一、根据句意及所给中文提示或首字母，填入所缺单词，每空一词
1. I tied up my brother's hands in a special way so he could (解开) himself.
2. I cut one of my (手指) when I was cooking.
3. On cold winter days we can stay warm with (手套), coats and jackets.
4. There are three main (理由) for his success.
5. Sweets are my favourite. They can bring (乐趣；高兴) to me at any time.
6. Her hobbies are (缝制), cooking, playing the piano and dancing.
7. Every year, millions of people die as a r of smoking.
8. It's our duty to take action to reduce the w.

1. untie 2. fingers 3. gloves 4. reasons 5. joy 6. sewing 7. result 8. waste

【分析】本题为英语单词填空题，需结合句子语境、中文提示或首字母，确定单词的正确形式。解题思路：先分析每个句子的语法结构（如情态动词后接动词原形、one of后接名词复数、数词后接名词复数、动名词作并列成分等），再根据中文提示写出对应英文单词，或根据首字母及固定搭配推断单词，最后检查单词形式是否符合语法要求，确保每空一词。
【解析】1. 情态动词could后接动词原形，中文提示“解开”对应单词untie，故填untie；2. “one of+可数名词复数”为固定结构，中文提示“手指”对应复数名词fingers，故填fingers；3. 表示穿戴类的名词常用复数形式，“手套”对应gloves，故填gloves；4. 数词three后需接可数名词复数，中文提示“理由”对应复数名词reasons，故填reasons；5. 中文提示“乐趣；高兴”对应不可数名词joy，故填joy；6. 此处与其他hobbies后的并列成分均为动名词形式，“缝制”对应动名词sewing，故填sewing；7. 固定搭配as a result of意为“由于”，结合首字母r，故填result；8. 结合语境“减少浪费”及首字母w，对应单词waste，故填waste。
【答案】1. untie 2. fingers 3. gloves 4. reasons 5. joy 6. sewing 7. result 8. waste
【知识点】英语单词拼写、名词单复数、固定短语搭配
【点评】本题考查英语基础词汇的运用，涵盖名词单复数、动词形式、固定搭配等核心基础知识点，侧重学生对课标内基础词汇的掌握，难度适中。
【难度系数】0.4

1. The tied part stays same colour as before, but the rest has different colour.

A.a; the
B.the; the
C.the; a
D.a; a

C

【分析】
这道题考查英语冠词的用法，解题思路是先利用固定搭配确定第一空的冠词，再根据泛指用法确定第二空的冠词。第一步，“the same”是固定表达，意为“和……一样的”，第一空需用定冠词the，据此排除A、D选项；第二步，第二空修饰可数名词单数colour，此处表示“一种不同的颜色”，是泛指概念，需用不定冠词a，最终确定答案。
【解析】
1. 第一空：固定搭配“the same”表示“相同的”，必须用定冠词the，因此排除A（a）、D（a）选项；
2. 第二空：colour是可数名词单数，此处表示“一种不同的颜色”，表泛指时需用不定冠词a，结合选项可知选C。
【答案】
C
【知识点】
冠词的用法、固定搭配
【点评】
本题考查英语基础冠词的用法，涉及固定搭配“the same”和不定冠词表泛指的核心考点，属于易掌握的基础题型，适合巩固冠词知识。
【难度系数】
0.7

2. —Not only I but also my brother good at English.
—That's good. Learning languages great fun.

A.are; is
B.is; are
C.are; are
D.is; is

D

【分析】这道题考查英语中的主谓一致规则，需分两个空结合不同规则判断：第一个空涉及“not only...but also...”的就近一致原则，谓语动词要与离它最近的主语保持一致；第二个空是动名词短语作主语，谓语动词需用单数形式。解题时先确定每个空对应的主语类型，再匹配对应规则即可。
【解析】
1. 第一个空：“not only...but also...”连接两个主语时，遵循就近一致原则，谓语动词的单复数由靠近它的主语决定。此处靠近谓语的主语是“my brother”（第三人称单数），因此be动词用“is”，排除A、C选项（第一空为are）。
2. 第二个空：“Learning languages”是动名词短语作主语，动名词（短语）作主语时，谓语动词用单数形式，因此be动词用“is”，排除B选项（第二空为are）。
综上，答案选D。
【答案】D
【知识点】主谓一致、就近原则、动名词作主语
【点评】本题考查初中英语核心基础考点——主谓一致，涉及“not only...but also...”的就近一致和动名词短语作主语的主谓一致规则，需熟练掌握相关用法。
【难度系数】0.6

3. Kids, be careful not to hurt when using scissors.

A.himself
B.themselves
C.yourself
D.yourselves

D

【分析】首先，句子是对复数名词“kids（孩子们）”发出的祈使句，祈使句省略的主语是第二人称复数you，需结合称呼对象的单复数确定对应的反身代词形式。
【解析】本题考查反身代词的用法。A选项himself是第三人称单数反身代词，不符合语境；B选项themselves是第三人称复数反身代词，与祈使句的主语you不匹配；C选项yourself是第二人称单数反身代词，对应单数主语，不符合；D选项yourselves是第二人称复数反身代词，与句子称呼的复数对象kids及祈使句主语you（复数）匹配，故正确。
【答案】D
【知识点】反身代词的用法
【点评】本题考查祈使句中反身代词的人称与数的匹配，需准确判断称呼对象的属性，属于基础语法题。
【难度系数】0.7

4. —I've got a great feeling about it.
—. I love the city.

A.Me too
B.Me neither
C.Listen to me
D.You're welcome

A

【分析】
本题考查英语日常情景交际用语。解题思路：先理解对话语境，第一句表达对某事物（结合后半句的city可知是对这座城市）的积极感受，第二句补充“我喜欢这座城市”，说明回应者需表达同样的积极态度；再逐一分析选项的适用场景，排除不符合语境的选项。
【解析】
首先分析对话语境：说话者1表达对这座城市的积极感受，说话者2补充“我喜欢这座城市”，需选表同样积极态度的回应。
逐一分析选项：
A. Me too：用于肯定句后，表示“我也是”，契合语境；
B. Me neither：用于否定句后，表示“我也不”，此处为肯定语境，排除；
C. Listen to me：意为“听我说”，不符合对话逻辑，排除；
D. You're welcome：用于回应感谢，与语境不符，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题为基础情景交际题，考查日常对话中常用回应的适用场景，难度较低，只要掌握常见交际用语的用法即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

5. —Can you tell me some countries a very long history?
—Of course. There are quite a few, China and India.

A.have; for example
B.has; such as
C.with; such as
D.with; for example

C

【分析】首先分析第一个空：句子已有谓语动词tell，不能再使用谓语形式的have/has，需用介词with表示“具有”，排除A、B选项；再分析第二个空：for example通常只列举同类中的一个例子且需加逗号隔开，such as可列举多个同类例子，此处列举了China和India两个国家，故用such as，因此选C。
【解析】第一个空：句中已有谓语动词tell，不能再用谓语动词have/has，需用介词with构成介词短语作后置定语修饰countries，排除A、B；第二个空：for example仅列举一个例子且需加逗号，such as可列举多个例子，此处列举两个国家，故用such as，综上选C。
【答案】C
【知识点】介词用法、短语辨析
【点评】本题考查介词with的用法及for example与such as的区别，需明确两者的使用规则，难度适中。
【难度系数】0.4

三、完形填空
My mother was a famous cook. I also wanted to learn 1. So I went to my mum's cooking school. Its name was Mama's Sizzling Cooking School. The cooking 2 started at 11:00 a.m. and finished at 1:00 p.m. on Thursday.
There were about twenty children in the cooking class. We worked on a table and we cooked as my 3 said. This week we started cooking Chicken Parmigiana.
Everyone cooked two pieces of chicken. Luckily, no one burnt 4 when using the ovens(烤箱). The 5 recipe(食谱) we cooked with included a watermelon, feta cheese(羊奶干酪) and olive salad. That was my favourite salad in the 6 world.
Last year I was in a cooking 7 at the Cooking Arena in Victoria, Australia. There were lots of children from different 8 like Sweden, Israel, and Portugal. But I had 9 heard of some countries before. The 10 thing was that most of the children taking my mum's cooking classes were in the competition. So I didn't feel afraid. It was really 11 to cook with other children from around the world. They taught me cooking 12 from their countries. We got along very well. The cooking competition 13 two weeks. We competed every day but Fridays. We would just share cooking skills on that day.
Two weeks later, we finished all the cooking competitions and we found out who 14. I got the gold medal(金牌). This was the 15 for me to be a famous cook.
1. A. cooking B. writing C. painting D. driving
2. A. competition B. class C. game D. test
3. A. mum B. dad C. sister D. classmate
4. A. myself B. itself C. yourselves D. themselves
5. A. lost B. small C. next D. awful
6. A. other B. different C. same D. whole
7. A. competition B. test C. museum D. school
8. A. capitals B. countries C. cities D. towns
9. A. always B. often C. never D. ever
10. A. dry B. right C. bad D. good
11. A. interesting B. shy C. boring D. hard
12. A. habits B. languages C. skills D. bottles
13. A. went B. lasted C. covered D. ended
14. A. passed B. failed C. won D. lost
15. A. lesson B. trouble C. end D. start

1.A 2.B 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A 8.B 9.C 10.D 11.A 12.C 13.B 14.C 15.D

【分析】
做完形填空需先通读全文把握主旨（本文讲述作者因母亲是厨师学习烹饪，参加妈妈的烹饪课，后参与国际烹饪比赛并获奖的经历），再结合上下文语境、词汇词义辨析、代词指代、固定搭配等逐一分析每个空，排除不符合逻辑的选项，选出最佳答案。
【解析】
1. 选A。前文提到母亲是著名厨师，作者也想学烹饪，cooking符合语境，其余选项writing（写作）、painting（绘画）、driving（驾驶）均与烹饪无关。
2. 选B。前文提到作者去妈妈的烹饪学校，此处指烹饪课（class），competition（比赛）、game（游戏）、test（测试）不符合语境。
3. 选A。作者跟着母亲的指导做饭，mum符合逻辑，其余选项dad（爸爸）、sister（姐姐）、classmate（同学）不符合。
4. 选D。指代前文的everyone（复数概念），反身代词用themselves，myself（我自己）、itself（它自己）、yourselves（你们自己）均不合适。
5. 选C。此处指这周开始做的下一个食谱，next符合语境，lost（丢失的）、small（小的）、awful（糟糕的）不符合。
6. 选D。whole world意为“整个世界”，是固定搭配，符合“我最喜欢的沙拉”的语境，other（其他的）、different（不同的）、same（相同的）不合适。
7. 选A。后文提到“taking my mum's cooking classes were in the competition”，此处指烹饪比赛，competition符合，test（测试）、museum（博物馆）、school（学校）不符合。
8. 选B。后文举例的Sweden（瑞典）、Israel（以色列）等是国家，countries符合，capitals（首都）、cities（城市）、towns（城镇）不符合。
9. 选C。作者之前从没听过这些国家，never符合语境，always（总是）、often（经常）、ever（曾经）不合适。
10. 选D。好的事情是很多参赛孩子都上过妈妈的课，所以不害怕，good符合，dry（干的）、right（正确的）、bad（坏的）不符合。
11. 选A。和世界各地孩子一起做饭是有趣的，interesting符合，shy（害羞的）、boring（无聊的）、hard（困难的）不符合。
12. 选C。孩子们教作者来自他们国家的烹饪技能，skills符合，habits（习惯）、languages（语言）、bottles（瓶子）不符合。
13. 选B。烹饪比赛持续两周，lasted（持续）符合，went（去）、covered（覆盖）、ended（结束）不符合。
14. 选C。两周后比赛结束，揭晓谁赢了，won符合，passed（通过）、failed（失败）、lost（丢失）不符合。
15. 选D。获得金牌是作者成为著名厨师的开始，start符合，lesson（课程）、trouble（麻烦）、end（结束）不符合。
【答案】
1.A 2.B 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A 8.B 9.C 10.D 11.A 12.C 13.B 14.C 15.D
【知识点】
完形填空解题、词汇词义辨析、代词用法
【点评】
本文为记叙文，围绕作者的烹饪学习与比赛经历展开，考查学生对上下文语境的理解能力及基础词汇的运用，整体难度适中，需结合前后文逻辑和词汇辨析解题。
【难度系数】
0.6