文中的山川美景”为主题的语文实践活动,请你参与并完成下列任务。
任务一 读美文寻“情”
1. 同学们以“风景与心灵”为话题对本单元的山水美文进行梳理,请根据提示,概括自然与人的思想感情之间的联系。
| 山水美文 | 风景与心灵(景与情的联系) |
| --- | --- |
| 《三峡》 | 作者先写三峡的整体风貌,然后抓住三峡四季的景物来写,突出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美,表达了对大自然的热爱。 |
| 《答谢中书书》 | ① |
| 《记承天寺夜游》 | |
| 《与朱元思书》 | ② |
2. 为了让大家感受文言文极富美感的语言,班委会组织了《答谢中书书》诵读活动。请你结合下面的小贴士,从文中任选一句设计朗读脚本。
| 句子:
脚本设计: | 小贴士:朗读脚本就是从感情基调及朗读的重音、语速、语调、语气、节奏等方面对文章进行朗读设计。 |
任务二 品诗画寻“景”
3. 活动中,同学们被古诗描写的美景震撼,准备以本单元的古诗为蓝本制作视频。请你根据提示并发挥想象,完成镜头脚本设计。
镜头脚本设计(部分)
| 诗句 | 图片 | 画面描述 |
| --- | --- | --- |
| ① | | 边疆的沙漠浩瀚无边,烽火台上燃起的那缕孤烟格外笔直、醒目;黄河横贯苍茫大漠,一轮落日又大又圆,孤悬于地平线之上。 |
| 山随平野尽,江入大荒流。 | | ② |

1. ①作者以清俊的笔触描绘了秀美山川,表达了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 ②通过描写从富阳至桐庐一带富春江的秀丽景色,表达了作者热爱大自然的感情,同时也流露出作者厌恶世俗官场、意欲归隐的情怀。
2. 示例:句子:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
脚本设计:整句音韵和谐,朗朗上口,气势贯通,朗读时应该用欢快的语气,语速较快,重读“乱”“竞”,表现出山水间猿鸟游鱼活动的热闹欢快的场景,体现出作者对山水的喜爱之情。
3. ①大漠孤烟直,长河落日圆。
②随着船的前行,山逐渐隐去,展露出大片的平野,江水奔腾着流向远方广阔无际的原野。

任务三 赏诗文寻“美”
4. 交流会上，彩虹小组以下面的阅读材料为例，带领大家阅读古诗文。
【甲】咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
【乙】活水源记
刘 基①
灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其木多枫槠，多松；其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后薄崖石有阁，曰松风阁，奎上人②居之。
有泉焉，其始出石罅③，涓涓然，冬温而夏寒。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿
白野公④恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。其中有石蟹，大如钱；有小鱀⑤鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆⑥，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑦。有二脊令⑧，恒从竹中下立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来时，方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。
予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。
（节选自《诚意伯刘先生文集》，有删改）
【注】①刘基：字伯温，浙江青田人。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。②奎上人：当时的僧人，刘基的朋友。③石罅：石缝。④白野公：刘基的朋友元末诗人、书法家泰不华的别号。⑤鱀（jì）：同“鲫”，鲫鱼。⑥鸲鹆（qúyù）：八哥。⑦滑：这里指鸟叫声流畅、婉转。⑧脊令：水鸟名。
（1）小语在交流会上分享了学习文言文字词的方法，请你根据表格提示填空。

（2）小语参照《与朱元思书》整理单，结合《活水源记》具体内容，设计了一个整理单。请你将内容补充完整。

① ② ③
（3）小语在整理分享资料时发现乙文中的一个句子与《与朱元思书》中的一句在写法上有异曲同工之妙。请你选出正确的句子并阐释理由。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（选自《与朱元思书》）
A. 其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。
B. 有二脊令，恒从竹中下立石上，浴饮毕，鸣而去。
选（填选项），理由：
（4）教材阅读综合实践三 分享会上，小语准备朗诵乙文。请你从句式、节奏、感情基调方面对下面的句子进行朗读设计并阐述理由。
其中有石蟹，大如钱；有小鱀鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。

（5）教材阅读综合实践一 分享会中，小语提出了两个问题：乙文中刘基为什么说金鸡峰的泉水有“君子之德”？你认为甲诗中所写的泉水能体现“君子之德”吗？请你回答。

4. (1)①迫近 ②超过 ③C ④全,都
(2)①隐士(名士、高人) ②澄澈(清澈) ③活
(3)A 示例:《与朱元思书》中的句子通过写水的颜色、深度,从正面表现了水的清澈;通过写水中的游鱼细石,从侧面烘托了水的清澈。A句写水浅且澄澈如镜,从正面表现了水的清澈;通过写能看到崖上松竹花木的倒影,从侧面烘托了水的清澈。二者都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。
(4)示例:这段文字多为短句,节奏要轻快且富有变化,呈现活水源热闹且充满生机的场景。整体感情基调为惊喜,生动地传达出作者对活水源多样生物的热爱与好奇。
(5)第一问:金鸡峰的泉水不仅让许多生物依附于它,而且在旱季,所出泉水能灌溉几十亩田地,在作者看来它像君子一样具有厚德载物的品质。泉水冬夏都不干涸,源源不断,清澈可鉴,也像君子一样秉性纯正、自强不息。第二问示例:我认为能。甲诗中的山泉“恬淡”无人关注,可它仍然年复一年,自洁自清,保持着一尘不染的秉性,具有纯洁淡泊、自强不息的君子之德。