4. 小明连接好了一个电路,如图15-3-16所示。
(1)请在虚线框内画出它的电路图。

(2)小红认为此电路有缺点,因为没法只让灯$L_2$亮,而灯$L_1$不亮。小红想将此电路改为由$S_1、$$S_2$分别控制灯$L_1、$$L_2$的并联电路,应该如何连接？请你帮她想个解决的办法,用笔画线表示导线连接图15-3-17所示的实物电路图。

(1)如图答15−3−5所示。
　　　　　　　
(2)如图答15−3−6所示。
　　　　　　

5. 某保密室内有三道门,关上一道门相当于闭合一个开关。只要有一道门没有关上,红色和绿色的指示灯都会发光。当三道门都关上时,红灯会熄灭,只有绿灯会发光。请设计出符合要求的电路图并画在虚线框内,并根据所设计的电路图在图15-3-18中用笔画线表示导线将实物连接成符合要求的电路。要求：连线不能交叉,线头接在接线柱上。

如图答15−3−7所示。
　

6. 在“连接并联电路”的实验中,小红同学用两个不同的小灯泡组成了如图15-3-19所示的电路。

(1)连接电路时,开关S应该处于____状态。
(2)她将所有开关闭合,发现$S_1$支路的灯不亮$,S_2$支路的灯发光。于是她断开所有开关,交换两灯位置后,再闭合所有开关,发现仍然是$S_1$支路的灯不亮$,S_2$支路的灯发光。故障的原因可能是____。
A. 某个灯泡的灯丝断路
B. 干路上某根导线断路
C. $S_1$支路某根导线断路
D. $S_2$支路某根导线断路
(3)她排除故障后,继续进行实验。为了探究开关$S_1$的作用,在观察灯泡发光情况时,她应该____。
A. 同时观察两个支路上的灯泡
B. 只观察$S_1$所在支路上的灯泡
C. 只观察$S_2$所在支路上的灯泡

(1)连接电路时,开关S应该处于状态。
(2)她将所有开关闭合,发现$S_1$支路的灯不亮$,S_2$支路的灯发光。于是她断开所有开关,交换两灯位置后,再闭合所有开关,发现仍然是$S_1$支路的灯不亮$,S_2$支路的灯发光。故障的原因可能是()。
(3)她排除故障后,继续进行实验。为了探究开关$S_1$的作用,在观察灯泡发光情况时,她应该()。

(1)断开　
(2)C　
(3)A　[解析]
(1)为了电学元器件的安全，在连接电路时，开关S应处于断开状态。
(2)电路为并联电路，将所有开关闭合，发现S₁支路的灯不亮，S₂支路的灯发光，说明干路和开关S₂所在支路没有问题，选项B、D不符合题意;交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S₁支路的灯不亮，S₂支路的灯发光，说明灯泡没有问题，只能是开关S₁所在支路某根导线断路，选项A 不符合题意，选项C符合题意。
(3)为了探究开关S₁的作用，在其他两个开关闭合或者断开的情况下，通过操作开关S₁，同时观察两个支路上灯泡的亮暗情况来判断开关S₁的作用，故选项A正确。