一定的灵性和模仿能力。
[参考译文]
我的外叔祖张紫衡先生，家里有一个小花园，园中堆筑了一座假山，山上有一个石洞，名叫“泄云”。洞里悬挂着王昊庐先生题写的一副对联：“秋花不比春花落，尘梦那如鹤梦长。”对仗颇为工整贴切。
有一天，洞里的笔和砚台被移动了，满墙都是模仿这十四个字的笔迹，笔画曲折歪斜，不成字形；用笔有的从下往上，有的从右往左，有的应该连笔却断开，应该断开的却连在一起，看起来像是不识字的人写的。家里人怀疑是小孩子淘气乱画，就把墙重新粉刷了一遍，并把门锁上。过了几天，开门一看，墙上又出现了同样的字迹，才知道是有妖怪作祟。一天晚上，听见洞里有“格格”磨墨的声音，有人拿着刀突然冲进去想捉住它。一只老猴跳起来，冲开人逃走了。从此以后，就再也没有出现过。不知道它学写字到底是什么用意。
我曾经说过，小说里记载的能够写文章的异类，只有鬼和狐还稍微可信，因为鬼本来就是人变的，狐也接近于人。其他的草木鸟兽，怎么能懂得作诗的格律呢？这只猴子因为活得久了通了灵性，学着人的样子胡乱涂画，正是它顽劣的本性表现，本来就不必非要给它找出什么意义来。
9. C
10. 我曾经说过，小说中记载的能够写文章的异物，只有鬼和狐稍微可信，因为鬼本来就是人变的，狐接近于人。
11. 我认为猴子并非“不足为异”。在《秋浦歌（其五）》中，李白描写了秋浦的白猿“超腾若飞雪”“饮弄水中月”，展现了它们的灵动与智慧。而在纪昀的《老猴学书》中，老猴不仅会模仿人类书写，甚至反复练习，尽管写得歪斜不成笔画，但仍显示出一定的灵性和模仿能力。
[参考译文]
我的外叔祖张紫衡先生，家里有一个小花园，园中堆筑了一座假山，山上有一个石洞，名叫“泄云”。洞里悬挂着王昊庐先生题写的一副对联：“秋花不比春花落，尘梦那如鹤梦长。”对仗颇为工整贴切。
有一天，洞里的笔和砚台被移动了，满墙都是模仿这十四个字的笔迹，笔画曲折歪斜，不成字形；用笔有的从下往上，有的从右往左，有的应该连笔却断开，应该断开的却连在一起，看起来像是不识字的人写的。家里人怀疑是小孩子淘气乱画，就把墙重新粉刷了一遍，并把门锁上。过了几天，开门一看，墙上又出现了同样的字迹，才知道是有妖怪作祟。一天晚上，听见洞里有“格格”磨墨的声音，有人拿着刀突然冲进去想捉住它。一只老猴跳起来，冲开人逃走了。从此以后，就再也没有出现过。不知道它学写字到底是什么用意。
我曾经说过，小说里记载的能够写文章的异类，只有鬼和狐还稍微可信，因为鬼本来就是人变的，狐也接近于人。其他的草木鸟兽，怎么能懂得作诗的格律呢？这只猴子因为活得久了通了灵性，学着人的样子胡乱涂画，正是它顽劣的本性表现，本来就不必非要给它找出什么意义来。
解析
【分析】
解题时，需针对各小题题型特点逐步思考：1. 文言实词解释：结合上下文语境，联系课内文言实词含义推断词义；2. 文言文节奏划分：依据句子语法结构和语义层次拆分；3. 文言文翻译：落实关键词含义，调整语序使语句通顺；4. 古诗文见解题：结合两首作品内容，提炼猴子的灵性表现回应问题。
【解析】
8. （1）“书”结合语境“似不识字人所书”，意为“书写”；（2）“启”对应前文“重垩而鏻其户”后“开门查看”的动作，意为“打开”；（3）“去”在古文中表“离开”，此处指老猴冲开人逃走；（4）“何意”结合“不知其学书何意”，意为“意图、用意”。
9. 句子语义层次为：先写“洞中笔砚移动”的情况，再写“满壁皆摹仿此十四字”的内容，接着形容字的状态“拗捩敧斜”，最后写结果“不成点画”，因此节奏划分选C。
10. 翻译时落实关键词：“尝（曾经）”“谓（说）”“载（记载）”“差（稍微）”“本人（本来是人）”“近于人（接近人）”，调整语序后译为指定内容。
11. 结合《秋浦歌（其五）》中白猿的灵动智慧，以及《老猴学书》中老猴模仿书写的灵性表现，可知猴子并非“不足为异”，它展现出超越普通动物的灵性。
【答案】
8. (1)书写 (2)打开 (3)离开 (4)意图（用意）
9. C
10. 我曾经说过，小说中记载的能够写文章的异物，只有鬼和狐稍微可信，因为鬼本来就是人变的，狐接近于人。
11. 我认为猴子并非“不足为异”。在《秋浦歌（其五）》中，李白描写了秋浦的白猿“超腾若飞雪”“饮弄水中月”，展现了它们的灵动与智慧。而在纪昀的《老猴学书》中，老猴不仅会模仿人类书写，甚至反复练习，尽管写得歪斜不成笔画，但仍显示出一定的灵性和模仿能力。
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言基础、断句、翻译及古诗文鉴赏，既考察文言知识掌握，又要求结合文本分析，需学生具备扎实功底和文本理解能力。
【难度系数】
0.5
解题时，需针对各小题题型特点逐步思考：1. 文言实词解释：结合上下文语境，联系课内文言实词含义推断词义；2. 文言文节奏划分：依据句子语法结构和语义层次拆分；3. 文言文翻译：落实关键词含义，调整语序使语句通顺；4. 古诗文见解题：结合两首作品内容，提炼猴子的灵性表现回应问题。
【解析】
8. （1）“书”结合语境“似不识字人所书”，意为“书写”；（2）“启”对应前文“重垩而鏻其户”后“开门查看”的动作，意为“打开”；（3）“去”在古文中表“离开”，此处指老猴冲开人逃走；（4）“何意”结合“不知其学书何意”，意为“意图、用意”。
9. 句子语义层次为：先写“洞中笔砚移动”的情况，再写“满壁皆摹仿此十四字”的内容，接着形容字的状态“拗捩敧斜”，最后写结果“不成点画”，因此节奏划分选C。
10. 翻译时落实关键词：“尝（曾经）”“谓（说）”“载（记载）”“差（稍微）”“本人（本来是人）”“近于人（接近人）”，调整语序后译为指定内容。
11. 结合《秋浦歌（其五）》中白猿的灵动智慧，以及《老猴学书》中老猴模仿书写的灵性表现，可知猴子并非“不足为异”，它展现出超越普通动物的灵性。
【答案】
8. (1)书写 (2)打开 (3)离开 (4)意图（用意）
9. C
10. 我曾经说过，小说中记载的能够写文章的异物，只有鬼和狐稍微可信，因为鬼本来就是人变的，狐接近于人。
11. 我认为猴子并非“不足为异”。在《秋浦歌（其五）》中，李白描写了秋浦的白猿“超腾若飞雪”“饮弄水中月”，展现了它们的灵动与智慧。而在纪昀的《老猴学书》中，老猴不仅会模仿人类书写，甚至反复练习，尽管写得歪斜不成笔画，但仍显示出一定的灵性和模仿能力。
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言基础、断句、翻译及古诗文鉴赏，既考察文言知识掌握，又要求结合文本分析，需学生具备扎实功底和文本理解能力。
【难度系数】
0.5
