② 图书馆里的老鼠
阅读用时：______ 得分：______
①在少儿图书馆的角落里,有一个洞,里面住着一只日子过得舒舒服服、胖乎乎的小老鼠,它叫西里尔。平时,谁也不容易看见西里尔,一星期,它只到洞口两次,悄悄听外面的儿童故事节目。有时肚子实在饿了,它就壮起胆子,在深夜里走出洞,找一些图书馆工作人员丢下的面包皮、奶酪和饼干。
②一天夜里,西里尔正钻在被窝里睡觉,忽然听到一阵奇怪的声音——
③滴答,滴答,滴答……
④西里尔一骨碌从床上挺起身,支棱着耳朵仔细听。这不是钟表的走动声,也不是图书馆窗外的下雨声,这到底是什么声音呢？声音好像是从“百科全书”的书架上传来的。西里尔知道,书架的最顶层,搁着一个很大的金鱼缸。西里尔跑到大鱼缸跟前,踮起脚,挺身朝上一看,那些金鱼还像平时一样懒洋洋地游来游去。可是,它又听到脚下的拖鞋发出只有在水里才会有的“咕吱咕吱”的响声。
⑤滴答,滴答,滴答！水一滴一滴地落在地毯上。
⑥可不能让什么灾祸落到这些金鱼身上……西里尔赶快从口袋里掏出手绢,堵在漏缝上,滴水声停住了。可没过一会儿,西里尔的手绢就湿透了,水又滴答起来。它把睡衣也脱下来堵上,可这也无济于事。
⑦现在已是深夜,四周一片漆黑,图书馆所有的工作人员早已经上床睡觉了。
⑧滴答,滴答,滴答！
⑨鱼缸里只剩下半缸水了,金鱼们挤在一起。这可怎么办？这可怎么办？
⑩忽然,西里尔想出了一个主意,它()开腿,用生下来以后最快的速度跑起来。它()过小人书架,()过柜台,然后爬上办公桌。运气不错,它看见屋门口正好停着一辆送书的手推车。它气喘吁吁地爬上去,()起脚尖,刚刚能够到前门的电灯开关,它用尽全身力气,两只小爪子向上一推,“啪”的一声,房间里的日光灯一盏接一盏地亮了。
⑪西里尔的两只小眼睛被刺得什么也看不见,只是听到楼道里响起一阵嗵嗵的脚步声,侧门被推开了！
⑫滴答,滴答,滴答！鱼缸里只剩下一点儿水了！金鱼们张大嘴,喘着粗气。
⑬夜间执勤的朱民和巴伯四下打量。“嗨,巴伯,你看那只老鼠！它跑到书架后面了,我们应该告诉图书馆的工作人员,让他们在这里安一些捕鼠夹。”
⑭“先别管老鼠,”巴伯说,“我想弄清楚到底是谁把这屋里的灯打开的。”
⑮他说着走近了“百科全书”的书架：“啊,鱼缸漏了！我们得赶快把鱼换到另一个地方,它们快干死了！”听到这话,躲在书架后吓得直抖的西里尔松了一口气,它忽然觉得一点力气也没有了。
⑯回到小屋,它的胳膊又酸又痛,两只脚湿漉漉的,可西里尔不在乎。它一头倒在床上,甜甜入睡了……
⑰没有一个人知道昨天夜里是谁把日光灯打开的。
(选自《安徒生童话》,有改动)
1 选择合适的动词填入文章第⑩自然段的括号内。(5分)
穿 跃 踮 撒
从这些动词可以感受到西里尔______。
2 请你用简洁的语言写一写故事的主要内容：______。(2分)
3 请你判断下列对文中标点符号作用的理解是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。(3分)
(1)忽然听到一阵奇怪的声音——(破折号表示声音的延长) ()
(2)滴答,滴答,滴答……(省略号表示重复词语的省略) ()
(3)声音好像是从“百科全书”的书架上传来的。(引号表示特定称谓) ()
4 下列对文中画波浪线的句子理解分析的是(2分) ()
A. 这两句话描写了西里尔的心理活动,表现出它慌乱的心情。
B. 重复两次“这可怎么办”具有强调的作用,使文章富有节奏感。
C. 这两句话引出下文西里尔“想出了一个主意”。
D. 将老鼠拟人化,展现出童话的奇妙。
5 感受童话的奇妙,体会真善美的形象 了解故事内容后,你认为西里尔身上有什么美好的品质？结合短文内容说一说。(4分)
______
______
答题方法 感受童话的奇妙,体会真善美的形象(四下第八单元阅读要素)
①抓住关键词句,把握人物言谈举止。抓住描写人物语言、外貌、动作、神态的词句。
②结合具体事例。抓住人物的相关事件,从中体会人物的情感和形象。
③边读边想象画面,感受童话的奇妙。
④关注题干是否要求“结合文章内容”,如果有,需要简述文中能够体现人物品质的相关事例。

1 撒 穿 跃 踮 动作敏捷和想要拯救金鱼的迫切心情
解析 本题考查动词搭配及理解能力。定位到原文，根据所学知识及生活经验可知，应该是撒开腿、穿过小人书架、跃过柜台和踮起脚尖。从这一系列的动作可以看出，西里尔想用最快的速度打开灯，吸引图书馆夜间执勤人员来拯救金鱼的迫切心情。
2 一天夜里，小老鼠西里尔看到图书馆里的金鱼缸坏了，聪明的它将图书馆的灯打开吸引夜间执勤人员，最终拯救了金鱼
解析 本题考查内容概括的能力。仔细梳理短文，将故事发生的时间、地点、人物、情节和结果写出来即可。
3 (1)× (2)√ (3)√
解析 本题考查标点符号的作用。(1)这句话的破折号表示解释说明“奇怪的声音”指的是什么，所以(1)理解错误；(2)“滴答”的水滴声是一直在响的，这里的省略号表示重复词语的省略，所以(2)理解正确；(3)句中的引号是对书架的特定称谓，所以(3)理解正确。
4 B
解析 本题考查内容理解能力。重复两次“这可怎么办”是为了表现西里尔的慌乱和着急，并不是使文章富有节奏感。故选 B。
5 示例：聪明机智，它竟然想到打开日光灯吸引夜间执勤人员来救金鱼。
解析 本题考查评价鉴赏的能力。结合短文内容体会人物的美好品质，言之有理即可。