1. 参加“家庭生活分享会”，你用心准备了一份讲稿。（7分）
清晨，父亲忽然推门而入，手中拎着我期待已久的礼物——他平时出差在外，连夜赶回只为我的生日。我喜出wàng外地扑向他，一霎间，他鬓角的银丝格外清晰。厨房里飘来面条的香味，母亲哼着歌摆碗筷。我们围坐在木桌旁，暖金色的阳光穿透窗纱，三人沐浴在团聚的欢乐里。
（1）根据拼音写汉字：喜出wàng（）外（1分）
（2）给加点字注音：一霎（）间（1分）
（3）“沐浴”一词的语境义是（）（2分）
A. 洗澡 B. 受润泽 C. 沉浸在某种环境中

1. (1)望 (2)shà (3)C

【分析】
本题考查语文基础积累，分三个小问题：①根据拼音写汉字，需回忆常用成语的正确写法；②给加点字注音，要准确识记易错字的读音；③理解词语的语境义，需结合文段具体语境分析词语的含义，而非仅看字面意思。
【解析】
(1) “喜出望外”是固定成语，指因遇到意外的喜事而特别高兴，故“wàng”对应汉字为“望”；
(2) “霎”是易错字，正确读音为shà，注意声调为第四声；
(3) 文段中“沐浴”并非指字面的洗澡，也非单纯的“受润泽”，而是指三人沉浸在团聚的欢乐氛围中，因此选C。
【答案】
(1)望 (2)shà (3)C
【知识点】
汉字书写、字音识记、词语语境义理解
【点评】
本题聚焦语文基础考点，涵盖成语书写、字音识记和词语语境分析，都是学生日常学习中需扎实掌握的内容，难度较低，能有效考查学生的基础积累情况。
【难度系数】
0.8

2. 请你梳理与亲情相关的诗句，完成填空。（3分）
（1）母子情深：谁言寸草心，。（孟郊《游子吟》）
（2）手足之情：遥知兄弟登高处，。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
（3）表明志向：洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

2. ① 报得三春晖 ② 遍插茱萸少一人 ③ 一片冰心在玉壶

【分析】本题考查课内经典古诗中与亲情相关的名句识记，需结合每小题的主题（母子情深、手足之情、寄亲友明志向），回忆对应古诗的原文内容，准确填写诗句。
【解析】这是古诗文名句默写题，需熟练掌握指定古诗的内容：（1）孟郊《游子吟》中，“谁言寸草心”的下句是表达母子情深的“报得三春晖”；（2）王维《九月九日忆山东兄弟》中，“遥知兄弟登高处”的下句是体现手足思念的“遍插茱萸少一人”；（3）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中，“洛阳亲友如相问”的下句是表明志向的“一片冰心在玉壶”，填写时需注意字词书写准确，避免错别字。
【答案】报得三春晖；遍插茱萸少一人；一片冰心在玉壶
【知识点】古诗文名句默写；古代诗歌识记
【点评】本题为课内古诗文基础识记题，考查学生对必背古诗内容的掌握情况，题型简单，侧重基础积累，是语文学习中对古诗文的常规考查方式。
【难度系数】0.8

3. 为邀请各科的任课老师参加此次活动，班长拟写了邀请卡，请你提出修改建议。（5分）
邀请卡
亲爱的老师：
您好！我们班拟定于9月28日上午10点在报告厅举行“展风采·寻良友”专题学习活动。
诚邀您莅临指导，望不吝见教，对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。
七（1）班全体同学
2025年9月20日
（1）你指出他有两处用词不得体，需要替换。（2分）
① 将“”换成“”。
② 将“”换成“”。
（2）你认为针对不同学科的老师，可以设计有特色的邀请语，并举出两个例子。（3分）
[示例]学科：数学
邀请语：愿您与我们共绘“友谊方程式”，见证理性与温情的交集。
学科：
邀请语：
4. 老师请你补拟三个评价要点，帮大家评价“展风采”自我介绍活动中的发言表现。（3分）

5. 请你根据自己的择友需求在班级壁报栏发布一则图文并茂的“寻良友”启事，要素包括：两三个择友关键词语、选择这些关键词语的理由、配图与版面设计。（5分）
你的启事（配图与版面可以绘制，也可以用文字说明）：

3.（1）①见教 赐教 ②拙见 高见
（2）[示例一]语文 愿您与我们同赏友谊诗篇，于墨香与真情里寻得挚友。 ［示例二］历史 期待您与我们一道，翻开友谊的历史书页，在时光长河与同窗情谊里寻觅知音。
4. [示例] ① 内容真实、有条理，能突出自我特点，避免泛泛而谈。 ② 声音响亮，语速适中，吐字清晰。 ③ 站姿端正，适当辅以自然的手势。 ④ 面带微笑，眼神自信，与观众有眼神交流，根据自我介绍内容呈现合适的表情。（写出3条即可）
5. [示例]
以书会友，共赴青春
嘿！书虫小伙伴！我带着满心热忱，寻找志同道合的你！如果你符合以下特点，请别犹豫，快与我联系！
嗜书如命。如果你也会为一本好书茶饭不思，挑灯夜读，爱书将是我们灵魂的共鸣。
思想碰撞。期待与你一起剖析书中人物的内心，讨论故事情节的走向，挖掘文字背后的深层寓意。
联系人：XXX
QQ号：XXXXXXXX

【分析】
本题为语文综合实践题，围绕校园活动的邀请、评价、交友启事展开，解题需分模块处理：首先修改邀请卡的用词，核心是区分谦辞与敬辞的使用场景；其次结合学科特色设计邀请语，需关联学科元素与活动主题；然后拟定活动评价要点，从发言的内容、表达、仪态等维度思考；最后拟写寻友启事，要涵盖要求的要素并符合实用文体格式。
【解析】
（1）“见教”是谦辞，用于请对方指教，此处希望老师提出见解，应替换为敬辞“赐教”；“拙见”是谦辞，指自己的见解，对老师的见解应用敬辞“高见”。
（2）学科邀请语需结合学科特色，如语文可关联诗词、墨香，历史可关联时光、史实等，将学科元素与“寻良友”的主题结合，体现特色。
（4）评价要点可从发言内容（真实有条理、突出自我特点）、语言表达（声音、语速、吐字）、仪态表现（站姿、手势、表情、眼神）等方面拟定，选取3条即可。
（5）寻友启事需包含择友关键词及理由，配图与版面设计，符合启事的格式要求，语言亲切自然，贴合学生身份。
【答案】
3.（1）①见教 赐教 ②拙见 高见
（2）[示例一]语文 愿您与我们同赏友谊诗篇，于墨香与真情里寻得挚友。［示例二］历史 期待您与我们一道，翻开友谊的历史书页，在时光长河与同窗情谊里寻觅知音。
4. [示例] ① 内容真实、有条理，能突出自我特点，避免泛泛而谈。 ② 声音响亮，语速适中，吐字清晰。 ③ 站姿端正，适当辅以自然的手势。（写出3条即可）
5. [示例]
以书会友，共赴青春
嘿！书虫小伙伴！我带着满心热忱，寻找志同道合的你！如果你符合以下特点，请别犹豫，快与我联系！
嗜书如命。如果你也会为一本好书茶饭不思，挑灯夜读，爱书将是我们灵魂的共鸣。
思想碰撞。期待与你一起剖析书中人物的内心，讨论故事情节的走向，挖掘文字背后的深层寓意。
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【知识点】
敬辞谦辞的使用，学科特色表达，实用文体拟写
【点评】
本题紧密结合学生校园生活，考察语言运用、学科融合及实用写作能力，注重实践应用，体现了语文核心素养中语言建构与运用的要求，贴近学生实际，易于上手。
【难度系数】
0.6