梳理故事内容
1.整体感知 这篇文章主要讲了的事情。(2分)
理解故事情节
2.形成解释 下列对于故事内容的理解,不正确的是哪一项?(2分) ()
A.通过小艺人会照顾婴孩,扫马车等事,能看出他是一个很懂事的孩子。
B.“我”的父亲很善良,看到小艺人一家拼命劳动却很困苦,希望能够帮助他们。
C.画家在从“我”的父亲口中听到小艺人一家的事情后,也为帮助小艺人一家出了一份力。
D.“我”的父亲写了一篇作文,详细地描述了小艺人一家的日常生活,写得很有趣、动人。
分析人物心理
3.形成解释 联系上下文分析,第④自然段中小艺人的父亲脸上为什么会带着“愁容”?(多选)(3分) ()
A.小艺人的父亲不想让小艺人在马戏班卖艺,想让他去上学却无能为力。
B.看表演的人很少,但是小艺人仍然在卖力地表演,身为父亲的他十分心疼。
C.小艺人的父亲对小艺人的表演不是很满意,担心小艺人将来不能担当大任。
D.马戏班的经营状况不好,家人的生活非常艰苦,小艺人的父亲对此十分担忧。
小学语文暑假阅读·5升6 浙江专版
4.创意运用 第⑩自然段画横线的句子中的“他”(小艺人)当时可能在想什么?(2分)

体会人物品质
5.评价鉴赏 阅读文章,结合文中描写人物的相关语句,完成下面的表格。(5分)

探究文章写法
6.评价鉴赏 读完文章后,依依和嘟嘟围绕这篇文章的写法展开了讨论,请你把下面的对话补充完整。(3分)
考点11 分析关键段落的作用

1.“我”的父亲和画家通过写文章、画肖像登报的方式帮助马戏班吸引观众,成功使马戏班观众大增,小艺人知道后感谢了“我”和“我”的父亲
2.D
3.答案 BD
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
说明原因
第二步:学方法,理思路
根据题干所指,锁定相关内容所在位置,联系上下文或语境分析原因。
首先,根据题干信息,定位到第④自然段。由“这天颇寒冷,看客不多……微笑着唱歌”可知,虽然看戏法的人不多,但小艺人的表演却很卖力。因此这里的“愁容”蕴含着小艺人的父亲对小艺人的心疼。
然后,联系第⑤自然段中的“他们一家真是拼命地劳动,可是生意不好,很困苦”可知,小艺人一家的生活十分困苦。所以这里的“愁容”还蕴含着小艺人的父亲对家人的生活状况的担忧。因此,答案选BD。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4.(示例)他肯定是想给我钱,但他父亲已经帮助过我们了,我不能再要他的钱了。
5.答案 ①(示例)不求回报 ②神态描写 ③外貌描写 ④动作描写 ⑤(示例)朴实能干
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
判断人物描写方法,评价人物形象
第二步:学方法,理思路
先结合关键语句判断描写方法;再联系人物的行为表现,分析人物品质。
首先,阅读题中与恩里科的父亲相关的例句,从“可有什么能够帮助他们的办法吗”“父亲似乎怕受他们感谢”中可以看出,恩里科的父亲是一个善良、乐于助人、不求回报的人。
然后,阅读题中与小艺人相关的例句。阅读第1个例句,由“微笑”可知,这里运用了神态描写;阅读第2个例句,由“他小小的黑脸上垂着黑发”可知,这里运用了外貌描写,由“捧满”可知,这里运用了动作描写。从小艺人卖力地表演,以及他冲“我”微笑、送“我”果子的行为中,可以看出他是一个朴实能干、懂得感恩的人。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
6.(示例)不可以删掉。文章第②自然段介绍了马戏班艰苦的生活和演出条件,交代了小艺人的生活环境,为下文刻画小艺人积极乐观、勤劳能干的人物形象作铺垫。