5.如图表示哺乳动物发达的神经系统。神经系统和感觉器官高度发达的意义是（）


A.生命活动更加旺盛
B.灵敏地感知环境变化，及时作出反应
C.能够繁殖更多更好的后代
D.能够使自己的体温保持相对恒定

B

【分析】
本题考查哺乳动物神经系统和感觉器官发达的意义，解题思路是先明确该结构特点对应的功能，再逐一分析选项，排除不符合的选项，选出正确答案。需回忆相关知识点：哺乳动物的神经系统由脑、脊髓和神经组成，感觉器官高度发达，核心作用是帮助动物感知外界环境变化，及时作出反应以适应复杂环境。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：生命活动旺盛主要与新陈代谢、能量供应等生理过程相关，并非神经系统和感觉器官发达的意义，故A错误。
选项B：神经系统和感觉器官高度发达，能灵敏感知外界环境变化，进而及时作出相应反应，这是该结构特点的核心意义，故B正确。
选项C：繁殖后代的能力主要与生殖系统的结构和功能有关，和神经系统、感觉器官的发达程度无直接关联，故C错误。
选项D：体温相对恒定依赖完善的产热、散热结构（如体表被毛、循环系统完善等），与神经系统和感觉器官的发达无关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
哺乳动物的特征、神经系统的功能
【点评】
本题属于初中生物基础知识点考查题，难度较低，只需准确识记哺乳动物神经系统和感觉器官发达的意义，通过分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】
0.6

6.老鼠不仅会咬坏庄稼而且会传播疾病，人类对它们应该采取的正确做法是 （）

A.赶尽杀绝
B.顺其自然，不要干预
C.大力保护
D.控制数量，减少危害

D

【分析】
本题考查人类对有害动物的正确处理方式，解题思路：先明确老鼠的双重属性——对人类有害（咬庄稼、传播疾病），但也是生态系统的组成部分，因此不能完全消灭，也不能放任其大量繁殖，需结合选项逐一判断合理性。
【解析】
A选项：赶尽杀绝会破坏生态系统的食物链，影响生态平衡，做法错误；
B选项：顺其自然不干预会导致老鼠数量过度增长，加剧对人类的危害，做法错误；
C选项：大力保护与老鼠危害人类的特性相悖，做法错误；
D选项：控制老鼠数量，既能减少其对人类的危害，又能保留其在生态系统中的作用，是正确做法。
【答案】
D
【知识点】
有害动物的防治；生态平衡
【点评】
本题结合实际生活场景，考查生物与环境的关系，属于基础题，需掌握对待有害生物的合理策略。
【难度系数】
0.3

7. 趣味题（2025·山西晋中平遥县期末）丫丫就读的学校开展了参观动物园研学旅行活动，①蝙蝠、②乌龟、③鸵鸟这三种动物在丫丫的参观路线（如图）中的“出场”顺序依次是（）


A.①→②→③
B.②→③→①
C.③→②→①
D.③→①→②

B

【分析】首先明确参观路线的出场顺序：从入口出发，依次经过爬行动物、鸟类、哺乳动物，即出场顺序为爬行动物→鸟类→哺乳动物。再判断三种动物的类别：②乌龟属于爬行动物，③鸵鸟属于鸟类，①蝙蝠属于哺乳动物，将动物与对应类群匹配，即可得出出场顺序。
【解析】1. 确定路线的出场顺序：根据图示，参观路线的出场顺序为爬行动物→鸟类→哺乳动物。2. 判断动物类群：②乌龟是爬行动物，③鸵鸟是鸟类，①蝙蝠是哺乳动物。3. 匹配对应类群，因此三种动物的出场顺序为②→③→①，对应选项B。
【答案】B
【知识点】动物分类、脊椎动物类群
【点评】本题结合趣味研学路线，考察学生对常见动物类群的判断能力，需先理清路线顺序，再对应动物所属类群，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6

8. (新考法 概念图示)(2025·河北保定竞秀区期末)
如图表示三种生物的特征,重合部分表示它们的共同特征。下列观点不正确的是 ()

A.E可以表示卵生
B.F可以表示用肺呼吸
C.H可以表示体温恒定
D.G可以表示体内有脊柱

B

【分析】首先明确韦恩图各区域对应的生物：E是家鸽与鲫鱼的共同特征，F是家兔与鲫鱼的共同特征，H是家鸽与家兔的共同特征，G是家鸽、家兔、鲫鱼三者的共同特征。再回忆三种动物的核心特征：家鸽属于鸟类，特征为卵生、体温恒定、用肺呼吸、体内有脊柱；家兔属于哺乳类，特征为胎生哺乳、体温恒定、用肺呼吸、体内有脊柱；鲫鱼属于鱼类，特征为卵生、变温、用鳃呼吸、体内有脊柱。逐一分析选项判断对错。
【解析】
选项A：E是家鸽和鲫鱼的共同特征，家鸽的生殖方式为卵生，鲫鱼的生殖方式也是卵生，因此E可表示卵生，该选项正确；
选项B：F是家兔和鲫鱼的共同特征，家兔用肺呼吸，而鲫鱼用鳃呼吸，因此F不能表示用肺呼吸，该选项错误；
选项C：H是家鸽和家兔的共同特征，家鸽和家兔都属于恒温动物，体温恒定，因此H可表示体温恒定，该选项正确；
选项D：G是三者的共同特征，家鸽、家兔、鲫鱼体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，因此G可表示体内有脊柱，该选项正确。
综上，不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】脊椎动物的特征、动物类群的主要特征
【点评】本题通过概念图示考查常见脊椎动物的核心特征，需准确区分鸟类、哺乳类、鱼类的生殖、呼吸、体温等特征，属于基础考查题，难度适中。
【难度系数】0.7

9. 易错题 鲸鱼与鲨鱼虽然都被称为“鱼”，但是两者有着很大很大的区别。下列有关鲸鱼与鲨鱼的叙述，不正确的是（）

A.鲸鱼和鲨鱼都用鳃呼吸
B.鲸鱼具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物
C.鲸鱼与鲨鱼有相似的体形，是对水生环境的适应
D.鲨鱼属于鱼类，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

A

【分析】
本题考查哺乳动物和鱼类的主要特征，解题时需先明确鲸鱼属于哺乳动物、鲨鱼属于鱼类，再逐一判断各选项叙述的正误，找出不正确的选项。需牢记核心知识点：鱼类用鳃呼吸，哺乳动物用肺呼吸；哺乳动物的典型特征是胎生、哺乳；水生生物的流线型体形是对水生环境的适应；鱼类依靠尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。
【解析】
首先明确动物类群：鲸鱼是哺乳动物，鲨鱼是鱼类。
选项A：鲨鱼属于鱼类，用鳃呼吸；鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，因此“两者都用鳃呼吸”的叙述错误。
选项B：鲸鱼作为哺乳动物，具有胎生、哺乳的特征，该叙述正确。
选项C：鲸鱼和鲨鱼都生活在水中，身体呈流线型，可减少游泳时的阻力，是对水生环境的适应，该叙述正确。
选项D：鲨鱼属于鱼类，鱼类的运动方式是通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，该叙述正确。
综上，不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
哺乳动物特征、鱼类特征、生物对环境的适应
【点评】
本题为易错题，易错点是将名称带“鱼”的鲸鱼误认为鱼类，需准确区分哺乳动物和鱼类的核心特征，仔细辨析各选项表述。
【难度系数】
0.3

10. 下列有关哺乳动物和人类生活的关系的叙述，错误的是（）

A.导盲犬是人类的得力助手
B.利用青蛙来防御稻田害虫
C.家猪、牛是人类食物中动物蛋白的主要来源
D.人工养殖貂、狐可有效减少人类对野生动物的捕杀

B

【分析】
要选出叙述错误的选项，需先明确题目要求是判断“哺乳动物和人类生活的关系”相关内容，再逐一分析各选项涉及的动物类群及与人类的关系，找出不符合要求的错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：导盲犬属于哺乳动物，能辅助视障人士出行，是人类的得力助手，叙述正确；
B选项：青蛙属于两栖动物，不属于哺乳动物，该选项叙述的是利用两栖动物防御稻田害虫，不符合题目“哺乳动物与人类关系”的考查范畴，叙述错误；
C选项：家猪、牛均为哺乳动物，其肉类是人类食物中动物蛋白的主要来源之一，叙述正确；
D选项：人工养殖貂、狐（均为哺乳动物），可满足人类对相关产品的需求，减少对野生动物的捕杀，叙述正确。
因此错误选项为B。
【答案】
B
【知识点】
哺乳动物与人类的关系；动物类群的判断
【点评】
本题考查常见动物与人类的关系，需准确区分动物类群及对应作用，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7

11.阅读下列材料，回答有关问题。
材料一 伊犁鼠兔(图甲)栖息在高山裸岩区域，利用天然石隙群居。它体表被毛，绒毛较多，夏季毛色棕黄或棕褐，冬季毛色浅淡。伊犁鼠兔是草食性哺乳动物，以苔草、早熟禾等植物为食，秋季有储草的习性。
材料二 图乙是两种哺乳动物的牙齿模式图。

(1)伊犁鼠兔的体温恒定，这得益于它的高产热、低散热，请你分析其散热少的主要原因：。
(2)伊犁鼠兔的生殖方式为（填“胎生”或“卵生”），雌性用乳汁哺育幼崽，这种生殖发育方式的优势在于。
(3)根据材料一判断，伊犁鼠兔的牙齿可能与图乙中的（填字母）类似，判断依据是。

(1)体表被毛,保温性好 (2)胎生 提高了后代的成活率 (3)A 伊犁鼠兔属于草食性动物,无犬齿

【分析】
本题围绕哺乳动物的特征展开，需结合材料信息和哺乳动物牙齿、生殖、体温调节的知识点解题：
1. 第(1)题：根据材料中伊犁鼠兔的体表特征，结合体温调节的保温结构作用，分析散热少的原因；
2. 第(2)题：伊犁鼠兔属于哺乳动物，回忆哺乳动物的生殖方式及该方式的优势；
3. 第(3)题：草食性哺乳动物的牙齿特点是无犬齿，对比图乙中A、B的牙齿结构，结合伊犁鼠兔的食性判断对应牙齿类型。
【解析】
(1) 伊犁鼠兔体表被毛，绒毛较多，毛发具有良好的保温作用，可减少体内热量散失，因此散热少，能维持体温恒定；
(2) 哺乳动物的生殖方式为胎生，雌性用乳汁哺育幼崽，胎生哺乳为幼崽提供了稳定的发育环境和充足的营养，大大提高了后代的成活率；
(3) 伊犁鼠兔是草食性哺乳动物，草食性动物的牙齿分化为门齿和臼齿，无用于撕裂食物的犬齿；图乙中A的牙齿只有门齿和臼齿，无犬齿，B有犬齿，因此伊犁鼠兔的牙齿与A类似。
【答案】
(1) 体表被毛，保温性好 (2) 胎生 提高了后代的成活率 (3) A 伊犁鼠兔属于草食性动物，无犬齿
【知识点】
哺乳动物的主要特征；动物结构与功能相适应；草食性动物的牙齿特点
【点评】
本题结合材料考察哺乳动物的核心基础特征，需要学生掌握哺乳动物的生殖、体温调节、牙齿分化等知识点，难度较低，属于基础题型，适合巩固相关知识。
【难度系数】
0.7