实践活动
身边的相对性状
性状是指在正在发育个体和全面发育个体上所观察到的表型特征，包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特征等。任何生物都有许许多多的性状，有的是形态特征（如豌豆种子的颜色、形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性、服从性）。在诸多性状中只着眼于一个性状即单位性状以进行遗传学分析，已成为遗传学研究中的一种常规手段。
相对性状：同种生物在单位性状上常有着各种不同的表现，如种子形状有圆和皱，小麦的抗锈病与易染锈病，大麦的耐旱性与非耐旱性，人眼睛的不同颜色等。孟德尔在研究单位性状的遗传时，就是用具有明显差异的相对性状来进行杂交实验的，只有这样，才能对实验材料的后代进行对比分析研究，从而找出差异，并发现遗传规律。
请同学们结合自己所学的知识并收集资料，调查身边的人有哪些相对性状，将调查的对象、你的调查过程、调查后的结论逐一记录下来，并写在下面的记录栏内。
·活动记录·
你调查的对象：
你的调查过程（简要叙述）：

你的结论：

你调查的对象：某中学八年级1班共48名学生
你的调查过程（简要叙述）：先选定4组易于观察的人类相对性状：有无耳垂、单双眼皮、能否自主卷舌、大拇指能否向背侧弯曲，之后逐一观察、确认每位同学的这4项性状的表现类型，分别统计不同表现的人数，做好数据登记。
你的结论：①同种生物（人类）的同一性状确实存在不同的表现类型，这些表现类型互为相对性状；②本次调查的4组相对性状中，有耳垂、双眼皮、能卷舌、大拇指不能向背侧弯曲的人数占比更高，不同个体的性状组合几乎都不相同，体现了人类性状的多样性，也印证了生物的变异是普遍存在的。

该实践活动旨在结合生活实例巩固相对性状的核心概念（同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状），通过自主调查的形式，加深对生物遗传和变异现象的直观理解。活动可选择身边易接触的群体作为调查对象，选取辨识度高、易观察的人类常见相对性状开展统计，最终整理数据总结相关规律即可完成。