7.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于生命现象的是 （）

A.玩具蛙跳跃
B.馒头发霉
C.钟乳石长大
D.太阳东升西落

7.B

【分析】
要判断是否属于生命现象，需明确生命现象是生物所表现出的、与生命活动相关的现象，生物具有生长、繁殖等区别于非生物的特征。逐一分析选项：A选项玩具蛙是非生物，其跳跃是机械运动，不属于生命现象；B选项馒头发霉是霉菌（生物）生长繁殖的结果，属于生命现象；C选项钟乳石是非生物，长大是碳酸钙沉积的物理变化，不属于生命现象；D选项太阳东升西落是天体运动，属于自然现象，非生命现象。
【解析】
根据生命现象的定义，生命现象是生物表现出的生命活动相关现象。A项玩具蛙为非生物，跳跃是机械运动，不符合；B项馒头发霉是霉菌的生长繁殖，属于生命现象；C项钟乳石是非生物，长大是无机物沉积，不符合；D项太阳东升西落是天体运动，非生命现象。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物的特征、生命现象
【点评】
本题考查生命现象的判断，核心是区分生物与非生物的现象，属于基础题型，需准确掌握生物的基本特征。
【难度系数】
0.8

8. 新素材 春晚（2025·四川资阳）2025央视春晚中，人形机器人与舞蹈演员们默契共舞，让观众真切感受到人形机器人时代的脚步越来越近。机器人能完成类似于人类的一些活动，却不是生物学意义上的人，因为它们不能（）

A.自由运动
B.进行语言交流
C.进行思维活动
D.生长、发育和繁殖

8.D

【分析】本题考查生物的基本特征，解题思路是：先明确生物区别于非生物的核心特征，再逐一分析选项，判断机器人不具备的生物特有生命活动，从而确定正确答案。
【解析】生物具有区别于非生物的基本特征，其中生长、发育和繁殖是生物的核心生命特征。选项A：机器人可通过程序控制实现自由运动，因此自由运动不是机器人不能做到的；选项B：部分智能机器人能通过预设程序进行语言交流，所以语言交流不是本质区别；选项C：机器人的“交流”是程序模拟，并非真正的思维活动，但这不是生物与非生物的最本质区别；选项D：机器人无法进行生长、发育和繁殖，这是生物学意义上的人（生物）与机器人（非生物）的本质区别，因此机器人不是生物学意义上的人。
【答案】D
【知识点】生物的特征
【点评】本题结合春晚人形机器人的素材，考查生物的基础特征，属于识记类基础题，难度较低，需准确掌握生物的核心生命特征即可解答。
【难度系数】0.8

9. 跨学科 语文 古诗词是我国传统文化的瑰宝。下列古诗词中所描述的生命现象与其所体现的生物特征不相符的是 （）

9.A

【分析】
本题要求找出古诗词描述的生命现象与生物特征不相符的选项，需先理解每句古诗词的含义，再对应生物的基本特征（如生长繁殖、排出代谢废物、对外界刺激反应等）逐一分析选项，判断二者是否匹配。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描述的是母鸟育雏、雏鸟生长的过程，体现的是生物的生长、繁殖现象，并非生物的遗传特性，该对应不相符。
选项B：“锄禾日当午，汗滴禾下土”中，人出汗是排出体内代谢废物（多余水分、尿素等），对应生物能排出体内代谢废物的特征，相符。
选项C：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，莺争树、燕啄春泥是鸟类的筑巢、繁殖行为，体现生物具有繁殖后代的特性，相符。
选项D：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”中，山鸟因月亮出来（外界刺激）受惊鸣叫，体现生物能对外界刺激作出反应，相符。因此不相符的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
生物的特征、跨学科知识应用
【点评】
本题为跨学科题目，结合语文古诗词与初中生物的生物特征知识点，需要学生既理解古诗词含义，又掌握生物基本特征，难度适中，注重知识的综合应用。
【难度系数】
0.6

10. 豆豆养了两只小仓鼠,每天定时给它们投喂食物,一个月后小仓鼠长大了不少,从一开始看到人就躲,到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征 （）
①生物的生活需要营养 ②生物能生长、发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激作出反应

A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

10.B

【分析】
首先明确生物的基本特征包含：生物的生活需要营养、生物能生长发育、生物能对外界刺激作出反应等。接着分析题干描述：①“每天定时投喂食物”是为小仓鼠提供营养，对应特征①；②“小仓鼠长大了不少”体现生物的生长发育，对应特征②；③“从看到人就躲到和豆豆成为好朋友”，是仓鼠对“人出现”这一外界刺激作出的反应，对应特征④；题干未提及繁殖相关内容，不体现特征③。最后结合选项排除含③的选项即可。
【解析】
逐一对应题干描述与生物特征：1. 投喂食物的行为，说明生物的生活需要营养，对应①；2. 小仓鼠长大的现象，体现生物能生长、发育，对应②；3. 仓鼠对人的态度变化，是对外界刺激作出的反应，对应④；题干无繁殖相关内容，排除③。选项中仅B包含①②④，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题考查生物基本特征的应用，解题关键是提取题干关键信息并对应生物特征，排除无关选项，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

11.学完《生物的特征》一节后，同学们围绕“金蝉脱壳后蜕下来的蝉蜕，是生物还是非生物？”这一话题争论不休。下面是四位同学的观点，你认为正确的是 （）

A.小张:是生物,因为蝉蜕是蝉的一部分
B.小李:是生物,因为蝉蜕晒干后会缩小,重量也会减轻
C.小方:不是生物,因为蝉蜕不会动
D.小王:不是生物,因为蝉蜕不能呼吸,也不能生长、繁殖

11.D

【分析】
要判断蝉蜕是生物还是非生物，需依据生物的基本特征进行分析。生物的核心判断依据是是否具备生物的生命特征，如能呼吸、生长繁殖等，而非是否为生物的一部分、是否会动等表面现象。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：蝉蜕是蝉发育过程中蜕掉的外骨骼，属于无生命的结构，并非活的生物部分，不具备生物特征，因此A错误；
B选项：蝉蜕晒干后缩小、重量减轻是物理变化，不属于生物的生命活动，不能作为判断生物的依据，因此B错误；
C选项：能否自主运动不是判断生物的标准，例如植物一般不能自主运动，但属于生物，因此C错误；
D选项：生物的基本特征包括能呼吸、能生长繁殖等，蝉蜕不具备这些生命特征，因此属于非生物，D正确。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题考查生物的基本特征，解题关键是明确判断生物与非生物的核心依据是是否具备生物的生命特征，需准确区分生命特征与非生命现象。
【难度系数】
0.7

12.阅读资料,回答下列问题。
“神舟十八号”航天员乘组驻留空间站期间,开展了包括斑马鱼和金鱼藻为研究对象的我国首次在轨水生生态研究项目。为保障系统稳定运行,航天员必须给斑马鱼喂食、供氧,为金鱼藻提供营养液、照明,并进行参数调节、鱼卵收集、废物处理等操作,实现系统内部物质和能量的自主平衡及稳定运行。
(1)斑马鱼和金鱼藻都是由 构成的,它是斑马鱼、金鱼藻结构和 的基本单位。但在自然界,有些种类的生物没有这一结构,例如 。
(2)“航天员给斑马鱼喂食、供氧”体现了生物的生活需要 及生物能进行 等特征。
(3)斑马鱼孵化出的下一代与亲代之间表现出很多相似的特征,说明生物具有 的特性。
(4)斑马鱼到太空出现了腹背翻转、旋转运动等状况,说明生物具有 的特征。

12.(1)细胞 功能 病毒
(2)营养 呼吸
(3)遗传
(4)对外界刺激作出反应

【分析】
本题考查生物的核心基础知识点，需结合教材中关于生物体结构单位、生物特征的内容逐一分析。第(1)题，需明确除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物均由细胞构成，无细胞结构的生物为病毒；第(2)题，“喂食”对应生物需要获取营养，“供氧”对应生物需要进行呼吸；第(3)题，亲子代间的相似性是遗传的体现；第(4)题，太空环境的变化是外界刺激，斑马鱼的运动变化是对外界刺激作出反应的表现。
【解析】
(1)斑马鱼是动物，金鱼藻是植物，二者都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位；自然界中病毒没有细胞结构，因此填“病毒”。
(2)航天员给斑马鱼喂食是为其提供营养物质，体现生物的生活需要营养；供氧是为了满足生物呼吸的需求，体现生物能进行呼吸。
(3)斑马鱼下一代与亲代相似，说明生物具有遗传的特性。
(4)斑马鱼在太空环境（外界刺激）下出现运动变化，说明生物能对外界刺激作出反应。
【答案】
12.(1)细胞 功能 病毒
(2)营养 呼吸
(3)遗传
(4)对外界刺激作出反应
【知识点】
细胞是生物体结构和功能的基本单位；生物的特征
【点评】
本题为生物学科入门级基础题，聚焦教材核心概念，考查学生对生物体结构单位及生物基本特征的识记与简单应用，难度较低。
【难度系数】
0.8