学习小组开展了“打造富氧教室，设计和制作简易供氧器”的实践活动。
活动一:认识制氧机。
某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠(化学式为$\ce{2Na_{2}CO_{3}·3H_{2}O_{2}}$，白色固体)和二氧化锰。制氧过程的反应为$\ce{2(2Na_{2}CO_{3}·3H_{2}O_{2})\xlongequal{MnO_{2}} 4Na_{2}CO_{3} + 6H_{2}O + 3O_{2}↑}$，该反应为放热反应。制氧机制氧说明(部分)见表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰其中之一。
| 配方 | A剂 | B剂 | 平均供氧量/($\mathrm{mL·min}^{-1}$) | 供氧时间/min |
|--------|-------|-------|----------------------------------|--------------|
| 配方一 | 1袋 | 1袋 | ≥320 | ≥15 |
| 配方二 | 2袋 | 1袋 | ≥500 | ≥25 |
| 配方三 | 3袋 | 2袋 | ≥1 000 | ≥15 |

(1)加湿仓的作用是。
(2)A剂的成分是(填“过碳酸钠”或“二氧化锰”)。若突发缺氧性疾病，在呼叫救护车的同时进行吸氧，应选择的最佳配方是(填“配方一”“配方二”或“配方三”)。
(3)按配方一在水中反应6小时后，已无明显气泡产生。取反应后的混合物进行下列实验。
①将反应后的混合物过滤，得到滤液和黑色滤渣。滤渣的成分为。
②取少量滤液，向其中滴加足量盐酸有大量气体产生。该反应的化学方程式为。
活动二:制作供氧器。
(4)综合分析，选用过碳酸钠而不用过氧化氢溶液作制氧剂的理由是(答一条)。
(5)学习小组利用身边的物品自制了如图所示的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点不正确的是(填字母)。
A. A瓶相当于加湿仓，B瓶相当于反应仓
B. 产氧装置和洗气装置组合不需要考虑一体化设计
C. 制氧机要符合美学、工程、安全等标准

(1)润湿氧气
(2)过碳酸钠 配方三
(3)①二氧化锰 ②$\ce{Na_{2}CO_{3} +2HCl\xlongequal{\;\;}2NaCl +H_{2}O +CO_{2}\uparrow}$
(4)过碳酸钠是固体,方便储存运输(合理即可)
(5)B

【分析】
本题围绕简易供氧器的实践活动展开，需结合制氧反应原理、表格数据分析、物质性质及实验装置作用逐一解决问题：
1. 加湿仓的作用需考虑制得氧气的状态，干燥的氧气不适合直接吸入，加湿仓用于润湿氧气；
2. 判断A剂成分时，根据反应原理：过碳酸钠是制氧的反应物，二氧化锰是催化剂，表格中A剂量增加时供氧量显著提升，说明A是反应物（过碳酸钠）；突发缺氧需快速大量供氧，对比配方的平均供氧量，配方三供氧量最大，故选配方三；
3. 反应后滤渣为不溶性物质，二氧化锰是催化剂不溶于水，故滤渣为二氧化锰；滤液中含反应生成的碳酸钠，与盐酸反应生成二氧化碳，据此写方程式；
4. 对比过碳酸钠和过氧化氢的状态，固体更易储存运输，故选过碳酸钠；
5. 分析自制供氧器的装置及选项，判断不正确的观点。
【解析】
(1) 制氧机制得的氧气较为干燥，加湿仓可润湿氧气，使吸入的氧气更适宜，故答案为润湿氧气；
(2) 反应中过碳酸钠是反应物，二氧化锰是催化剂，表格显示A剂用量越多，平均供氧量越高，说明A剂为反应物过碳酸钠；突发缺氧需快速获得大量氧气，配方三的平均供氧量（≥1000 mL·min⁻¹）远高于其他配方，故最佳配方为配方三；
(3) ①二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变且不溶于水，故滤渣成分为二氧化锰；②反应后滤液中含生成的碳酸钠，碳酸钠与足量盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为$\ce{Na_{2}CO_{3} +2HCl=2NaCl +H_{2}O +CO_{2}↑}$；
(4) 过碳酸钠为固体，相比过氧化氢溶液（液体），更方便储存和运输，适合制作简易供氧器；
(5) 分析选项：A选项，A瓶用于湿润氧气相当于加湿仓，B瓶发生制氧反应相当于反应仓，正确；B选项，产氧装置和洗气装置需一体化设计，否则氧气会散失，错误；C选项，制氧机要符合美学、工程、安全等标准，正确，故不正确的观点选B。
【答案】
(1) 润湿氧气
(2) 过碳酸钠；配方三
(3) ①二氧化锰；②$\ce{Na_{2}CO_{3} +2HCl=2NaCl +H_{2}O +CO_{2}↑}$
(4) 过碳酸钠是固体，方便储存运输（合理即可）
(5) B
【知识点】
氧气的制备、化学方程式书写、物质的性质与用途
【点评】
本题结合“打造富氧教室”的实践活动，将化学知识应用于实际问题，考查学生对制氧反应原理、实验装置作用、物质性质的理解及数据分析能力，体现了化学与生活的联系。
【难度系数】
0.5