7 新素养 科学思维 2400 ℃时水能分解，其微观过程如图所示。请按要求回答下列问题。

（1）水分解过程示意图排列的正确顺序是（填字母）。
（2）2400 ℃时，水分解的文字表达式为。
（3）2400 ℃时，水分解的客观事实说明（填字母）。
A. 通常情况下水的性质稳定
B. 水是一种元素
C. 化学变化需要一定的条件

7. （1）cab （2）水$\xrightarrow{2400\ °\mathrm{C}}$氢气+氧气 （3）AC

8 新素养 科学探究与实践 人们对于物质组成与构成的认识经历了曲折的过程。起初，人们认为水是组成世间万物的一种元素，不可再分。
(1) 18世纪中叶，英国化学家普里斯特利用锌加入稀硫酸中制得“可燃空气”，将少量“可燃空气”与空气通入铁制容器中混合点燃，能产生剧烈的爆鸣声，并产生水雾。该“可燃空气”应该是（填名称）。
(2) 英国化学家卡文迪什加热氧化汞后得到了一种液态金属单质和一种气体——“脱燃素空气”，蜡烛在这种气体中燃烧得更明亮。请写出卡文迪什制得“脱燃素空气”的文字表达式：。
(3) 卡文迪什认为普里斯特利的实验并不能证明水的组成，于是用“脱燃素空气”代替空气重做了实验，目的是。
(4) 法国化学家拉瓦锡将水加热成水蒸气通过高温的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体，装置如图甲所示。实验后称量发现水的质量减少，铁管的质量增加，经研究证明铁转化为四氧化三铁。其反应原理为（用文字表达式表示）。至此，水不是单一元素物质，而是由氢、氧两种元素组成的观点得到了化学界的公认。

(5) 英国化学家尼科尔森通过伏打电池在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气，再次确认了水的组成。某同学在实验室模拟了尼科尔森通电分解水的实验（如图乙所示），得到不同电极在相同条件下的电解结果如表所示。

已知：多孔碳棒使用一段时间后会因质量减少而需更换。
结合图表信息回答，用多孔碳棒作电极时，氢气和氧气的体积比明显大于2:1的原因可能是。
(6) 在整个发现过程中，科学家利用了“分合”思想证明了水的组成。下列实验中，属于“分”思想的是（填字母）。
a. 氢气燃烧实验
b. 拉瓦锡的铁管实验
c. 水的通电实验

8. （1）氢气 （2）氧化汞$\xrightarrow{加热}$汞＋氧气 （3）防止空气中的水蒸气干扰实验 （4）铁＋水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁＋氢气 （5）碳和氧气发生了反应(合理答案均可) （6）bc