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【应用2】四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（
A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C.d烧杯中水的内能大于a烧杯中水的内能
D.c烧杯中水的内能一定大于b烧杯中水的内能
特别提醒：(1)内能具有普遍性，一切物体在任何情况下都具有内能；(2)内能大小不仅与温度有关，还与物质的质量、种类、状态等因素有关。
C
）A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C.d烧杯中水的内能大于a烧杯中水的内能
D.c烧杯中水的内能一定大于b烧杯中水的内能
特别提醒：(1)内能具有普遍性，一切物体在任何情况下都具有内能；(2)内能大小不仅与温度有关，还与物质的质量、种类、状态等因素有关。
答案
应用2 C 解析:a 和 b 烧杯中水的质量相同,温度不同,温度高的 b 烧杯中水的内能大,故 A 错误;c 和 d 烧杯中水的质量相同,温度不同,温度高的 d 烧杯中水的内能大,故 B 错误;d 和 b 烧杯中水的温度相同,质量不同,质量大的 d 烧杯中水的内能大,所以 d 烧杯中水的内能大于 a 烧杯中水的内能,故 C 正确;b 和 c 烧杯中水的质量不同,温度不同,b 烧杯中水的温度较高,c 烧杯中水的质量较大,所以 c 烧杯中水的内能不一定大于 b 烧杯中水的内能,故 D 错误。
解析
【分析】要判断水的内能大小，需明确：对于同种物质（本题均为水，状态相同），内能大小与质量、温度有关，质量越大、温度越高，内能越大。先明确四个烧杯的参数：a（20℃，质量小）、b（40℃，质量与a相同）、c（20℃，质量比a大）、d（40℃，质量与c相同，大于a、b）。再结合质量和温度两个变量逐一分析选项。
【解析】内能大小与物质的质量、温度、种类、状态有关，本题中物质种类和状态均为水，只需比较质量和温度：
1. 选项A：a和b质量相同，b温度更高，故b内能更大，A错误；
2. 选项B：c和d质量相同，d温度更高，故d内能更大，B错误；
3. 选项C：d的质量大于a，且温度高于a，两个因素均使d内能更大，故d内能大于a，C正确；
4. 选项D：b和c质量不同、温度也不同，b温度高但质量小，c质量大但温度低，无法确定两者内能大小，D错误。
【答案】C
【知识点】内能的影响因素；温度与内能；质量与内能
【点评】本题考查内能的影响因素，核心是掌握同种物质的内能由质量和温度共同决定，需结合两个变量分析，避免单一判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】内能大小与物质的质量、温度、种类、状态有关，本题中物质种类和状态均为水，只需比较质量和温度：
1. 选项A：a和b质量相同，b温度更高，故b内能更大，A错误；
2. 选项B：c和d质量相同，d温度更高，故d内能更大，B错误；
3. 选项C：d的质量大于a，且温度高于a，两个因素均使d内能更大，故d内能大于a，C正确；
4. 选项D：b和c质量不同、温度也不同，b温度高但质量小，c质量大但温度低，无法确定两者内能大小，D错误。
【答案】C
【知识点】内能的影响因素；温度与内能；质量与内能
【点评】本题考查内能的影响因素，核心是掌握同种物质的内能由质量和温度共同决定，需结合两个变量分析，避免单一判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
仔细观察图中的情景，回答下列问题。
甲 乙 丙
问题1:如图甲所示,汤勺放在热牛奶中,牛奶是
问题2:如图乙所示,将蘸有乙醚的棉花放在一段封口的玻璃管底部,把活塞迅速压下去,一会儿棉花就燃烧起来了。
（1）棉花蘸乙醚的目的是什么?
（2）棉花为什么会燃烧?
（3）这一过程发生的能量转化是什么?
问题3:如图丙所示,将温水注入玻璃瓶中,用橡皮塞封住瓶口,用打气筒向瓶内不断打气,一会儿瓶塞就会向外飞出。
（1）瓶塞从瓶口飞出后,瓶口周围出现白雾,请解释这一现象。
（2）瓶塞飞出的一瞬间,发生的能量转化是什么?
甲 乙 丙
问题1:如图甲所示,汤勺放在热牛奶中,牛奶是
高温
（选填“高温”或“低温”）物体,勺头是低温
（选填“高温”或“低温”）物体,勺头接触牛奶后,牛奶放出
热量,温度降低
,内能减少
;勺头吸收
热量,温度升高
,内能增大
。这种改变内能的方式叫作热传递
。问题2:如图乙所示,将蘸有乙醚的棉花放在一段封口的玻璃管底部,把活塞迅速压下去,一会儿棉花就燃烧起来了。
（1）棉花蘸乙醚的目的是什么?
（2）棉花为什么会燃烧?
（3）这一过程发生的能量转化是什么?
问题3:如图丙所示,将温水注入玻璃瓶中,用橡皮塞封住瓶口,用打气筒向瓶内不断打气,一会儿瓶塞就会向外飞出。
（1）瓶塞从瓶口飞出后,瓶口周围出现白雾,请解释这一现象。
（2）瓶塞飞出的一瞬间,发生的能量转化是什么?
答案
1. 高温 低温 放出 降低 减少 吸收 升高 增大 热传递
2. (1) 乙醚的燃点较低,更容易燃烧。
(2) 将活塞迅速下压,活塞对空气做功,空气温度升高、内能增大,温度达到乙醚的燃点后棉花开始燃烧。
(3) 活塞的机械能转化为空气的内能。
3. (1) 瓶内高温水蒸气推动瓶塞做功,瓶塞飞出时,瓶内高温水蒸气对外放热,迅速液化成小水滴,出现白雾。
(2) 将水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能。
2. (1) 乙醚的燃点较低,更容易燃烧。
(2) 将活塞迅速下压,活塞对空气做功,空气温度升高、内能增大,温度达到乙醚的燃点后棉花开始燃烧。
(3) 活塞的机械能转化为空气的内能。
3. (1) 瓶内高温水蒸气推动瓶塞做功,瓶塞飞出时,瓶内高温水蒸气对外放热,迅速液化成小水滴,出现白雾。
(2) 将水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能。
解析
【分析】
本题通过三个实验情景考查热传递、做功改变内能及液化现象的相关知识，需结合每个实验的过程，分析热量传递、能量转化及物态变化的规律，逐步推导各问题的答案。
【解析】
问题1：热传递发生在温度不同的物体间，热量从高温物体转移到低温物体。甲图中热牛奶温度高，属于高温物体，汤勺温度低，属于低温物体；接触后，牛奶放出热量，温度降低，内能减少；勺头吸收热量，温度升高，内能增大，这种通过热量转移改变内能的方式是热传递。
问题2：（1）乙醚的燃点较低，当温度升高时更容易达到燃点而燃烧，因此蘸乙醚是为了让棉花更容易被点燃；（2）迅速下压活塞时，活塞对玻璃管内的空气做功，空气的内能增大、温度升高，当温度升高到乙醚的燃点时，棉花就会燃烧；（3）下压活塞过程中，消耗了活塞的机械能，使空气的内能增加，能量转化为机械能转化为内能。
问题3：（1）向瓶内打气使瓶内气压增大，瓶塞飞出时，瓶内的高温水蒸气对外做功，自身内能减少、温度迅速降低，水蒸气遇冷液化成小水滴，形成瓶口的白雾；（2）瓶塞飞出的过程中，瓶内水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能。
【答案】
1. 高温 低温 放出 降低 减少 吸收 升高 增大 热传递
2. (1) 乙醚的燃点较低，更容易燃烧。
(2) 将活塞迅速下压，活塞对空气做功，空气温度升高、内能增大，温度达到乙醚的燃点后棉花开始燃烧。
(3) 活塞的机械能转化为空气的内能。
3. (1) 瓶内高温水蒸气推动瓶塞做功，瓶塞飞出时，瓶内高温水蒸气对外放热，迅速液化成小水滴，出现白雾。
(2) 将水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能。
【知识点】
热传递改变内能、做功改变内能、液化现象
【点评】
本题结合三个典型实验考查内能改变的两种方式及液化知识，需要学生理解实验过程中的能量变化和物态变化，属于基础应用类题目，注重对实验原理的理解。
【难度系数】
0.5
本题通过三个实验情景考查热传递、做功改变内能及液化现象的相关知识，需结合每个实验的过程，分析热量传递、能量转化及物态变化的规律，逐步推导各问题的答案。
【解析】
问题1：热传递发生在温度不同的物体间，热量从高温物体转移到低温物体。甲图中热牛奶温度高，属于高温物体，汤勺温度低，属于低温物体；接触后，牛奶放出热量，温度降低，内能减少；勺头吸收热量，温度升高，内能增大，这种通过热量转移改变内能的方式是热传递。
问题2：（1）乙醚的燃点较低，当温度升高时更容易达到燃点而燃烧，因此蘸乙醚是为了让棉花更容易被点燃；（2）迅速下压活塞时，活塞对玻璃管内的空气做功，空气的内能增大、温度升高，当温度升高到乙醚的燃点时，棉花就会燃烧；（3）下压活塞过程中，消耗了活塞的机械能，使空气的内能增加，能量转化为机械能转化为内能。
问题3：（1）向瓶内打气使瓶内气压增大，瓶塞飞出时，瓶内的高温水蒸气对外做功，自身内能减少、温度迅速降低，水蒸气遇冷液化成小水滴，形成瓶口的白雾；（2）瓶塞飞出的过程中，瓶内水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能。
【答案】
1. 高温 低温 放出 降低 减少 吸收 升高 增大 热传递
2. (1) 乙醚的燃点较低，更容易燃烧。
(2) 将活塞迅速下压，活塞对空气做功，空气温度升高、内能增大，温度达到乙醚的燃点后棉花开始燃烧。
(3) 活塞的机械能转化为空气的内能。
3. (1) 瓶内高温水蒸气推动瓶塞做功，瓶塞飞出时，瓶内高温水蒸气对外放热，迅速液化成小水滴，出现白雾。
(2) 将水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能。
【知识点】
热传递改变内能、做功改变内能、液化现象
【点评】
本题结合三个典型实验考查内能改变的两种方式及液化知识，需要学生理解实验过程中的能量变化和物态变化，属于基础应用类题目，注重对实验原理的理解。
【难度系数】
0.5
