7.小明在实验时连接了如图15-2-11所示的电路,但他闭合开关后发现L₁和L₂都不亮,检查电路后也不知道发生了什么故障,老师告诉他是其中一个灯泡的原因,并向他提问了几个问题,请帮他根据老师的问题,判断故障的原因。
(1)原因是其中的一个灯泡被短路了,对吗? 。因为若是其中的一个被短路了,则,所以肯定(选填“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短路了。
(2)原因是其中的一个灯泡灯丝断了,对吗? 。因为若是其中的一个灯泡断路,则,所以断定(选填“是”或“不是”)其中的一个灯泡断路了。

7.(1)不对 闭合开关后另一个灯泡一定亮 不是
(2)对 闭合开关后另一个灯泡也不亮 是

【分析】首先明确该电路为串联电路，串联电路电流只有一条路径。判断故障需结合串联电路中短路、断路对电路的影响：若某一用电器短路，电路仍为通路，其他用电器会工作；若某一用电器断路，整个电路断开，所有用电器都不工作。题目中闭合开关后两灯都不亮，据此分析两种故障情况。
【解析】(1) 若其中一个灯泡被短路，串联电路仍为通路，电流会通过另一个灯泡，因此另一个灯泡会发光，但题目中两灯都不亮，所以该说法不对，不是灯泡被短路。(2) 若其中一个灯泡灯丝断了，串联电路断路，整个电路无电流，另一个灯泡也不发光，符合题目中两灯都不亮的现象，所以该说法是对的，是灯泡断路了。
【答案】(1)不对；闭合开关后另一个灯泡一定亮；不是 (2)对；闭合开关后另一个灯泡也不亮；是
【知识点】串联电路故障分析；电路的三种状态
【点评】本题考查串联电路故障的判断，需掌握串联电路短路、断路的特点，属于基础题型，可帮助学生巩固串联电路的相关知识。
【难度系数】0.6

1. 如图15-2-12所示的电路中,只闭合S₁时,灯亮;只闭合S₂时,灯亮;同时闭合S₁、S₂、S₃将发生。

图15-2-12

图15-2-13

1. L₂ L₁和L₂ 短路

【分析】要解决这道题，需根据开关的闭合/断开状态，逐一分析电流的路径，判断哪些用电器有电流通过（通路则亮），同时判断是否会出现电源短路的情况。具体思路：①只闭合单个开关时，确定电流流经的用电器；②同时闭合多个开关时，检查是否存在不经过用电器直接连通电源两极的情况。
【解析】1. 只闭合S₁时：电流从电源正极出发，经S₁后仅通过L₂回到电源负极，只有L₂接入电路，因此L₂灯亮；2. 只闭合S₂时：电流从电源正极出发，经S₂后分为两条支路，分别通过L₁和L₂回到电源负极，L₁、L₂均接入电路，因此L₁和L₂灯亮；3. 同时闭合S₁、S₂、S₃时：电流从电源正极出发，经S₁、S₂、S₃直接回到电源负极，未经过任何用电器，电源两极被导线直接连通，发生短路。
【答案】L₂；L₁和L₂；短路
【知识点】电路的三种状态，开关的作用
【点评】本题是电路入门的基础题，通过不同开关组合考查对电路通路、短路的理解，需学生能准确分析电流路径，属于对电路基本概念的应用，难度较低。
【难度系数】0.3

2. 图15-2-13是某爆破装置的电路简图，为使爆破装置停止工作，应剪断线（选填“a”或“b”），拆除前起爆器上（选填“有”或“没有”）电流通过。

2.a 没有 【解析】在没有拆除导线之前,起爆器被导线b短路,所以不会爆破。若拆除导线b,电流只能通过起爆器才能构成电路,所以会爆破;若拆除导线a,则切断了通往电源的线路,整个电路成了断路,所以爆破装置会停止工作。

【分析】
要解决这道题，需先明确电路结构：导线b与起爆器并联，导线a是电源的通路。首先分析拆除前的电路状态，再判断剪断不同导线时的电路变化，从而确定停止工作需剪断的导线，以及拆除前起爆器的电流情况。
【解析】
拆除前，电流从电源正极流出，经导线b直接回到电源负极，起爆器被导线b短路，因此起爆器上没有电流通过。若剪断导线b，电流会只能通过起爆器形成通路，起爆器会工作导致爆破；若剪断导线a，电源的通路被切断，整个电路变为断路，爆破装置停止工作，所以应剪断线a。
【答案】a；没有
【知识点】电路的短路；电路的断路
【点评】本题结合爆破装置的实际电路，考查短路和断路的特点，属于基础电路知识的应用，需理解短路时用电器被短路的原理，以及断路对电路的影响。
【难度系数】0.3

3. 如图15-2-14所示，图中箭头表示接好电路、闭合开关后电流的方向，甲、乙、丙、丁四处分别接有电源、电灯、电铃和开关中的一种，且开关控制整个电路。根据电流的方向可知()。

A.甲处可能接电铃
B.乙处可能接开关
C.丙处一定接开关
D.丁处一定接电源

图15-2-14

3.B 【解析】根据电流的流向可知,丙、丁处不可能接电源,只可能接用电器,否则会出现电流流向同一方向的情况。而甲、乙处一定有一个是电源,再根据开关控制整个电路可知,甲、乙处应该是电源和开关。综上所述,甲、乙处应该是电源和开关,而丙、丁处应该是电灯和电铃。

【分析】
要解决此题，需结合电流方向和电路元件的作用分析：电源外部电流从正极流出、经用电器回到负极；开关控制整个电路，需串联在电源所在支路，使所有电流都经过开关。四个元件（电源、电灯、电铃、开关）分布在甲、乙、丙、丁四处，若丙、丁处接电源，会出现电流流向矛盾，因此电源只能在甲或乙处；结合开关的控制作用，甲、乙分别为电源和开关，丙、丁为电灯和电铃，据此逐一分析选项。
【解析】
根据电流流向规律：电源外部电流从正极流出，经用电器回到负极。若丙、丁处接电源，会导致电流流向同一方向，无法形成合理回路，因此丙、丁只能是用电器（电灯或电铃），电源只能在甲、乙处；又因开关控制整个电路，开关需与电源串联，故甲、乙处一个是电源，另一个是开关，丙、丁处为电灯和电铃。
A选项：甲处只能是电源或开关，不可能接电铃，错误；
B选项：乙处可能接开关（甲为电源时，乙为开关，符合逻辑），正确；
C选项：丙处是电灯或电铃，不是开关，错误；
D选项：丁处是电灯或电铃，不是电源，错误。
【答案】
B
【知识点】
电流方向、电路元件判断、电路组成
【点评】
本题考查电路中元件的判断，需结合电流方向和开关的控制作用分析，关键是确定电源和开关的位置，属于电路基础题，难度适中。
【难度系数】
0.5

4.小亮的妈妈出差回来后,买回一个很别致的工艺品,小亮见后爱不释手,他看到这件工艺品有的地方是金属的,有的地方是陶瓷的,于是他想设计一个实验来验证哪些是导体,哪些是绝缘体,你能帮他设计这个实验吗？

4.如图答15-2-3所示,连好电路后,闭合开关,然后把工艺品中的各部分分别接入A、B两点之间,若小灯泡亮了,则该部分是导体;若小灯泡没亮,则该部分是绝缘体。

【分析】
要区分导体和绝缘体，需依据导体易导电、绝缘体不易导电的特性，利用电路通断来检测。将待测工艺品的各部分接入电路的A、B两点，闭合开关后，若小灯泡发光，说明电路形成通路，待测部分能导电，是导体；若小灯泡不发光，说明电路断路，待测部分不能导电，是绝缘体，该方法简单直观，可实现对工艺品各部分导电性的判断。
【解析】
实验步骤：① 按照题图连接好电路，确保电源、开关、小灯泡均正常；② 闭合开关，将工艺品的各部分依次连接到电路的A、B两点之间；③ 观察小灯泡的发光情况：若小灯泡发光，说明该部分能通过电流，属于导体；若小灯泡不发光，说明该部分不能通过电流，属于绝缘体。
【答案】
如图答15-2-3所示,连好电路后,闭合开关,然后把工艺品中的各部分分别接入A、B两点之间,若小灯泡亮了,则该部分是导体;若小灯泡没亮,则该部分是绝缘体。
【知识点】
导体与绝缘体、电路的通路
【点评】
本题结合生活中的工艺品设计实验，考查导体和绝缘体的区分方法，属于基础实验设计题，将物理知识与生活实际结合，帮助学生理解导体和绝缘体的概念，难度较低，是对基础知识的应用。
【难度系数】
0.5