一、专项阅读(综合运用多种方法,把握文章的主要内容)
风到哪里去了(节选)(9分)
【美】夏洛特·左罗托夫
明晃晃的太阳照了一整天,现在,天渐渐晚了。天光从蓝色慢慢变成粉红色,然后,又变成了奇特的灰紫色,太阳渐渐西沉,掉进了四合的晚霞中。小男孩眼巴巴地望着白天在他眼前消失。等到妈妈来向他说晚安时,他问妈妈:“为什么白天会不见呢?”“这样,夜晚才能到这里来呀。”妈妈说,“你看。”她指着窗外,在夜空下,梨树梢后,他看到一弯银白色的月亮。“晚上就是这样开始的,”妈妈将手放在他肩膀上告诉他,“有月亮、星星和夜色的晚上能让你入梦。”
“可是,白天就这样不见了,太阳到哪里去了呢?”小男孩问。“白天并没有不见,它只是到别的地方去了。我们这里是晚上,别的地方就是白天。太阳会到那个地方升起,没有什么东西会永远消失的。”“都是这样吗?”小男孩问。“是啊。”妈妈说,“它只是换了个地方,或者换了个样子。”
小男孩躺在床上,妈妈在床边坐着。“那么,风停了以后,又到哪里去了呢?”小男孩问。“风停下来时,它其实是吹到别的地方,让那儿的树跳舞去了。”妈妈说。小男孩又问:“蒲公英的茸毛被风吹到哪里去了呢?”妈妈回答:“带着新的花籽飞到别家院子的草地上去了。”
“当海里的波浪扑碎在沙滩上以后,还能到哪里去呢?”
“再退回海里,变成新的波浪。”
“当暴风雨过了以后,雨到哪里去了呢?”
“回到云里,再生成新的暴风雨。”
“森林里的树叶变了颜色,落下来了,以后呢?”
“回到泥土里,变成长了新叶的新树啊。”
“可是,当叶子落下来,一定有什么东西不见了。”小男孩说,“是秋天不见了。”“是的。”妈妈回答,“秋去冬来呀。”“那么冬天结束以后呢?”小男孩问。“冬天结束时,冰雪融化,小鸟归来,春天就来了呀。”小男孩终于笑了。
“”他望着外面的天空,太阳已经看不见了,那些可爱的晚霞也消失了。天色已晚,梨树梢上,一弯新月正朗朗地照耀大地。
“今天结束了,”妈妈对他说,“现在该睡了。明天早上,你醒来的时候,月亮已经去很远很远的地方开始新的夜晚了,而太阳也在这里为我们开始了新的一天。”
1. 文中横线处,妈妈想要告诉小男孩的道理是。除故事中的对话之外,你还能举出自然界中的什么例子来证明这个道理呢?请据此补写一组小男孩和妈妈的对话。(3分)

2. 联读课文《表里的生物》,下列说法不正确的一项是(3分) ()
A. 两篇文章都运用了对话描写来表现人物的特点。
B. 两篇文章分别采用第一人称和第二人称,增强了故事的真实感和代入感。
C. 两篇文章写的都是童年趣事,展现了亲密的亲子关系以及孩子对外界事物的好奇与求知欲。
D. 两篇文章的标题都生动有趣,可以启发思考,引起阅读兴趣。
3. 面对小男孩的疑问,妈妈的回答有哪些特点?请简要概括。(3分)

1. 世界是循环不息的,没有什么东西会真正消失(1分) 示例:当春天的花朵凋谢后,它们到哪里去了呢? 它们的花瓣融入了泥土,滋养着大地,为来年的花朵盛开做准备。(2分)
2. B(3分)
3. ①语气柔和,态度温柔耐心;②妈妈的回答充满了想象力和生动的画面感;③回答具体而明确。(每点1分)