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1. 如图10－1所示的现象说明了
声音是由物体振动产生的
，物理学中把这种研究问题的方法叫作转换
法。答案
1. 声音是由物体振动产生的 转换
解析
【分析】
首先观察图中的两个实验：敲鼓时，鼓面发声，鼓面上的纸屑上下跳动；扬声器发声时，扬声器上的纸片上下跳动。鼓面和扬声器的振动不易直接观察，而纸屑、纸片的跳动是明显可见的，通过这种方式将不易观察的振动转化为容易观察的现象，进而推导结论。
【解析】
敲鼓时，鼓面发声，纸屑上下跳动，说明鼓面在振动；扬声器发声时，纸盆振动，带动纸片上下跳动，说明发声的物体在振动。因此，两个现象共同表明声音是由物体的振动产生的。物理学中，将不易直接观察的物理现象（如物体的微小振动）转换为容易观察的现象（如纸屑、纸片的跳动）来研究的方法，叫做转换法，本题正是利用了转换法来研究声音的产生。
【答案】
声音是由物体振动产生的；转换
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题通过两个直观的实验现象，考查声音产生的本质和物理研究方法，属于声学基础题，帮助学生理解声音产生的原因，体会转换法在物理探究中的应用。
【难度系数】
0.8
首先观察图中的两个实验：敲鼓时，鼓面发声，鼓面上的纸屑上下跳动；扬声器发声时，扬声器上的纸片上下跳动。鼓面和扬声器的振动不易直接观察，而纸屑、纸片的跳动是明显可见的，通过这种方式将不易观察的振动转化为容易观察的现象，进而推导结论。
【解析】
敲鼓时，鼓面发声，纸屑上下跳动，说明鼓面在振动；扬声器发声时，纸盆振动，带动纸片上下跳动，说明发声的物体在振动。因此，两个现象共同表明声音是由物体的振动产生的。物理学中，将不易直接观察的物理现象（如物体的微小振动）转换为容易观察的现象（如纸屑、纸片的跳动）来研究的方法，叫做转换法，本题正是利用了转换法来研究声音的产生。
【答案】
声音是由物体振动产生的；转换
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题通过两个直观的实验现象，考查声音产生的本质和物理研究方法，属于声学基础题，帮助学生理解声音产生的原因，体会转换法在物理探究中的应用。
【难度系数】
0.8
2. 小阳拿着如图10－2所示的自制简易气压计，从山脚爬到山顶上，观察到玻璃管内水柱高度将
升高
（选填“升高”“降低”或“不变”），其原因是大气压强减小
（选填“增大”“减小”或“不变”），该现象说明了大气压随海拔高度升高而减小
。答案
2. 升高 减小 大气压随海拔高度升高而减小
解析
【分析】
要解决这个问题，需结合自制简易气压计的工作原理和大气压强与海拔高度的关系分析：自制气压计的瓶内封闭气体压强等于外界大气压强与玻璃管内水柱压强之和，当海拔变化时，外界大气压强改变，根据压强平衡关系可判断水柱高度的变化。
【解析】
1. 自制气压计的压强平衡关系：瓶内封闭气体的压强$ p_{内} = p_{外} + \rho gh $（$ p_{外} $为外界大气压强，$ \rho gh $为玻璃管内水柱的压强）。
2. 当从山脚爬到山顶时，海拔高度升高，根据大气压强的规律，大气压强随海拔高度升高而减小，因此外界大气压强$ p_{外} $减小。
3. 瓶内封闭气体压强$ p_{内} $基本不变，为维持压强平衡，玻璃管内水柱的高度$ h $会增大，故水柱高度升高。
4. 该现象直接说明大气压强随海拔高度的升高而减小。
【答案】
升高；减小；大气压随海拔高度升高而减小
【知识点】
大气压强与海拔的关系；自制气压计原理
【点评】
本题考查大气压强与海拔高度的关系，结合自制气压计的压强平衡分析即可得出结论，属于基础知识点应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这个问题，需结合自制简易气压计的工作原理和大气压强与海拔高度的关系分析：自制气压计的瓶内封闭气体压强等于外界大气压强与玻璃管内水柱压强之和，当海拔变化时，外界大气压强改变，根据压强平衡关系可判断水柱高度的变化。
【解析】
1. 自制气压计的压强平衡关系：瓶内封闭气体的压强$ p_{内} = p_{外} + \rho gh $（$ p_{外} $为外界大气压强，$ \rho gh $为玻璃管内水柱的压强）。
2. 当从山脚爬到山顶时，海拔高度升高，根据大气压强的规律，大气压强随海拔高度升高而减小，因此外界大气压强$ p_{外} $减小。
3. 瓶内封闭气体压强$ p_{内} $基本不变，为维持压强平衡，玻璃管内水柱的高度$ h $会增大，故水柱高度升高。
4. 该现象直接说明大气压强随海拔高度的升高而减小。
【答案】
升高；减小；大气压随海拔高度升高而减小
【知识点】
大气压强与海拔的关系；自制气压计原理
【点评】
本题考查大气压强与海拔高度的关系，结合自制气压计的压强平衡分析即可得出结论，属于基础知识点应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
3. 如图10－3所示，压强计是通过观察U形管中两端液面的高度差来反映被测液体压强的大小，这种方法是我们物理实验中常用到的（
A.转换法
B.推理法
C.等效替代法
D.控制变量法
A
）。A.转换法
B.推理法
C.等效替代法
D.控制变量法
答案
3.A
解析
【分析】
本题考查物理实验方法的判断，解题思路是先明确各实验方法的定义，再结合题目中的实验操作分析：液体压强的大小无法直接观察，实验中通过U形管两端液面的高度差（易观察的现象）来反映压强大小，这种将不易观测的物理量转换为易观测物理量的方法，对应转换法。
【解析】
逐一分析各选项对应的实验方法：
A. 转换法：将不易直接观测的物理量转换为易观测的物理量的方法，本题中液体压强不易直接观察，通过U形管液面高度差反映压强，符合转换法，正确。
B. 推理法：在实验基础上经概括、抽象、推理得出规律，如牛顿第一定律，与本题不符，错误。
C. 等效替代法：用效果相同的物理量替代，如用合力替代分力，与本题不符，错误。
D. 控制变量法：控制其他变量不变，研究某一变量的影响，如探究压强与深度的关系，与本题不符，错误。
【答案】
A
【知识点】
物理实验方法、转换法
【点评】
本题是物理实验方法的基础考查题，核心是区分不同实验方法的特点，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.3
本题考查物理实验方法的判断，解题思路是先明确各实验方法的定义，再结合题目中的实验操作分析：液体压强的大小无法直接观察，实验中通过U形管两端液面的高度差（易观察的现象）来反映压强大小，这种将不易观测的物理量转换为易观测物理量的方法，对应转换法。
【解析】
逐一分析各选项对应的实验方法：
A. 转换法：将不易直接观测的物理量转换为易观测的物理量的方法，本题中液体压强不易直接观察，通过U形管液面高度差反映压强，符合转换法，正确。
B. 推理法：在实验基础上经概括、抽象、推理得出规律，如牛顿第一定律，与本题不符，错误。
C. 等效替代法：用效果相同的物理量替代，如用合力替代分力，与本题不符，错误。
D. 控制变量法：控制其他变量不变，研究某一变量的影响，如探究压强与深度的关系，与本题不符，错误。
【答案】
A
【知识点】
物理实验方法、转换法
【点评】
本题是物理实验方法的基础考查题，核心是区分不同实验方法的特点，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.3
