1.看图填表,并回答问题。

四(1)班和四(2)班学生捐赠图书情况统计表

(1)条形统计图中纵轴一格表示()本,()月两个班捐书情况相差最大,相差()本;6月两班一共捐了()本。
(2)4月,四(1)班比四(2)班多捐()本,()月两个班捐的一样多。
(3)从统计图中,你能提出一个对比性的数学问题并解答吗?

四(1)班和四(2)班学生捐赠图书情况统计表填写结果：
四(1)行：25、34、32、37
四(2)行：24、28、32、36
(1) 5；5；6；64
(2) 1；6
(3) 示例问题：四(1)班4个月捐书总数量比四(2)班多多少本？
列式：
$25+34+32+37=128$（本）
$24+28+32+36=120$（本）
$128-120=8$（本）
答：四(1)班4个月捐书总数量比四(2)班多8本。

2.四(2)班统计了“课前预习”和“课后复习”男、女生参与人数,绘制的复式条形统计图如下。已知:课前预习的男生有8人(直条占4格)、女生有12人(直条占6格);课后复习的男生有6人、女生有10人。

(1)根据已知数据,补全“课后复习”项目对应的直条,并标注纵轴上的关键数字。
(2)对比“课前预习”和“课后复习”的人数:参与课前预习的总人数是()人,参与课后复习的总人数是()人,()的参与人数更多。
(3)结合这个例子,说说复式条形统计图的优点。

8 ÷ 4 = 2（人）
(1) 纵轴从下往上依次标注：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18；课后复习对应男生的空白直条画3格高，课后复习对应女生的涂色直条画5格高。
(2)
8 + 12 = 20（人）
6 + 10 = 16（人）
答：参与课前预习的总人数是20人，参与课后复习的总人数是16人，课前预习的参与人数更多。
(3) 复式条形统计图可以同时表示不同类别的数据数量，既能够清晰看出每个项目下男生、女生各自的参与人数，还便于直观对比不同项目下两类数据的差异，方便进行多组数据的比较分析。