(B)从方框内选择合适的句子补全对话。(有一项多余)(5分)
Evan welcomes a new student Selina at school.
Evan: Hello, Selina. I'm Evan. 1.
Selina: Thank you, Evan. Our school is so big!
Evan: 2. Let's go to the art room first. It's on the first floor.
Selina: Great. I like playing the piano. Are there any music rooms?
Evan: 3. They're in Building Two.
Selina: 4.
Evan: No. They're on the third floor, by the computer rooms.
Selina: Oh, I see. Are there any clubs in our school?
Evan: Sure. 5. Selina: That's great!
A. Are they on the first floor?
B. I can show you around.
C. Welcome to our school.
D. Yes, there are.
E. Are they on the third floor?
F. We have eight different school clubs.

1. C 2. B 3. D 4. A 5. F

【分析】
首先明确本题场景是校园老生Evan接待新生Selina、带她参观学校的对话，解题思路如下：第一步先通读完整对话，梳理整体交流脉络，明确对话主题是参观校园、询问学校场馆和俱乐部相关信息；第二步逐空结合前后句的逻辑关联匹配选项：第1空后Selina向Evan道谢还感慨学校很大，说明空处是Evan向新同学发出的欢迎语；第2空前Selina说学校很大，空后Evan提出先去美术室，说明空处是Evan提出要带对方参观的表述；第3空是回答上文以Are there开头的一般疑问句，要对应there be结构的肯否回答；第4空后Evan先给出否定回答，再说明场馆实际在三楼，说明空处是Selina提出的、和实际位置不符的位置疑问，排除和后文内容矛盾的选项即可；第5空前Evan回答学校有俱乐部，空后Selina表示认可，说明空处是具体介绍俱乐部的相关内容，最后核对剩余的多余选项不符合任意空的逻辑，确认最终答案。
【解析】
1. 第一空：Evan刚做完自我介绍，后文Selina回应感谢还感慨学校很大，对应C选项“Welcome to our school.（欢迎来到我们学校）”，完全符合初次见面接待新生的语境。
2. 第二空：前文Selina提到学校很大，后文Evan主动提出先去美术室参观，对应B选项“I can show you around.（我可以带你四处逛逛），上下文衔接自然。
3. 第三空：上文问句是“Are there any music rooms?（有音乐教室吗？）”，属于there be结构的一般疑问句，后文接着说明音乐教室在2号楼，对应D选项“Yes, there are.（是的，有）”，是该类问句的标准肯定应答。
4. 第四空：后文Evan先回答“No”，再说明场馆实际在三楼，说明空处的问句内容和“在三楼”的事实不符，对应A选项“Are they on the first floor?（它们在一楼吗？）”，如果选干扰项E的话，回答“No”就会和后文“在三楼”的表述矛盾，因此排除E选A。
5. 第五空：上文Selina询问学校有没有俱乐部，Evan给出肯定答复后，对应F选项“We have eight different school clubs.（我们有八个不同的学校俱乐部）”，是对俱乐部情况的具体介绍，衔接后文Selina的夸赞。
【答案】
1. C 2. B 3. D 4. A 5. F
【知识点】
情景交际，there be句型问答
【点评】
本题是典型的校园日常场景对话补全题，核心考察学生对情景对话逻辑的理解能力，解题时重点关注问答之间的呼应关系，结合上下文语境排除逻辑矛盾的干扰项，就能快速选出正确答案，整体对学生的语篇理解能力要求不高。
【难度系数】
0.8

三、阅读理解。(30分)
(A) 新趋势 图表阅读 阅读材料,选出最佳答案,并回答问题。(10分)
Jack does a survey of doing chores at home. There are 100 students in each (每一个) age group(年龄段). The chart below shows their answers.

()1. From the chart, we know that the students like best at home.
A. washing clothes B. washing the dishes C. watering the flowers
()2. There are students in the 12—14 age group washing clothes at home.
A. 30 B. 40 C. 50
()3. What chores do the students in the 9—11 age group do the most(最多)?
A. They clean the table and water the flowers.
B. They wash the dishes and sweep the floor.
C. They clean the table and wash clothes.
()4. From the chart, which of the following is RIGHT?
A. 100 students take part in(参加) this survey.
B. A lot of students do some chores at home.
C. There are 80 students washing the dishes at home.
5. 新趋势 开放性设问 What chores do you do at home? (根据自身情况回答)

1. C 2. A 3. A 4. B 5. I wash
the dishes and sweep the floor at
home.(答案不唯一)

【分析】
这是一道图表类英语阅读理解题，解题时首先先明确题干给出的前提信息：两个年龄段9-11、12-14各有100名学生参与调查，之后对照柱状图的横轴家务类型、纵轴学生数量，逐一匹配每道题的选项：第1题找参与人数最多的家务，对比所有家务的两组人数总和，浇花的总人数最高，说明学生最喜欢这项家务；第2题定位到横轴“Washing clothes”对应的灰色柱子（12-14岁组），读取数值即可；第3题定位所有蓝色柱子（9-11岁组）的数值，找出数值最高的两类家务对应选项；第4题逐一排除错误选项，验证正确选项；第5题结合自身实际写出自己在家做的家务即可，表述合理就符合要求。
【解析】
1. 统计所有家务的参与总人数：擦桌子总人数为50+45=95，扫地总人数为45+35=80，浇花总人数为70+66=136，洗碗总人数为31+40=71，洗衣服总人数为20+30=50，浇花的参与人数最多，说明学生最喜欢浇花，选C。
2. 定位到“Washing clothes”对应的12-14岁组灰色柱，读取纵轴数值为30，选A。
3. 观察9-11岁组所有蓝色柱的数值：擦桌子50、扫地45、浇花70、洗碗31、洗衣服20，数值最高的两类家务是擦桌子和浇花，对应选项A。
4. 逐一判断选项：A选项题干说明每个年龄段各100名学生，总参与人数是200，表述错误；B选项从图表可见各类家务都有大量学生参与，说明很多学生在家做家务，表述正确；C选项洗碗的总人数是31+40=71，不是80，表述错误。因此选B。
5. 本题为开放性设问，只要用正确的英语表述自己在家完成的合理家务即可，答案不唯一。
【答案】
1. C 2. A 3. A 4. B 5. 示例：I wash the dishes and sweep the floor at home.(答案不唯一，合理即可)
【知识点】
图表信息提取，阅读细节判断，情景表达
【点评】
本题贴合新课标图表阅读的新趋势，结合柱状图考查学生的信息定位和细节判断能力，最后设置开放性设问引导学生结合生活实际作答，解题核心是准确对应图例、横纵轴的信息，避免看错数据。
【难度系数】
0.7