2. 班级发布了以下活动通知，小语同学因请假在家，不了解通知的内容，请你将其中重要的三条信息转告给她。
为丰富学生的业余文化生活，缓解大家的学习压力，放松身心，领略自然之美，我班拟开展“领略自然之美”主题活动，请各位同学于8月25日上午9点在报告厅准时参加活动。

2. ①参加“领略自然之美”主题活动；②8月25日上午9点；③报告厅。

3. 请你判断下列诗句描写的季节。
| 诗句 | 晴日暖风生麦气，
绿阴幽草胜花时 | 杨花落尽子规啼，
道龙标过五溪 | 千山鸟飞绝，
万径人踪灭 |
| 季节 | | | |

3. 夏季 春季 冬季

4. 活动中，小文拟写了描写自然美景的上联，但拟写下联时遇到了困难，请你根据情境将对话内容补充完整。
小文：我拟写了描写自然美景的上联“春风拂岸千山绿”，但是拟写下联时遇到了困难。你能帮帮我吗？
小语：当然啦！“春风拂岸千山绿”，那我对“①”。
小文：这个下联对仗工整，意境也很美！那这个怎么对？“细雨润花红满树”。
小语：没问题！这次我对“②”。

示例：① 晓日凌空万木荣 ② 和风裁柳绿千堤

拟写对联需遵循对仗的基本规则，保证词性相对、结构一致，内容贴合自然美景的主题。①上联“春风拂岸千山绿”中，“春风”是自然类名词，“拂岸”是动宾结构，“千山绿”是“数词+名词+色彩形容词”的组合，下联对应位置的词性、结构要和上联匹配，选取契合的自然景致创作即可。②上联“细雨润花红满树”中，“细雨”是自然景物名词，“润花”是动宾结构，“红满树”是“色彩形容词+范围描述+名词”的组合，下联按照对应结构选取相关自然景色创作，保证对仗工整、意境协调即可。

5. 阅读完法布尔的《昆虫记》后，班级组织开展主题为“我与自然”的活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）观察下面的图片，先写出图片中昆虫的名称，再选取其中一种昆虫进行介绍，作为本次活动的开场白。

① ② ③
（2）在活动中，同学们发现法布尔的《昆虫记》既有科学性，也有文学性。请你从写作技巧的角度探究下面的文字。

（1）①蝉 ②蚂蚁 ③萤火虫
开场白示例：大家好！今天我们开启“我与自然”的主题探索之旅，先从蝉说起吧。蝉在地下要蛰伏数年，才换来短短数周的地面时光，整个夏日里它不知疲倦地鸣唱，用独特的方式诠释着属于自己的生命意义，这些藏在自然小生命里的秘密，正等着我们一同去发掘。接下来就让我们一同走进自然，探索昆虫世界！
（2）该文字运用了拟人、比喻的修辞手法，将螳螂的反应拟人化，又把螳螂展开的双翼比作船帆、鸡冠，把它发出的声响比作火鸡展屏、受惊游蛇吐芯的声响，既生动细致地描摹出螳螂面对猎物时摆出威吓姿态的完整过程，准确体现了螳螂的行为习性，彰显了内容的科学性，又行文活泼诙谐，语言鲜活有趣，极具文学感染力，读来充满盎然的情趣。