1. 物理观念是物理核心素养的一个基本要素，磁场具有能量，也属于一个重要的物理观念，磁场的基本性质是指（）。

A.同名磁极相互排斥
B.磁场根本不存在，是假想的
C.异名磁极相互吸引
D.能够对放入其中的磁体产生磁力的作用

1. D

【分析】
本题考查磁场的基本性质，解题思路是先明确磁场的定义与核心性质，再逐一分析每个选项，区分磁极间的相互作用规律和磁场本身的基本性质，排除错误选项后得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 同名磁极相互排斥，这是磁极间的相互作用规律，并非磁场的基本性质，故A错误；
B. 磁场是真实存在的特殊物质，并非假想的，故B错误；
C. 异名磁极相互吸引，同样是磁极间的相互作用规律，不是磁场的基本性质，故C错误；
D. 磁场的基本性质就是能够对放入其中的磁体产生磁力的作用，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
磁场的基本性质、物理观念
【点评】
本题属于物理基础题，考察对磁场基本性质的理解，需区分磁极间相互作用规律与磁场本身的性质，难度较低，是物理核心素养中物理观念的基础考察。
【难度系数】
0.8

2. [教材实验改编]在水平桌面上放置一条形磁体，磁体上盖有一薄玻璃板，在玻璃板上均匀地撒上一些细碎的铁屑，然后轻敲玻璃板，发现铁屑在玻璃板上有规律地排列，如图所示。下列说法中正确的是（）。

2题图

A.用碎纸屑代替铁屑重做实验，纸屑也能有规律地排列
B.铁屑被磁化，相当于一个个小磁针
C.根据铁屑的排列规律，可以判断出条形磁体周围各位置的磁场方向
D.铁屑组成了磁感线，磁感线是磁场中实际存在的曲线

2. B

【分析】
要判断各选项的正误，需结合条形磁体磁场实验的核心原理：铁屑在磁场中会被磁化，可模拟小磁针显示磁场分布；纸屑无法被磁化，不能按磁场规律排列；磁感线是描述磁场的假想模型，并非实际存在；铁屑排列仅能显示磁场分布，无法直接判断磁场方向，需小磁针辅助。逐一分析选项即可得出结论。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：纸屑不能被磁体磁化，无法在磁场中按规律排列，因此A错误。
2. 选项B：铁屑在条形磁体的磁场中会被磁化，每一个小铁屑都相当于一个小磁针，轻敲玻璃板后会按磁场方向规律排列，因此B正确。
3. 选项C：铁屑的排列规律只能显示磁场的分布情况，无法直接判断各位置的磁场方向，判断磁场方向需借助小磁针，因此C错误。
4. 选项D：磁感线是为形象描述磁场而假想的物理模型，并非磁场中实际存在的曲线，铁屑也不能组成磁感线，因此D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
磁化现象；磁场的性质；磁感线的概念
【点评】
本题为教材实验改编题，考查对条形磁体磁场实验的理解，重点区分铁屑、小磁针在磁场实验中的作用，以及磁感线的概念，属于基础概念题，需准确掌握磁现象的核心基础知识。
【难度系数】
0.6

3. [教材图改编]模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。下列磁感线模型正确的是（）。

3. A

【分析】
要判断磁感线模型是否正确，需掌握核心规律：磁体外部的磁感线总是从N极出发，回到S极；同名磁极的磁感线相互排斥，异名磁极的磁感线相互连接（从N极指向S极）。逐一分析选项：
选项A：条形磁体左端为S极、右端为N极，磁感线从N极出发回到S极，符合磁感线规律，正确。
选项B：左侧是N极、右侧是S极（异名磁极），磁感线应从N极指向S极，但图中磁感线未连接两磁极，向外发散，错误。
选项C：U形磁体左端为S极，磁感线应指向S极，但图中左侧S极的磁感线箭头向外，不符合规律，错误。
选项D：两个磁极均为N极（同名磁极），磁感线应相互排斥，但图中出现两N极间的磁感线，错误。
【解析】
根据磁感线的分布规则：磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；同名磁极磁感线相互排斥，异名磁极磁感线从N极指向S极。
A选项：条形磁体的N极在右、S极在左，磁感线从N极出发回到S极，符合规律，正确。
B选项：异名磁极间的磁感线应连接N极和S极，图中未体现，错误。
C选项：S极的磁感线应指向S极，图中左侧S极的磁感线箭头向外，错误。
D选项：同名磁极间的磁感线应相互排斥，图中两N极间存在指向对方的磁感线，错误。
【答案】
A
【知识点】
磁感线、磁体磁极
【点评】
本题考查磁感线的基本分布规律，是磁学的基础知识点，需明确不同磁极对应的磁感线特点，属于常规基础题。
【难度系数】
0.3

4. [教材题改编]图中画出了两个磁极间的磁感线，这两个磁极都是（选填“N”或“S”）极；图中B点的小磁针静止时N极所指的方向是向（选填“上”或“下”）的。

4. S 上

【分析】
要解决本题，需利用磁感线的核心特点：在磁体外部，磁感线从N极出发，最终回到S极；且小磁针静止时N极的指向与该点的磁场方向（即磁感线切线方向）一致。首先根据磁感线的指向判断磁极类型，再确定B点的磁场方向，进而得到小磁针N极的指向。
【解析】
1. 判断磁极：磁体外部的磁感线方向是从N极指向S极，图中两个磁极间的所有磁感线箭头都指向磁极，说明这两个磁极都是S极（磁感线回到S极）。
2. 判断B点小磁针N极指向：磁感线的切线方向为该点的磁场方向，小磁针静止时N极的指向与磁场方向相同。观察B点处的磁感线，其切线方向向上，因此B点的小磁针静止时N极向上。
【答案】
S；上
【知识点】
磁感线特点、磁极判断、磁场方向
【点评】
本题考查磁感线的基础性质，需牢记磁体外部磁感线的方向规律，以及磁场方向与小磁针N极指向的对应关系，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.3

5.关于地球的磁场,下列说法中正确的是（）。

A.地球本身相当于一个巨大的蹄形磁体
B.地磁场的南极在地理的南极附近
C.地磁场的磁感线是真实存在的,只是人眼看不到
D.沈括发现了地理两极与地磁两极不重合

5. D

【分析】
本题考查地球磁场的相关知识，需逐一分析每个选项，结合地磁场的特点、磁感线的性质及物理学史判断正误。
【解析】
选项A：地球本身相当于一个巨大的条形磁体，并非蹄形磁体，故A错误；
选项B：地磁场的南极在地理的北极附近，地磁场的北极在地理的南极附近，故B错误；
选项C：磁感线是为了形象描述磁场而引入的假想曲线，并非真实存在，故C错误；
选项D：我国宋代学者沈括最早发现了地理两极与地磁两极不重合的现象（磁偏角），故D正确。
【答案】
D
【知识点】
地磁场、磁偏角、磁感线
【点评】
本题为地磁场相关的基础题，主要考查对地磁场特点、磁感线性质及物理学史的识记，知识点明确，难度较低，只要掌握基础概念即可正确作答。
【难度系数】
0.6

6. [教材图改编]在研究地磁场方向时，如图所示，发现司南的长柄静止时总是指向南方，则长柄相当于指南针的极，指向地球磁场的极，下方的托盘应选用（选填“铁”或“铜”）制成，并将其表面磨制平滑。我国宋代学者沈括最早记述了地理的两极和地磁场的两极（选填“重合”或“不重合”）的现象。

6. 南 北 铜 不重合

【分析】
本题考查地磁场、磁体磁极及相关物理学史，解题思路：①司南是磁体，磁体静止时指南的一端为南极，结合地磁场特点判断；②托盘材料需避免磁化影响司南指向，据此选择；③回忆沈括关于地磁与地理两极的研究结论。
【解析】
1. 磁体静止时，指南的一端为南极（S极），司南长柄静止时指向南方，因此长柄相当于指南针的南极；
2. 地磁场的北极位于地理南极附近，磁体的南极会指向地磁场的北极，故长柄指向地球磁场的北极；
3. 铁是磁性材料，会被磁化干扰司南指向，铜不是磁性材料，不会被磁化，所以托盘选铜；
4. 宋代学者沈括最早记述了地理两极和地磁场两极不重合的现象（磁偏角）。
【答案】
南 北 铜 不重合
【知识点】
地磁场、磁体磁极、磁化
【点评】
本题结合古代科技司南考查基础磁学知识，需理解磁体指向性、地磁场分布及相关物理学史，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.5

7.[易错题]将能自由转动的小磁针水平放在桌子上，无论怎样移动小磁针，静止时其N极指北、S极指南，这是因为地球周围空间存在，它的磁极与地理两极并不重合，下图中能合理描述地磁场的是图。

7. 地磁场 乙

【分析】
要解答本题，需先明确小磁针指向南北的原因是地球周围存在地磁场；再根据地磁场的特点：地磁两极与地理两极相反，即地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，来判断甲、乙两图的正确性。
【解析】
1. 能自由转动的小磁针静止时N极指北、S极指南，是因为地球周围空间存在地磁场，地磁场对小磁针产生磁力作用，使小磁针指向南北方向。
2. 地磁场的磁极分布规律：地磁南极位于地理北极附近，地磁北极位于地理南极附近。观察题图：
甲图中，地磁N极在地理北极附近，不符合地磁场的实际分布；
乙图中，地磁S极在地理北极附近，地磁N极在地理南极附近，符合地磁场的分布特点。
【答案】
地磁场；乙
【知识点】
地磁场；磁极分布
【点评】
本题考查地磁场的基本概念，易错点是混淆地磁两极与地理两极的对应关系，需牢记“地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近”这一核心知识点。
【难度系数】
0.5