各小组分别选择了一块地面,他们选择的地面面积分别是多大呢?
测量准备 乐学小组最终选择了“L型校史走廊”的地面,可以怎样计算它的面积呢?

测量计算 请你帮下面两位同学将计算过程补充完整。
天天 可以用步长测量走廊每条边的长,用卷尺测量石头…… 雯雯 可以先量出一块砖的长和宽,再分一分,数一数共有多少块砖……

石头面积:
走廊面积:
砖的总数:
走廊面积:
你更喜欢哪位同学的计算方法?为什么?
思考延伸 继续思考布置“好书推荐展示板”的活动,完成下面的任务单。
“版面有多大”任务单
选择的版面: 画出的草图:
实际测量的数据: 计算面积:
遇到的实际困难及解决办法:

测量准备 卷尺
测量方法 先计算走廊的总面积，再减去石头的占地面积（答案合理即可）
步长 40
石头面积: 60×30=1800(cm²)
走廊面积（天天）: 40×9×40×11.5−40×(9−6)×40×7.5−1800=127800(cm²)
分一分略。
砖的总数: 6×5+6×4−1=53(块)
走廊面积（雯雯）: 40×60×53=127200(cm²)（雯雯的计算过程合理即可）
答:我更喜欢雯雯的计算方法，因为学校地面上铺满了一样的砖，数砖的数量比用步长测算更简便。（答案合理即可）
思考延伸
选择的版面: 教室后面的软木展示板
画出的草图:
实际测量的数据: 展示板的长是120 cm，宽是80 cm。
计算面积: 120×80=9600(cm²)
遇到的实际困难及解决办法: 展示板边角有点不平整，卷尺拉不直，测出来的数据可能不准确。我和同桌一起拉紧卷尺，一个人按住一端，另一个人看刻度，多量了几次取平均值。（答案合理即可）