四 课内要素精练 阅读课内选段，回答问题。
摇花对我来说是件大事，a.我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。b.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1.“缠”在字典中的解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。文中加点的“缠”应取第种解释，结合选段来看，“缠”字写出了。
2.文中ab两处的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？（）
A. a期待、迫切 b兴奋、激动 B. a急躁、心烦 b兴奋、激动
C. a期待、迫切 b震惊、泄气 D. a急躁、心烦 b震惊、泄气
3.第2自然段中加点的“浸”字用得好，请结合文本内容说说这个字好在哪里。

4.（语文要素）抓住场景描写可以更好地体会作者情感。下列对选段作者情感的说法，最恰当的一项是（）
A. 作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为这一过程的有趣和快乐。
B. 作者描写“摇桂花”的快乐场景，只是为了表达对桂花的喜爱。
C. 作者写“摇桂花”，不仅是因为过程快乐，还寄托了对桂花的喜爱、对儿时生活的怀念。
D. 作者写“摇桂花”，是为了展现馨香美丽的画面，突出作者对桂花雨的喜爱之情。

1. ② 作者对摇桂花这件事的向往之情
2. A 解析:“缠”“怎么还不”反映出“我”盼望摇桂花的迫切心情,因此a处朗读时要体现期待、迫切之情;“喊”“啊”表现了“我”对于桂花摇落下来形成“桂花雨”的兴奋与激动,因此b处要朗读出兴奋、激动之情。故选A。
3. “浸”字的本义是泡在液体里、液体渗入或渗出,这里形象地写出了桂花的香气笼罩整个村子的情景,将无形的花香写得可触可感。
4. C

五 课外迁移阅读 阅读课外选文，回答问题。
春 柳
①在春天，最先发芽的就是柳树，那一抹抹鹅黄浅绿开始向村里人报送春的消息。
②孩子们最是按捺不住，远远瞧见柳树发出新绿，便三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意儿。从树上拧下来的柳皮筒，完完整整，可以做成简单的笛子，吹起来嘀嘀呜呜，大街小巷立刻热闹起来。还有的孩子会用两根木棍儿将细柳条夹紧，用力往下一捋，柳条的皮和嫩叶一下子被挤到枝条的尾部做成玩具。小孩们一边手里甩着它，一边高唱起歌谣，小伙伴你一句我一句地抢着唱，那幽默的腔调直逗得大家前仰后合，哈哈大笑。
③大人们不着急，他们要等到柳穗完全吐出，才按照习俗动手做一道春天里的美味。每到这时，小孩子个个都是爬树高手，成了大人们捋柳穗的最好帮手。回到家，大人将摘下的柳穗用开水焯熟，再用清水浸泡几天，待穗子里浓重的苦味淡去，拿陈醋、蒜汁一拌，那清新的味道自是美味无比。焯熟的柳穗吃不完也不要紧，晒干后还可以保存很长时间，随吃随泡，十分方便。
④到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。我还记得小时候的告诫：“到了这一天，不能再吹柳笛，不然夜里蝎子就会爬出来蜇人的舌头！”长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。可惜年少时只知折柳、戴柳，只觉得好玩却缺少了应有的恭敬之情。
⑤到了暮春，成熟的柳穗就会吐出白白的柳絮，在风里四处飘飞。那时并不觉得飘飞的柳絮像如今这样惹人厌烦，反而感觉十分梦幻。儿时的我，最喜欢追着一团团柳絮奔跑，还使劲儿仰起头，把快要降落的柳絮再吹上天。苏东坡在《蝶恋花》里这样说：“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。”柳絮入词如此美妙，想来当年的苏东坡也不讨厌它们吧。
⑥又是一年春回大地。数十年过去了，但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾……
（选自《光明日报》，有删改）
1. 新思维 思维导图 “春柳”给“我”带来了哪些美好的回忆？请结合②~⑤自然段内容填写下表。

2. 第②自然段中画线的句子运用了描写，生动形象地写出了。
3. 下面对文章的理解分析，说法正确的一项是 （）
A. 文章开头运用对比的表现手法，引出对柳树的描写，引发了作者的回忆。
B. 第④自然段写“我”因年少，不懂折柳的深意而“少了应有的恭敬之情”，表现了“我”对自己曾经无知的悔恨。
C. 第⑤自然段引用苏东坡的词，意在表明当年的苏东坡对柳絮的喜爱，他笔下的柳絮充满诗情画意。
D. 作者对“飘飞的柳絮”的态度经历了由梦幻到惹人厌烦的转变，表明作者对柳絮的厌恶。
4. 结尾作者写道：“数十年过去了，但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾……”请结合全文内容，谈谈你的理解。

1. ①孩子们相约折柳，做成小玩意儿玩耍。②柳穗完全吐出时 ③家家户户在门楣插上新折的柳枝。 ④暮春柳絮四处飘飞时
2. 动作 小孩们的自由天真、活泼快乐 解析:画线句中“甩着”“高唱”“抢着唱”等都是对小孩动作的描述,运用了动作描写。这些动作描写生动地展现了孩子们玩耍时的状态,表现出小孩们在玩耍时的自由天真,以及他们在这个过程中的活泼快乐。
3. C
4. ①春天柳树最先发芽,它是春的“使者”;②故乡柳树带给“我”许多童年玩耍的乐趣和美好回忆;③春天柳穗是餐桌上难忘的美食;④如今明白了在清明时节有关柳习俗的深刻内涵或渐渐了解了柳树背后的许多故事,明白了柳树的文化深意;⑤表达了对儿时故乡柳树带来的美好生活的怀念之情。因此,虽然数十年过去了,每逢春天,作者依然会想起故乡的春柳。