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②有太阳味的童年
秦文君
阅读用时：______ 得分：______
①我之所以能成为一名儿童文学作家,与我那带着太阳味的童年有关。
②小时候,我非常淘气,常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出,而是将各种席子卷起来,做成“地道”和“陷阱”靠在窗前,再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”,再三教育我们要注意安全,要相互友爱,对我们的贪玩却包容了。
③从认字起,爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是《红岩》,当时这两个字我还认不全,念成了“红山石”。别人都笑了,而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明,大概的意思并没有错。”
④刚进小学时,我不喜欢上学,常常从学校偷跑出来“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上,等聚集起成百上千只蚂蚁后,把它们全部圈养起来。爸爸知道后,劝我把那些蚂蚁都放了,说那样它们会高兴。他把这件事处理
⑤有一次,我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候,它真的会左摇右摆。当我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎的孩子。于是,我又不愿意去学校了。为了鼓励我重返学校,爸爸给我准备了“堵嘴的糖”。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问,我就再说：“请吃糖吧。”又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜
⑥我庆幸,有个太阳味的童年。那些温暖的事情,就如走在路上正好太阳照过来,就如坐在台阶上晒晒太阳,有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运,有一个爱我的父亲,一直用这样温和的方式爱着我。
1 联系上下文推想下面词语的意思。(2分)
(1)轻描淡写：______
(2)失而复得：______
2 阅读第②~⑤自然段,根据短文内容将表格补充完整。(3分)
|“我”的童年经历|爸爸的教育方式|
|--|--|
|和弟弟爬窗户进出家门|对“我”和弟弟“抓大放小”|
|______|微笑着鼓励|
|用蜂蜜“养蚂蚁”|______|
|不被同学相信,不愿去学校|______|
3 根据短文内容判断,对的画“√”,错的画“×”。(3分)
(1)爸爸让“我”把圈养的蚂蚁都放了是因为觉得“我”的行为幼稚。 ()
(2)“堵嘴的糖”让“我”巧妙地避开了不愿回答的问题。 ()
(3)因为想要观察世界,“我”和弟弟常用泥土做成地道和陷阱爬进爬出。 ()
4 对短文第②自然段中画横线句子的理解,不正确的一项是(2分) ()
A. 爸爸的“抓大放小”是指抓住“我”,放了年幼的弟弟。
B. “抓大放小”中的“小”指的是“我”和弟弟的贪玩。
C. “抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友爱。
D. 爸爸认为,相比孩子的贪玩,“我”与弟弟的安全及相互友爱更重要。
5 细节描写的好处▶第④自然段对“我”养蚂蚁的恶作剧进行了细致描写,这样写的好处是______。(2分)
6 作者说“我庆幸,有个太阳味的童年”,对这句话理解正确的一项是(2分) ()
A. “我”很庆幸,父亲一直用温和的态度理解“我”,爱护“我”,给了“我”太阳一样的爱。
B. 因为“我”的童年有很多在阳光下玩耍的机会,所以“我”的童年是太阳味的。
C. 爸爸给“我”的“堵嘴的糖”是太阳形状的,让“我”直到现在也难以忘怀。
D. “我”童年时观察到向日葵在太阳升起时左右摇摆,感到很奇特,因此对太阳印象深刻。
秦文君
阅读用时：______ 得分：______
①我之所以能成为一名儿童文学作家,与我那带着太阳味的童年有关。
②小时候,我非常淘气,常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出,而是将各种席子卷起来,做成“地道”和“陷阱”靠在窗前,再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”,再三教育我们要注意安全,要相互友爱,对我们的贪玩却包容了。
③从认字起,爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是《红岩》,当时这两个字我还认不全,念成了“红山石”。别人都笑了,而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明,大概的意思并没有错。”
④刚进小学时,我不喜欢上学,常常从学校偷跑出来“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上,等聚集起成百上千只蚂蚁后,把它们全部圈养起来。爸爸知道后,劝我把那些蚂蚁都放了,说那样它们会高兴。他把这件事处理
得
轻
描
淡
写
。⑤有一次,我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候,它真的会左摇右摆。当我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎的孩子。于是,我又不愿意去学校了。为了鼓励我重返学校,爸爸给我准备了“堵嘴的糖”。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问,我就再说：“请吃糖吧。”又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜
失
而
复
得
的学校生活,终于成为品学兼优的学生。⑥我庆幸,有个太阳味的童年。那些温暖的事情,就如走在路上正好太阳照过来,就如坐在台阶上晒晒太阳,有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运,有一个爱我的父亲,一直用这样温和的方式爱着我。
1 联系上下文推想下面词语的意思。(2分)
(1)轻描淡写：______
(2)失而复得：______
2 阅读第②~⑤自然段,根据短文内容将表格补充完整。(3分)
|“我”的童年经历|爸爸的教育方式|
|--|--|
|和弟弟爬窗户进出家门|对“我”和弟弟“抓大放小”|
|______|微笑着鼓励|
|用蜂蜜“养蚂蚁”|______|
|不被同学相信,不愿去学校|______|
3 根据短文内容判断,对的画“√”,错的画“×”。(3分)
(1)爸爸让“我”把圈养的蚂蚁都放了是因为觉得“我”的行为幼稚。 ()
(2)“堵嘴的糖”让“我”巧妙地避开了不愿回答的问题。 ()
(3)因为想要观察世界,“我”和弟弟常用泥土做成地道和陷阱爬进爬出。 ()
4 对短文第②自然段中画横线句子的理解,不正确的一项是(2分) ()
A. 爸爸的“抓大放小”是指抓住“我”,放了年幼的弟弟。
B. “抓大放小”中的“小”指的是“我”和弟弟的贪玩。
C. “抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友爱。
D. 爸爸认为,相比孩子的贪玩,“我”与弟弟的安全及相互友爱更重要。
5 细节描写的好处▶第④自然段对“我”养蚂蚁的恶作剧进行了细致描写,这样写的好处是______。(2分)
6 作者说“我庆幸,有个太阳味的童年”,对这句话理解正确的一项是(2分) ()
A. “我”很庆幸,父亲一直用温和的态度理解“我”,爱护“我”,给了“我”太阳一样的爱。
B. 因为“我”的童年有很多在阳光下玩耍的机会,所以“我”的童年是太阳味的。
C. 爸爸给“我”的“堵嘴的糖”是太阳形状的,让“我”直到现在也难以忘怀。
D. “我”童年时观察到向日葵在太阳升起时左右摇摆,感到很奇特,因此对太阳印象深刻。
答案
1 (1)形容说话或做文章时把重要地方轻轻带过。文中指爸爸把“我”跑出学校养蚂蚁的事情淡化处理。
(2)原指失去后再获得。文中指经过爸爸的耐心引导，“我”重新融入了学校生活。
解析 本题考查词语理解的能力。联系上下文并结合平时积累写出词语意思即可。轻描淡写：着力不多地描写或叙述；说话或做文章时把重要地方轻轻带过。这里指爸爸把“我”跑出学校养蚂蚁的事情淡化处理。失而复得：原指失去后再获得。这里指经过爸爸的耐心引导，“我”重新融入了学校生活。结合上下文对词语进行解释即可。
2 “我”把“红岩”读成了“红山石” 劝“我”把蚂蚁都放了 给“我”准备“堵嘴的糖”，鼓励“我”重返学校
解析 本题考查内容概括能力。结合“当时这两个字我还认不全，念成了‘红山石’”，概括为：“我”把“红岩”读成了“红山石”。结合“爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们会高兴”，概括为：劝“我”把蚂蚁都放了。结合“为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了‘堵嘴的糖’”，概括为：给“我”准备“堵嘴的糖”，鼓励“我”重返学校。
3 (1)× (2)√ (3)×
解析 本题考查内容理解。(1)根据短文中“爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们会高兴”可知，爸爸让“我”把圈养的蚂蚁都给放了的原因是放了蚂蚁它们会高兴。故错误。(2)根据短文中“这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了”可知，“堵嘴的糖”让“我”巧妙地避开了不愿回答的问题。正确。(3)根据短文中“我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成‘地道’和‘陷阱’靠在窗前，再从里面爬出来”可知，“我”和弟弟是用各种席子卷起来做成“地道”和“陷阱”爬进爬出。故错误。
4 A
解析 本题考查理解句子含义。由句子“再三教育我们要注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了”可知，B、C、D三项理解正确。“抓大放小”中的“大小”指的是事情重要程度的高低，而非子女的年龄大小。故选A。
5 既表现了“我”调皮的性格，也反衬出爸爸对“我”的宽容
解析 本题考查细节描写。文章详细描述“我”的恶作剧，能够体现出“我”是个调皮的孩子。面对如此调皮的孩子，父亲依然能够温和地对待“我”，更能够体现出父亲的宽容。
6 A
解析 本题考查句子的理解与分析。A.正确。B.有误。根据短文中“那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲，一直用这样温和的方式爱着我”可知，“我”的童年因爸爸用自己的方式爱着“我”，所以“我”的童年是太阳味的。C.有误。文中没有提及爸爸给“我”的糖的形状。D.有误。作者感到童年是太阳味的和向日葵随着太阳升起左右摇摆无关。故选A。
(2)原指失去后再获得。文中指经过爸爸的耐心引导，“我”重新融入了学校生活。
解析 本题考查词语理解的能力。联系上下文并结合平时积累写出词语意思即可。轻描淡写：着力不多地描写或叙述；说话或做文章时把重要地方轻轻带过。这里指爸爸把“我”跑出学校养蚂蚁的事情淡化处理。失而复得：原指失去后再获得。这里指经过爸爸的耐心引导，“我”重新融入了学校生活。结合上下文对词语进行解释即可。
2 “我”把“红岩”读成了“红山石” 劝“我”把蚂蚁都放了 给“我”准备“堵嘴的糖”，鼓励“我”重返学校
解析 本题考查内容概括能力。结合“当时这两个字我还认不全，念成了‘红山石’”，概括为：“我”把“红岩”读成了“红山石”。结合“爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们会高兴”，概括为：劝“我”把蚂蚁都放了。结合“为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了‘堵嘴的糖’”，概括为：给“我”准备“堵嘴的糖”，鼓励“我”重返学校。
3 (1)× (2)√ (3)×
解析 本题考查内容理解。(1)根据短文中“爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们会高兴”可知，爸爸让“我”把圈养的蚂蚁都给放了的原因是放了蚂蚁它们会高兴。故错误。(2)根据短文中“这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了”可知，“堵嘴的糖”让“我”巧妙地避开了不愿回答的问题。正确。(3)根据短文中“我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成‘地道’和‘陷阱’靠在窗前，再从里面爬出来”可知，“我”和弟弟是用各种席子卷起来做成“地道”和“陷阱”爬进爬出。故错误。
4 A
解析 本题考查理解句子含义。由句子“再三教育我们要注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了”可知，B、C、D三项理解正确。“抓大放小”中的“大小”指的是事情重要程度的高低，而非子女的年龄大小。故选A。
5 既表现了“我”调皮的性格，也反衬出爸爸对“我”的宽容
解析 本题考查细节描写。文章详细描述“我”的恶作剧，能够体现出“我”是个调皮的孩子。面对如此调皮的孩子，父亲依然能够温和地对待“我”，更能够体现出父亲的宽容。
6 A
解析 本题考查句子的理解与分析。A.正确。B.有误。根据短文中“那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲，一直用这样温和的方式爱着我”可知，“我”的童年因爸爸用自己的方式爱着“我”，所以“我”的童年是太阳味的。C.有误。文中没有提及爸爸给“我”的糖的形状。D.有误。作者感到童年是太阳味的和向日葵随着太阳升起左右摇摆无关。故选A。
