1.读一读,从括号中选择加点字的正确读音,并打“√”。
宋人有耕(gēn gēng)者,田中有株。兔走触株,折颈(jǐng jìng)而死。因释(sì shì)其耒(wèi lěi)而守株,冀(jì yì)复得兔。兔不可复得,而身为(wèi wéi)宋国笑。

耕(gēng√) 折颈(jǐng√) 释(shì√) 耒(lěi√) 冀(jì√) 为(wéi√)

本题考查课内文言文字音辨析，内容出自课文《守株待兔》，结合课内所学的生字读音规则，逐一排除错误读音，选出正确读音即可。

2.读句子,根据拼音写字词。
(1)这只狼 huā yán qiǎo yǔ（）,zhuāng（）作 xùn liáng（）的狗。
(2)xiōng è（）的狼被 liè（）人 hěn hěn（）地 shōu shi（）。
(3)他态度 wēn hé（）,心地 shàn liáng（）,是个 zhōng chéng（）的伙伴。

(1)花言巧语；装；驯良
(2)凶恶；猎；狠狠；收拾
(3)温和；善良；忠诚

本题考查三年级学生对重点字词的拼读与书写能力，结合句子给出的语境准确拼读拼音，写出对应的汉字即可，书写时要注意规范，区分易错字的字形，避免写错别字。

3.比一比，并组词。
$\{ \begin{array}{l} 尘（\quad） \\ 圣（\quad） \end{array} $ $\{ \begin{array}{l} 至（\quad） \\ 坐（\quad） \end{array} $
$\{ \begin{array}{l} 由（\quad） \\ 申（\quad） \end{array} $ $\{ \begin{array}{l} 伸（\quad） \\ 神（\quad） \end{array} $

尘土 圣人 至今 坐下 自由 申请 伸手 神话（答案不唯一，合理即可）

这道题考查形近字的辨析与组词能力，我们可以结合每个字的含义，选用三年级学习范围内的常用词语进行组词，区分每组形近字的用法差异。

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斑 驴
黄瑞云
西非嘎(gā)拉地区没有斑马,当地的马戏团为了吸引观众,选了一头驴子,用白色和黑色油漆在它身上画上了斑马的条状花纹,粗粗一看,活像一匹斑马。当这只化装的动物出现在马戏场的时候,小孩子们高兴地喊道:"哟,多好看的斑马!"这驴子很得意,大声嘶(sī)叫起来。观众们感到奇怪:斑马怎么同驴子一样叫啊?
"宝贝!"驯养员警告那只冒牌的动物说,"你可千万不能叫呀,一叫就露馅(xiàn)了。你不要以为自己真成了斑马,充其量只能叫作斑驴,自鸣得意对你是不利的啊!"
这头斑驴忍受不了马戏团的管束,它找了个机会,偷偷地跑出来了。它跑了很远很远,意外地遇上了一群真正的斑马。它高兴极了,飞快地跑了过去,并且情不自禁"欧——啊——欧啊——"地放声大叫。斑马们一听都生气了:"哪来的牲畜,竟敢装扮成我们的样子!"它们把斑驴围在中间,倒转身来一阵乱踢,斑驴被踢得遍体鳞(lín)伤,好不容易才冲了出来。
它带着满身的伤痛逃到野外,独自可怜地哀嚎。驴子们听到了,觉得是他们的同类,便跑了过来。它们发现这头满身斑纹的动物后,也都生气了:"什么奇怪的畜生,竟敢剽窃(piáo qiè)我们的声音!"驴子们一齐围上来咬它。斑驴只好又拼命地逃跑。
它是多么沮丧,如今它连叫一声都不敢……
(有删改)
1.马戏团给那头驴画上条状花纹的原因不包括()
①当地没有斑马
②马戏团为了吸引观众
③为了把它化装成斑马
④因为它是一匹小斑马
2.斑马们通过()知道斑驴是假扮的。
①身上画着条状的花纹
②斑驴放声大叫的声音
③斑驴高兴极了的样子
④斑驴把真相告诉了斑马们
3.从斑驴的经历中,你获得了什么启示?请写出你的理解。

1. ④
2. ②
3. 示例：我们要认清真实的自己，不要靠伪装和弄虚作假冒充他人，不然最后会两边都不被接纳，让自己陷入难堪又窘迫的境地。

1. 结合原文第一自然段内容可知，被画上条状花纹的动物本身是驴子，并不是小斑马，因此④不属于马戏团给驴画条状花纹的原因，其余三个选项的内容都能在原文中找到对应依据。2. 从文章第三自然段的内容可以得知，斑驴遇到斑马后放声大叫，斑马听到它的叫声和真正的斑马不一样，才识破它是假扮的，因此选②。3. 梳理斑驴的完整经历：它靠油漆伪装成斑马，最后既不被斑马群体接纳，也不被自己原本的同类驴子认可，结合这个故事的核心寓意，写出符合认知的正向启示即可。