1.青春期是一个人从少年走向成人的重要时期。下列对青春期的认识正确的是 （）
①青春的我们要以积极的心态悦纳生理变化 ②青春的我们既要追求外在美，也要培养内在美 ③我们可以采取任何方式调适青春期的矛盾心理 ④青春期就是烦恼期，这段时间就要在烦恼中度过了

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

1.A

【分析】
本题考查对青春期的正确认识，需逐一判断每个说法的正误，再结合选项选出正确答案。解题时要明确青春期的生理、心理特点及正确应对方式，区分合理与不合理的观点。
【解析】
逐一分析四个说法：
1. 青春期的生理变化是正常现象，我们要以积极心态悦纳生理变化，①说法正确；
2. 青春的我们既要注重外在形象，也要提升内在素养，追求外在美与内在美统一，②说法正确；
3. 调适青春期矛盾心理需采取合理方式，而非“任何方式”，③说法错误；
4. 青春期既有烦恼，也有成长的美好，并非“烦恼期”，④说法错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理矛盾
【点评】
本题为基础题，考查对青春期的核心认知，需准确掌握青春期的特点及应对方法，区分错误观点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

2.青春期是一个成长和发育发生重要变化的时期。这一时期我们的身体和心理会发生很多变化。属于青春期带来的心理变化的是（）
①自我意识不断增强 ②身高体重迅速变化 ③体内机能增强 ④认知能力得到发展

A.①②
B.②③
C.①④
D.②④

2.C

【分析】
首先明确青春期的变化分为身体变化和心理变化两类，解题时需先判断各内容对应的变化类型：身体变化涉及身体形态、机能的改变，心理变化围绕自我意识、认知能力等心理层面发展。据此逐一分析题目内容即可得出答案。
【解析】
青春期的变化分为身体变化和心理变化：
1. ①自我意识不断增强：属于青春期的心理变化；
2. ②身高体重迅速变化：属于青春期的身体形态变化，是身体变化；
3. ③体内机能增强：属于青春期的身体机能变化，是身体变化；
4. ④认知能力得到发展：属于青春期的心理变化。
因此，属于青春期心理变化的是①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期的身体变化、青春期的心理变化
【点评】
本题考查青春期身体变化与心理变化的区分，属于初中道德与法治的基础知识点，准确识记两类变化的内容即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.7

3. 小王最近很矛盾，有时他觉得自己虽然内心世界很丰富但很少表露出来，有时又能和朋友在一起谈天说地，敞开心扉。这体现了青春期矛盾心理的（）

A.独立与依赖
B.内向与外向
C.勇敢与怯懦
D.闭锁与开放

3.D

【分析】
解题时需先明确青春期矛盾心理的常见类型，再提取题干关键信息对应分析。题干中“内心世界丰富但很少表露出来”体现闭锁心理（封闭自己、不轻易表露内心），“和朋友谈天说地、敞开心扉”体现开放心理（主动交往、袒露内心）；再逐一排除选项：A选项独立与依赖是自主需求与依赖心理的冲突，与题干不符；B选项内向与外向是性格类型，不属于青春期矛盾心理标准分类；C选项勇敢与怯懦是行为勇气的矛盾，与题干无关，因此对应D选项。
【解析】
青春期矛盾心理主要表现为独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。本题中，小王“很少表露内心”属于闭锁心理表现，“与朋友敞开心扉”属于开放心理表现，对应选项D。A选项不符合题干描述的心理冲突类型；B选项并非青春期矛盾心理的标准分类；C选项与题干内容无关，故排除A、B、C，选D。
【答案】
D
【知识点】
青春期矛盾心理
【点评】
本题考查青春期矛盾心理的具体表现，属于基础识记类题目，需准确掌握青春期矛盾心理的类型，结合题干描述即可快速选出答案。
【难度系数】
0.8

4.在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是（）
①慎重对待，理智处理 ②言谈得当，举止得体 ③内心坦荡，自尊自爱 ④拉开距离，避免交往

A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④

4.C

【分析】
本题考查青春期异性交往及朦胧情感的正确做法。解题思路：先明确课本中关于青春期异性交往的要求，面对青春期朦胧情感需慎重理智，异性交往要遵循恰当规范；再判断各做法的正误，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各做法：①慎重对待、理智处理，是面对青春期朦胧情感的正确态度，符合要求；②言谈得当、举止得体，是异性交往中恰当的行为规范，正确；③内心坦荡、自尊自爱，是交往中应遵循的原则，正确；④拉开距离、避免交往，错误，因为青春期正常异性交往有助于完善个性、促进成长，无需完全避免。因此排除含④的选项，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
青春期异性交往、青春期朦胧情感
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础题，考查学生对青春期异性交往相关知识点的掌握，难度较低，只要准确记忆课本内容即可选出正确答案。
【难度系数】
0.8

5. 对右图的理解，正确的是 （）

A.赞成，男女有差异，要自尊自爱，遵守校规，共创校园和谐的交往环境
B.赞成，控制男生女生交往能避免早恋，维护校园健康氛围
C.不赞成，不利于男生女生正常交往，不利于男生女生之间相互学习、共同进步
D.不赞成，男生女生交往有助于实现相互取长补短，双方都能成为优秀的学生

5.C

【分析】首先解读漫画内容：漫画中的校规要求男女同学之间必须保持50厘米的距离，这种做法违背了男女生正常交往的原则。解题思路是：先判断该校规的合理性，再逐一分析选项，选出正确理解。男女生正常交往有助于相互学习、共同进步，而这种硬性规定会阻碍正常交往，因此应持不赞成态度，再结合选项表述的准确性确定答案。
【解析】首先分析漫画：某校规定男女同学需保持50厘米距离，该做法不合理。A选项“赞成”、B选项“赞成”均错误，因为这种规定不利于男女生正常交往，并非合理的校规；C选项“不赞成，不利于男生女生正常交往，不利于男生女生之间相互学习、共同进步”，准确指出了该规定的弊端，表述正确；D选项中“双方都能成为优秀的学生”表述过于绝对，男女生交往有助于取长补短，但无法保证双方都成为优秀学生，故错误。
【答案】C
【知识点】男女生交往的意义；正确对待异性交往
【点评】本题以漫画形式考查对男女生正常交往的理解，需结合男女生交往的重要性分析校规的不合理性，难度适中，学生需掌握男女生交往的相关知识才能正确作答。
【难度系数】0.6

6. 以下是学校心理健康周“留下你的笑脸”留言墙摘录：
◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意，化解烦恼。
◎不开心时，我与值得信赖的师长交流，心情就变好了。
◎通过书信的方式把不良感受写出来，可以让我冷静下来。
这些留言的共同主题是 （）

A.悦纳生理变化
B.培养坚强意志
C.学会认识自我
D.学会管理情绪

6.D

【分析】首先分析每条留言的核心：第一条通过体育活动转移注意力化解烦恼，第二条通过与师长交流改善心情，第三条通过书写宣泄不良感受，这些都是调节不良情绪的具体方法。接着逐一排查选项：A选项悦纳生理变化，题干未涉及生理变化相关内容，排除；B选项培养坚强意志，留言中无意志锻炼的体现，排除；C选项学会认识自我，与调节情绪无关，排除；D选项学会管理情绪，契合所有留言的共同主题。
【解析】先解读留言的本质：三条留言分别对应转移注意力、倾诉、合理宣泄三种调节情绪的方法，均属于情绪管理的范畴。再分析选项：A悦纳生理变化与题干无关；B培养坚强意志未体现；C认识自我不符合；只有D学会管理情绪匹配所有留言的核心。
【答案】D
【知识点】情绪的管理、调控情绪的方法
【点评】本题以心理健康周留言为素材，考查学生对情绪管理基础知识点的理解与应用，难度较低，侧重对核心概念的辨析。
【难度系数】0.9

7.非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们（）
①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7.D

【分析】
首先解读材料核心：野马并非因蝙蝠吸血（小事）死亡，而是因叮咬后暴怒狂奔致死，本质是面对小事产生的负面情绪（暴怒）引发不良后果。接着逐一分析选项：①描述情绪的特点，材料未涉及情绪的短暂、不稳定等属性，排除；②强调情绪相互感染，材料无情绪感染的相关内容，排除；③针对材料中“小事引发暴怒”，启示不要因微小事情大动肝火，符合题意；④指出暴怒（负面情绪）不能解决问题，需调节情绪，符合题意，最终确定正确选项。
【解析】
本题考查情绪调节的相关知识，解题步骤如下：
1. 分析材料主旨：蝙蝠叮咬（小事）导致野马暴怒狂奔致死，说明负面情绪（暴怒）会带来严重不良后果，启示要正确对待负面情绪。
2. 逐一排查选项：
①：材料未体现情绪的特点（短暂、不稳定、复杂），与材料无关，排除；
②：材料未涉及情绪的相互感染，与材料无关，排除；
③：野马因小事暴怒致死，启示不要因微小事情大动肝火，符合题意；
④：野马的暴怒导致死亡，说明暴怒不能解决问题，要学会调节情绪，符合题意。
3. 综上，正确选项为③④，对应D选项。
【答案】
D
【知识点】
情绪的调节、合理调控情绪
【点评】
本题以草原野马的事例为载体，考查学生对情绪调节的理解，引导学生认识负面情绪的危害，学会合理调控情绪，贴合初中道德与法治学科的考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.6