十、社团举办"用英语讲好中国故事"比赛,露露在观看参赛视频。阅读短文,完成下列任务。(10分)
①Look! We're acting in the Kunqu Opera. Kunqu Opera is known as the mother of Chinese operas. It is over 600 years old.
②I love Chinese Paper-cutting(剪纸). I'm using a scissor to cut a monkey. My sister is cutting a tiger. How fun!
③We're having a clothes show. I'm wearing Qipao. Lucy is wearing Hanfu(汉服). Wow, so many beautiful clothes!
④ We're climbing mountains. It's the Chongyang Festival today. This means we miss our family and friends. We also eat Chongyang cakes(重阳糕).
任务一:根据短文内容,用阿拉伯数字1~4给下列图片排序。(4分)
() () () ()
任务二:根据短文内容,选择正确的答案。(6分)
()1. The underlined word "scissor" means "" in Chinese.
A. 刀 B. 剪刀 C. 胶水
()2. is NOT mentioned(提及) by the students.
A. Eating Chongyang cakes
B. Beijing Opera
C. Having a clothes show
()3. The poem "Thinking of My Brothers on Mountain-climbing Day" may be in Paragraph .
A. ② B. ③ C. ④

任务一:2 3 1 4
任务二:1.B 2.B 3.C

【分析】
我们可以分两个任务逐步梳理解题思路：
1. 任务一排序：先逐段提炼4段短文的核心场景，再和4张图片逐一对应匹配：先明确段①是昆曲表演、段②是剪纸活动、段③是旗袍+汉服的服装秀、段④是重阳节爬山，再把每张图的场景和段落内容对应，就能得到正确排序。
2. 任务二选择题：
第1题结合上下文“用它来剪纸”的语境，就能推断工具的中文含义；
第2题逐一核对三个选项是否在短文中出现，排除提到的内容就能选出未提及的选项；
第3题结合古诗对应的重阳节登高的文化常识，就能匹配到对应的段落。
【解析】
任务一：
第一张图：两名女生在桌边做剪纸手工，对应短文第②段的剪纸场景，对应序号2；
第二张图：女士穿旗袍、小女孩穿汉服牵手走秀，对应短文第③段的服装秀场景，对应序号3；
第三张图：两名身着传统戏曲戏服的人物，对应短文第①段的昆曲表演场景，对应序号1；
第四张图：多人结伴登山，对应短文第④段的重阳节爬山场景，对应序号4；
因此图片排序为2、3、1、4。
任务二：
1. 文中提到用scissor剪纸，剪纸的常用工具是剪刀，因此scissor中文含义是剪刀，选B；
2. 核对原文：A选项吃重阳糕在第④段明确提及，C选项举办服装秀是第③段的内容，全文只提到昆曲，完全没有提到京剧Beijing Opera，因此选B；
3. 《九月九日忆山东兄弟》是描写重阳节登高的经典古诗，和第④段介绍重阳节爬山的内容匹配，因此选C。
【答案】
任务一:2 3 1 4
任务二:1.B 2.B 3.C
【知识点】
图文信息匹配，词义猜测，阅读细节查找
【点评】
本题融入剪纸、昆曲、汉服、重阳文化等中国传统元素，把英语阅读能力考查和传统文化常识渗透结合，题目梯度平缓，既锻炼学生快速定位文本信息的能力，也引导学生了解中国优秀传统文化。
【难度系数】
0.8

十一、露露正在班级聊天群里统计学生们的家务劳动情况。请根据聊天记录,完成下面任务。(14分)


任务一:根据聊天记录,为每个学生选择他们正在做的活动。(8分)

1.() 2.() 3.() 4.()

A.sweeping the floor
B.watering the flowers
C.cleaning the table
D.helping Dad clean the car
任务二:仿照下面的例句,根据图片提示,帮可可回复一下群消息吧。(6分)
例:I'm in the bedroom with my sister. We're making the beds.

I'm in the with .
We're .

任务一:1.B 2.C 3.A 4.D
任务二:kitchen; my mum; washing the dishes

【分析】
这道题分为两个任务，解题思路很清晰：首先做任务一时，先明确四个选项对应的家务活动含义，再结合聊天记录里每个学生的活动描述，一一匹配对应选项即可。做任务二时，先分析给出的例句结构：第一句说明自己所在的地点和同行的人物，第二句用现在进行时描述两人正在做的事，再结合图片提示的场景，对应填入符合结构和场景的内容就可以完成作答。
【解析】
任务一：先明确四个选项的含义：A.扫地 B.浇花 C.擦桌子 D.帮爸爸洗车，结合聊天记录的信息依次匹配：
1. 对应浇花的活动，选B；
2. 对应擦桌子的活动，选C；
3. 对应扫地的活动，选A；
4. 对应帮爸爸洗车的活动，选D。
任务二：分析例句的结构，第一空填地点，场景提示是厨房，填kitchen；第二空填同行的人物，提示是妈妈，填my mum；第三空用现在分词结构描述正在做的家务，提示是洗碗，填washing the dishes，完全符合现在进行时的语法规则和例句结构。
【答案】
任务一:1.B 2.C 3.A 4.D
任务二:kitchen; my mum; washing the dishes
【知识点】
现在进行时，家务类英语词汇，句型仿写
【点评】
本题结合家务劳动统计的真实生活情景出题，既考察了学生对基础家务类英语词汇的识记，也考察了现在进行时句型的理解和仿写运用能力，把英语知识和生活场景结合起来，引导学生在生活场景中活用英语，整体考察的内容都比较基础。
【难度系数】
0.8