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3. 通过对本课的预学,你有哪些疑问?请写下来。
提问“小贴士”——你可以从这些方面入手:
（1）本课导言中的问题你是否能够回答？不能回答或有疑问的可以写下来。
（2）你是否了解本课的重点是什么？如果不了解,可以作为问题写下来。
（3）对于教科书中有些结论的依据你不清楚的,可以作为问题写下来。例如:为什么说山顶洞人可能已经知道人工取火,而不说他们已经学会人工取火？
（4）令你感到困惑或很想了解的其他问题。例如:山顶洞人有爱美意识,也会埋葬逝者,这意味着什么？
提问“小贴士”——你可以从这些方面入手:
（1）本课导言中的问题你是否能够回答？不能回答或有疑问的可以写下来。
（2）你是否了解本课的重点是什么？如果不了解,可以作为问题写下来。
（3）对于教科书中有些结论的依据你不清楚的,可以作为问题写下来。例如:为什么说山顶洞人可能已经知道人工取火,而不说他们已经学会人工取火？
（4）令你感到困惑或很想了解的其他问题。例如:山顶洞人有爱美意识,也会埋葬逝者,这意味着什么？
答案
示例：1. 本课的核心学习重点是什么？2. 考古学家是通过什么判定元谋人是我国境内目前已确认的最早古人类的？3. 为什么说北京人学会使用火是人类进化史上的里程碑？4. 北京人和山顶洞人都在北京周口店附近活动，二者之间有没有传承关系？
解析
本题是开放性预学思考题，目的是引导学生在预习远古时期人类活动相关内容时主动思考、梳理疑惑，可结合本课涉及的元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的相关知识点，参考小贴士给出的方向提出符合认知的合理疑问即可，没有统一固定答案。
4. 阅读本课图册(指与教科书配套的历史图册,下同),开展以“参观北京人、山顶洞人遗址”为主题的微项目式学习。(8分)
项目一:设计游览路线。
根据《周口店位置示意图》,设计一条游览路线。(2分)
项目二:解说北京人、山顶洞人的生产生活。
根据《北京人活动场景想象图》《山顶洞人活动场景想象图》,向同伴解说北京人和山顶洞人在生产和生活上的不同,并简要说明这样想象的考古依据。(6分)
项目一:设计游览路线。
根据《周口店位置示意图》,设计一条游览路线。(2分)
项目二:解说北京人、山顶洞人的生产生活。
根据《北京人活动场景想象图》《山顶洞人活动场景想象图》,向同伴解说北京人和山顶洞人在生产和生活上的不同,并简要说明这样想象的考古依据。(6分)
答案
4. 项目一,示例:停车场—鸽子堂洞—猿人洞—北京猿人展览馆—第二地点—山顶洞。(2分)
项目二,生产和生活上的不同:①北京人打制粗糙的石器;山顶洞人仍用打制石器,但已掌握磨制和钻孔技术。②北京人使用天然火;山顶洞人可能已会人工取火。③山顶洞人已用骨针缝制衣服,具有爱美意识。考古依据:北京人遗址出土的打制石器,发现的灰烬、烧石和烧骨,山顶洞人遗址出土的骨针和装饰品等。(6分)
项目二,生产和生活上的不同:①北京人打制粗糙的石器;山顶洞人仍用打制石器,但已掌握磨制和钻孔技术。②北京人使用天然火;山顶洞人可能已会人工取火。③山顶洞人已用骨针缝制衣服,具有爱美意识。考古依据:北京人遗址出土的打制石器,发现的灰烬、烧石和烧骨,山顶洞人遗址出土的骨针和装饰品等。(6分)
