任务四:【走近传统文化——现代科技展厅】阅读短文,完成问题。
让传统文化“活”起来
①星期天,李翔和妈妈一起来到了济南市博物馆参观。
②“妈妈,快来看,这个陶俑是活的!”在陶俑展厅,李翔兴奋地向妈妈报告他的“重大发现”:当他有模有样地向陶俑拱手作揖时,陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕,一下子迷住了李翔。原来他看到的是一款AR(增强现实)互动设备的界面。通过AR技术,这个沉睡了近近2000年的陶俑,在虚拟世界里“活”了起来。
③接着,李翔又来到了“三孔”景区展厅。他戴上MR(混合现实)眼镜,来到了一个“神奇的世界”。在这个虚拟的世界里,李翔参观了庄严肃穆的孔庙、清幽静谧的孔林,在古色古香的孔府内,他看到案台上摆有文房四宝：、、、。在杏坛前,李翔听到了孔子的教诲:“,是谓过矣。”通过MR技术,李翔感受到,传统文化不仅存在于书籍中,更在我们身边“活”了起来。
④李翔在博物馆中,借助新的技术手段与先贤“面对面”,聆听教诲;穿越时空,身临其境地阅读有趣的《中国古代寓言故事》;通过视频,观看“活”起来的历史文化瑰宝。参观结束后,李翔对妈妈说:“数字赋能真的让文物‘活’起来啦!今天我与文物实现了跨时空对话,我爱上了传统文化!”
(有删改)
12.作者通过描写李翔体验和技术的过程,展现了“数字赋能让传统文化‘活’起来”的主题。
13.第②自然段中加点词语“近”用得很好,因为。
14.将文中画横线的部分补充完整。
15.李翔在博物馆中阅读了《中国古代寓言故事》,本学期我们也阅读了这本书。请结合下面的目录,完成题目。(填序号)

(1)“螳螂想捕捉树上的蝉,却不知道黄雀在它后面想要吃掉它。”这一内容对应的故事是()。
(2)()这则寓言说明了做多余的事反而弄巧成拙的道理。
16.运用学过的方法,写出对文中画“~~~~”句子的理解。


17.对短文的标题,下列理解不恰当的一项是()。
A.传统文化“复活”了,用它做题目展现了科技对弘扬传统文化的推动作用
B.科学技术拉近了人们与传统文化的距离,用它做题目能引起读者的阅读兴趣
C.传统文化本身是枯燥、单调的,用它做题目是为了引起大家的注意
18.今天(6月27日)下午参观时,李翔的背包丢失了。他写了一则“寻物启事”,由于匆忙,内容上出现了两处错误,请你用修改符号帮他修改。

12. AR MR
13. “近”表示估计,后面的“2000年”并非准确计算所得,体现了语言的严谨性
14. 笔 墨 纸 砚 过而不改
15. (1)⑥ (2)②
16. 示例:传统文化不仅是课本中的知识、博物馆中的展品,更是借助科学技术,让我们得以亲身体验、互动并跨时空感受的文化生命。
17. C
18.