21. 某同学偶然发现月季茎折断后仍能成活(如图甲)，于是想探究月季茎折断后在什么情况下还能成活。他将生理状况相似的20株月季分成五组，进行如下表所示的处理(处理方法和位置如图乙、丙所示，云母片能阻断物质的运输)。


(1)第1组不做处理，是为了作为。
(2)结合以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有(填组别)。
(3)为了探究月季折断程度是否影响月季的存活，应增加一组(第6组)实验的处理方法是，与第5组形成对照。
(4)经以上6组实验可以得出，折断的月季是否仍能存活与月季折断的程度和有关。

21. (1) 对照 (2) 2、5 (3) 在 B 处将部分木质部切断并插入云母片 (4) 折断的位置

22. 某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图所示），其中B与C组遮光，降低光照30%。请回答下列问题。

(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确组合：或。
(2)若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异，则该实验的目的是。
（3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆中浇灌蒸馏水，在另一盆中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，如图所示。你认为这样的实验设计合理吗？，理由是。

22. (1) AD BC (2) 研究光照强度对植物生长的影响 (3) 不合理 因为土壤中可能有镁元素，会干扰实验结果