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我长大了
① 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
② 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③ 于是，我继续等着“长大”的到来。
④ 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。”
⑤ 后来，我的身高长到了1.75米，带着一份自信对父母说：“爸、妈，我长大了，我长高了许多。”父母一脸笑意：“不，孩子，长高并不能证明你长大。”
⑥ 渐渐地，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
⑦ 后来，搬了家。家与车站距离远，于是邻家的孩子就用他的自行车捎我一段。
⑧ 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要迈步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑨ 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯祸了，回去会怎样呢？
⑩ 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常来看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑪ 然而，我不知道如何面对父母。
⑫ 我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
⑬ 依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⑭ 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（选自《优秀作文选刊》，有删改）
1. 阅读要素 短文前半部分是怎样围绕“长大”这一中心内容来写的？请仔细阅读“我”搬家前的内容，完成下面的思维导图。（4分）
“我”长大了
├─ “我”进中学了 → 喜悦
├─
→
└─ →
2. 新考法 思辨探究 文中画“
3. “许多人围了过来。我有些惭愧……”中“我”感到“惭愧”的原因是(
A. 被许多人看着。 B. “我”没有拦住邻家孩子。
C. 闯祸之后想一走了之。 D. “我”觉得自己长大了。
4. 吃饭时“气氛并不如想象中的恶劣”，“我”想象中的气氛是怎样的？为什么会这样想？（4分）
5. 短文中，作者对“撞人”“吃晚饭”“照顾老太太”三件事采用了不同的详略处理方式，下列说法正确的一项是(
A. “撞人”事件详写，仅细致刻画了事故场景；“照顾老太太”略写，简单交代后续结果。
B. “撞人”“照顾老太太”均为略写，只用简单语句交代经过，重点详写晚饭时父亲的言行。
C. 重点详写撞人瞬间的慌乱、晚饭的氛围与心理活动，略写看望老太太的过程，是为了突出思想转变、懂得责任这一中心。
D. 三件事平均笔墨、篇幅相近，没有详略区分，只是按时间顺序简单串联事件。
6. 写作要素 请你围绕“我长大了”这个中心，选取两三个生活事例，写一段文字，表达“长大意味着承担责任”的中心意思，至少运用一种修辞手法。（不少于100字）（5分）
① 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
② 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③ 于是，我继续等着“长大”的到来。
④ 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。”
⑤ 后来，我的身高长到了1.75米，带着一份自信对父母说：“爸、妈，我长大了，我长高了许多。”父母一脸笑意：“不，孩子，长高并不能证明你长大。”
⑥ 渐渐地，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
⑦ 后来，搬了家。家与车站距离远，于是邻家的孩子就用他的自行车捎我一段。
⑧ 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要迈步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑨ 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯祸了，回去会怎样呢？
⑩ 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常来看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑪ 然而，我不知道如何面对父母。
⑫ 我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
⑬ 依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⑭ 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（选自《优秀作文选刊》，有删改）
1. 阅读要素 短文前半部分是怎样围绕“长大”这一中心内容来写的？请仔细阅读“我”搬家前的内容，完成下面的思维导图。（4分）
“我”长大了
├─ “我”进中学了 → 喜悦
├─
→└─ →
2. 新考法 思辨探究 文中画“
不同意。(1分)虽然文章是写事的，但这处环境描写渲染了气氛，预示着将有事故发生，为后文事情的发展作了铺垫。(2分)
”的句子是一处环境描写。有人说，文章主要是写事的，这处描写可以去掉。你同意这个观点吗？请谈谈你的见解。（3分）阴雨蒙蒙、路滑，是自行车撞人的直接诱因，为事故发生提供了合理的客观条件；阴沉的天气、湿滑的路面，烘托出压抑、不安的氛围，与后文邻家孩子撞人后“我”慌乱、害怕相呼应；恶劣的环境更能突显“我”在撞人事件中做出选择的艰难，为后文写“我”懂得承担责任、真正长大作铺垫。环境描写并非无关内容，而是服务于情节、氛围和主题的重要组成部分，去掉后会影响情节的合理性和文章的表达效果。
C
3. “许多人围了过来。我有些惭愧……”中“我”感到“惭愧”的原因是(
“我”想象中的气氛是严肃的，父亲会严厉地训斥“我”，让“我”以后在外面少惹祸。
)。（2分）A. 被许多人看着。 B. “我”没有拦住邻家孩子。
C. 闯祸之后想一走了之。 D. “我”觉得自己长大了。
4. 吃饭时“气氛并不如想象中的恶劣”，“我”想象中的气氛是怎样的？为什么会这样想？（4分）
因为“我”坐的自行车撞倒了老太太，“我”闯了祸，而且被父亲看到了。
C
5. 短文中，作者对“撞人”“吃晚饭”“照顾老太太”三件事采用了不同的详略处理方式，下列说法正确的一项是(
我渐渐明白了，长大是什么。从前只会任性索取，如今我会主动分担家务，帮妈妈打扫房间；弟弟犯错哭闹时，我耐心安抚、主动劝解；做错事情，我不再逃避推脱，而是勇敢承认错误。长大就像一场无声的蜕变，褪去稚气，学会担当。原来，长大从不在于身高年龄，而在于懂得承担责任。
)。（2分）A. “撞人”事件详写，仅细致刻画了事故场景；“照顾老太太”略写，简单交代后续结果。
B. “撞人”“照顾老太太”均为略写，只用简单语句交代经过，重点详写晚饭时父亲的言行。
C. 重点详写撞人瞬间的慌乱、晚饭的氛围与心理活动，略写看望老太太的过程，是为了突出思想转变、懂得责任这一中心。
D. 三件事平均笔墨、篇幅相近，没有详略区分，只是按时间顺序简单串联事件。
6. 写作要素 请你围绕“我长大了”这个中心，选取两三个生活事例，写一段文字，表达“长大意味着承担责任”的中心意思，至少运用一种修辞手法。（不少于100字）（5分）
答案
1. 第二行：“我”有青春痘了 期盼 第三行：“我”长高了 自信(每空1分)
解析 本题考查提取关键信息并总结概括的能力。文章前半部分以“我”对“长大”的三次误解为并列线索，围绕“长大”展开：第②自然段：“我”认为进中学就是长大，带着喜悦的心情告诉父母；第④自然段：“我”认为长青春痘就是长大，带着期盼的心情告诉父母；第⑤自然段：“我”认为长高了就是长大，带着自信的心情告诉父母。
2. 示例：不同意。(1分)虽然文章是写事的，但这处环境描写渲染了气氛，预示着将有事故发生，为后文事情的发展作了铺垫。(2分)
解析 本题考查环境描写的作用。阴雨蒙蒙、路滑，是自行车撞人的直接诱因，为事故发生提供了合理的客观条件；阴沉的天气、湿滑的路面，烘托出压抑、不安的氛围，与后文邻家孩子撞人后“我”慌乱、害怕相呼应；恶劣的环境更能突显“我”在撞人事件中做出选择的艰难，为后文写“我”懂得承担责任、真正长大作铺垫。环境描写并非无关内容，而是服务于情节、氛围和主题的重要组成部分，去掉后会影响情节的合理性和文章的表达效果。(评分建议：明确观点，得1分；理由完整充分，得1分；表达逻辑通顺，得1分。)
3. C(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解。结合前文内容，邻家孩子骑车撞倒老太太后直接逃跑，“我”第一反应也想跟着一走了之，很多人围过来后，“我”意识到错误，内心愧疚，惭愧的根源是自己闯祸后，产生了逃避、一走了之的想法。
4. “我”想象中的气氛是严肃的，父亲会严厉地训斥“我”，让“我”以后在外面少惹祸。(2分)因为“我”坐的自行车撞倒了老太太，“我”闯了祸，而且被父亲看到了。(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解。根据“突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯祸了”可知，父亲亲眼看到“我”闯了祸，想象中父亲一定会严厉地批评“我”，甚至是重重地责罚“我”。结合上下文分析“我”这样想的原因，进行归纳概括。(评分建议：清晰地写出想象中恶劣气氛的具体内容，得2分；结合文本分析，准确说明这样想的原因，得2分。)
5. C(2分)
解析 本题考查对详略安排的理解能力。A项，“撞人”事件的详写不仅是场景，更重要的是人物内心的挣扎，表述不全面；B项，“撞人”并非略写，表述错误；D项，三件事有明显详略区分，表述错误。
6. 示例：我渐渐明白了，长大是什么。从前只会任性索取，如今我会主动分担家务，帮妈妈打扫房间；弟弟犯错哭闹时，我耐心安抚、主动劝解；做错事情，我不再逃避推脱，而是勇敢承认错误。长大就像一场无声的蜕变，褪去稚气，学会担当。原来，长大从不在于身高年龄，而在于懂得承担责任。(5分)
解析 本题考查写作能力。先通过对比体现“长大”的变化；选取具体事例，体现“承担责任”的行为；可运用比喻、排比等修辞手法，点明“长大意味着承担责任”的中心。(评分建议：紧扣“长大意味着承担责任”，主题突出，得1分；选取两三个贴合生活的事例，体现“承担责任”的行为，得2分；运用合适的修辞手法进行写作，得1分；语句通顺，得1分。)
解析 本题考查提取关键信息并总结概括的能力。文章前半部分以“我”对“长大”的三次误解为并列线索，围绕“长大”展开：第②自然段：“我”认为进中学就是长大，带着喜悦的心情告诉父母；第④自然段：“我”认为长青春痘就是长大，带着期盼的心情告诉父母；第⑤自然段：“我”认为长高了就是长大，带着自信的心情告诉父母。
2. 示例：不同意。(1分)虽然文章是写事的，但这处环境描写渲染了气氛，预示着将有事故发生，为后文事情的发展作了铺垫。(2分)
解析 本题考查环境描写的作用。阴雨蒙蒙、路滑，是自行车撞人的直接诱因，为事故发生提供了合理的客观条件；阴沉的天气、湿滑的路面，烘托出压抑、不安的氛围，与后文邻家孩子撞人后“我”慌乱、害怕相呼应；恶劣的环境更能突显“我”在撞人事件中做出选择的艰难，为后文写“我”懂得承担责任、真正长大作铺垫。环境描写并非无关内容，而是服务于情节、氛围和主题的重要组成部分，去掉后会影响情节的合理性和文章的表达效果。(评分建议：明确观点，得1分；理由完整充分，得1分；表达逻辑通顺，得1分。)
3. C(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解。结合前文内容，邻家孩子骑车撞倒老太太后直接逃跑，“我”第一反应也想跟着一走了之，很多人围过来后，“我”意识到错误，内心愧疚，惭愧的根源是自己闯祸后，产生了逃避、一走了之的想法。
4. “我”想象中的气氛是严肃的，父亲会严厉地训斥“我”，让“我”以后在外面少惹祸。(2分)因为“我”坐的自行车撞倒了老太太，“我”闯了祸，而且被父亲看到了。(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解。根据“突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯祸了”可知，父亲亲眼看到“我”闯了祸，想象中父亲一定会严厉地批评“我”，甚至是重重地责罚“我”。结合上下文分析“我”这样想的原因，进行归纳概括。(评分建议：清晰地写出想象中恶劣气氛的具体内容，得2分；结合文本分析，准确说明这样想的原因，得2分。)
5. C(2分)
解析 本题考查对详略安排的理解能力。A项，“撞人”事件的详写不仅是场景，更重要的是人物内心的挣扎，表述不全面；B项，“撞人”并非略写，表述错误；D项，三件事有明显详略区分，表述错误。
6. 示例：我渐渐明白了，长大是什么。从前只会任性索取，如今我会主动分担家务，帮妈妈打扫房间；弟弟犯错哭闹时，我耐心安抚、主动劝解；做错事情，我不再逃避推脱，而是勇敢承认错误。长大就像一场无声的蜕变，褪去稚气，学会担当。原来，长大从不在于身高年龄，而在于懂得承担责任。(5分)
解析 本题考查写作能力。先通过对比体现“长大”的变化；选取具体事例，体现“承担责任”的行为；可运用比喻、排比等修辞手法，点明“长大意味着承担责任”的中心。(评分建议：紧扣“长大意味着承担责任”，主题突出，得1分；选取两三个贴合生活的事例，体现“承担责任”的行为，得2分；运用合适的修辞手法进行写作，得1分；语句通顺，得1分。)
