2025年新课程学习指导南方出版社七年级语文上册人教版第32页答案
理解课文内容,完成下面的思维导图。

①处于黑暗、沉寂的世界 ②在井房教“我”认识“水” ③教“我”认识更多事物

答案

①处于黑暗、沉寂的世界 ②在井房教“我”认识“水” ③教“我”认识更多事物

解析

①根据“相识前，‘我’”及“渴望光明”，结合课文开头“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，可知应填“处于黑暗、沉寂的世界”。②③从“认识莎莉文老师”的事件中，课文先写送玩具娃娃教单词，接着是“在井房教‘我’认识‘水’”，然后“教‘我’认识更多事物”，这两件事是老师引导“我”认知世界的重要过程，符合思维导图结构。
1. 作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？“再塑生命”一词表达了作者怎样的思想感情？

答案

答题：
1. 作者称莎莉文老师为“再塑生命的人”，因为莎莉文老师通过耐心教育和关爱，让作者（海伦·凯勒）从无知、黑暗、寂静的世界中走出，学会了阅读、写作、说话，理解了事物的本质，获得了知识和情感，使作者的生命获得了新的意义和价值，开启了新的人生。
2. “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师深深的敬爱、感激和赞美之情。
2. 启示真理,给“我”以爱,是莎莉文老师再塑“我”生命的两个支点。结合文中莎莉文老师对“我”进行教育的关键语句,说说她是一个怎样的人。

答案

1.莎莉文老师对“我”实施教育时具有极高耐心，如“当‘我’无法顺利表达时，她并不责备，而是轻轻递出洋娃娃，继续引导”，体现其和蔼可亲、充满耐心。
2.她教育“我”理解事物本质时采用体验法，如“带‘我’到井房，让‘水’从‘我’手中流过，在另一只手上拼写‘水’字”，表现其善于启发诱导、把握教育时机。
3.她深谙教育真谛，如“她知道，像‘杯’和‘水’这些字不只代表物体，更代表抽象概念”，反映其具有教育智慧、懂得循序渐进。
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
- 衡(
héng
)量
- 绽(
zhàn
)放
- 攫(
jué
)住
- 沁(
qìn
)凉
- 不 shì______
适

- huǐ______恨
悔

- zhì______气
稚

- chǎn______释
阐

答案

答题：
衡(héng)量
绽(zhàn)放
攫(jué)住
沁(qìn)凉
不 适
悔 恨
稚 气
阐 释
2. 下列句子没有语病的一项是 (
D
)
A.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但也绝不能骄傲自满。
B.《假如给我三天光明》的作者是美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的作品。
C.通过莎莉文老师的指导,使海伦·凯勒学会了用手指“说话”。
D.为了避免今后再发生类似的事故,我们应当对事故原因进行深入分析并吸取教训。

答案

D

解析

A项关联词搭配不当，“即使”应与“也”搭配，“但”改为“也”；B项句式杂糅，删去“的作者”或“的作品”；C项缺少主语，删去“通过”或“使”；D项无语病。