2. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()

A.自三峡/七百里中
B.绝巘/多生怪柏
C.虽/乘奔御风
D.巴东/三峡/巫峡长

2.A 【解析】A项，句意为“在三峡七百里之间”。“自”为介词，与“三峡七百里中”构成介宾短语，正确的朗读节奏应为：自/三峡七百里中。

3. 下列加点词的意思相同的一项是()

A.自三峡七百里中 自非亭午夜分
B.绝巘多生怪柏 哀转久绝
C.隐天蔽日 日初出沧沧凉凉
D.回清倒影 清荣峻茂

3.C 【解析】A项，在/如果。B项，极(高的)/停止，消失。C项，都表示太阳。D项，清波/清澈。

4. 根据要求填空。
(1)《三峡》中，作者对春冬景象进行概括性描绘并抒发感受的句子是：“，。”
(2)郦道元在《三峡》中，用渔者歌词间接表现秋天的凄凉肃杀的句子是：“，。”
(3)《三峡》中，运用侧面烘托的手法来表现三峡两岸群山之高的句子是：“，。”
(4)《三峡》中，用夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是：“，。”

4.(1)清荣峻茂 良多趣味 (2)巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 (3)自非亭午夜分 不见曦月 (4)虽乘奔御风 不以疾也

二、综合表达
5.长江三峡，雄奇险峻，秀丽多姿，蕴藏着丰富的自然与人文景观。我校八年级(1)班举行“背起行囊走三峡”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)为使本次专题活动内容丰富，请你策划并完善下列活动项目。
项目一:考察三峡地质地貌成因
项目二：
项目三:调查三峡水资源现状
(2)眺望江水奔流，三峡美景如诗如画。请以“三峡的山水有诗意”为主题完成句子，抒发对三峡的赞美之情。
三峡是有诗意的，诗意在那一江激流，汹涌澎湃；诗意在，；诗意在，。
(3)活动结束后，班级向大家征集“保护长江”公益广告语，呼吁大家保护水资源，请你也来设计一条公益广告。
我的设计：。

5.(1)【示例一】探寻三峡历史文人足迹（如郦道元、李白等）【示例二】拍摄三峡自然风光剪影
(2)那一岸青山 连绵起伏 那一声猿鸣 哀转久绝
(3)【示例一】守三峡一汪碧绿，续长江万古奔流【示例二】长江润三峡，守护靠大家【示例三】藏三峡柔情于水，留长江澄澈于心

三、阅读提升
阅读下面的文言文，完成6～10题。
【甲】江水·黄牛滩
［北魏］郦道元
江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。既人迹所绝，莫得究(A)。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿①，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一(B)。
（选自《水经注》，有删改）
【乙】游太和山日记
［明］徐霞客
十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊(C)下，为蟠桃岭。溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾山岭，桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴，日方下春②，竟止坞中曹家店。
（选自《徐霞客游记》，有删改）
【注】①信宿：连宿两夜。②下春：称日落之时。春，同“冲”，冲击。
6.请结合语境，解释文中加点的词。

7.请将“而”“焉”“矣”还原到文中A、B、C三处。
A() B() C()
8.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）
形如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明
9.翻译文中画横线的句子。
（1）朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。
（2）自此连逾山岭，桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常。
10.如果“黄牛滩”和“太和山”是研学路中的景点，研学归来，你想发一条朋友圈向大家推荐一个景点，你会推荐哪个景点呢？请你为推荐的景点写一段推荐词。

6. ①即使 ②所以，因此 ③逆流而上 ④像鱼鳞一样
7. A(焉) B(矣) C(而)
8. 形如人负刀牵牛/人黑牛黄/成就分明
9.(1)早晨从黄牛滩出发，晚上在黄牛滩留宿；即使过了三天三夜，那黄牛石看起来还是和原来一样。
(2)从这里接连翻越一座座山岭，(路旁)桃树和李树的花纷纷扬扬，山路两旁开满了野花，景致清幽艳丽，非同寻常。
10.【示例一】黄牛滩 推荐词:研学归来，最震撼的必推黄牛滩! 这里有课本里的奇景——“黄牛石”，人黑牛黄、栩栩如生。行船江上，亲身体验“朝发黄牛，暮宿黄牛”的奇妙，两日观景似在原地，方能读懂长江的迂回深险。这不仅是赏景，更是一场与地理、历史的深度对话!
【示例二】太和山 推荐词:研学中最治愈的是徐霞客笔下的太和山。告别喧嚣，沿溪逆流而上，穿梭山坞，桃李缤纷、山花夹道，尽是“幽艳异常”之景。层叠稻畦、点点民居勾勒出宁静田园，无险峻压迫，只剩漫步山野的惬意与寻景之惊喜，是让心灵散步的绝佳之选。