11.为探究香烟的危害，某研究小组观察并记录了不同体积分数的香烟烟雾溶解液中红肚玻璃鱼的心跳次数，并绘制了曲线图（）。下列叙述正确的是（）

A.实验变量是红肚玻璃鱼10秒内的心跳次数
B.香烟烟雾溶解液体积分数越小，红肚玻璃鱼的心率越慢
C.香烟烟雾溶解液体积分数为50%时，红肚玻璃鱼的心率为168次/分
D.实验说明香烟烟雾溶解液对红肚玻璃鱼的心率有抑制作用

C

逐一分析选项：
1. 选项A：本实验的自变量是香烟烟雾溶解液的体积分数，红肚玻璃鱼10秒内的心跳次数是实验的因变量，A错误。
2. 选项B：清水组（烟雾溶解液体积分数为0）10秒心跳次数为23次，低于体积分数25%组的24次，说明并非香烟烟雾溶解液体积分数越小，红肚玻璃鱼的心率越慢，B错误。
3. 选项C：香烟烟雾溶解液体积分数为50%时，红肚玻璃鱼10秒心跳28次，换算为分钟心率：28×(60÷10)=168次/分，C正确。
4. 选项D：低体积分数的香烟烟雾溶解液（25%、50%）下，红肚玻璃鱼心率高于清水组，表现为促进作用，并非全程只有抑制作用，D错误。

12.(探究实践)长期饮酒会引起酒精成瘾，当停止饮酒时，患者会表现出酒精戒断综合征(简称AWS)，若不加以干预，严重时患者会出现幻视、幻听、震颤以及高血压等症状。为了给AWS的治疗提供科学依据，科研人员开展了相关探究，实验步骤如下：
①选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠并将其随机均分为对照组和饮酒实验组；
②饮酒实验组大鼠连续28天灌胃等量同浓度的酒精溶液，对照组大鼠灌胃等量清水；
③将饮酒实验组大鼠均分为3组，分别于不同时间进行戒断症状评分(症状越严重，评分越高)。
实验结果如下图所示，请分析并回答下列问题。

(1)在实验步骤中，的做法是为了保证实验变量的唯一，该变量是。
(2)在步骤③中，对每组评分数据应取。
(3)实验结果表明，停止饮酒后小时戒断症状达到高峰。
(4)长期饮酒后停止饮酒会引发幻视、幻听的戒断症状，说明人的系统已经受到严重的影响。该实验结果对青少年的启示是。
(5)现有一“迷宫”装置，若想继续探究酒精对大鼠学习能力的影响，请设计实验思路：。

(1) 选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠，实验组灌胃等量同浓度酒精溶液，对照组灌胃等量清水；酒精（或是否长期饮酒）
(2) 平均值
(3) 6
(4) 神经；青少年要杜绝饮酒，远离酒精（合理即可）
(5) 将对照组和长期饮酒的实验组大鼠分别放入完全相同的迷宫装置中，在相同且适宜的环境下开展实验，记录两组大鼠学会顺利走出迷宫所需的训练次数，对比两组的学习能力差异（合理即可）

(1) 对照实验需遵循单一变量原则，实验中选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠，实验组灌胃等量同浓度酒精溶液、对照组灌胃等量清水的操作，可排除无关变量的干扰，本实验的研究变量是酒精（是否长期摄入酒精）。
(2) 对多组重复实验的评分数据取平均值，能够减小实验误差，避免偶然因素对实验结果的准确性造成干扰。
(3) 结合实验柱状图可知，停止饮酒后6小时对应的戒断症状评分最高，说明此时戒断症状达到高峰。
(4) 幻视、幻听属于感知功能异常，是神经系统调节功能受损的表现，说明神经系统已经受到严重影响；青少年的神经系统正处于发育阶段，酒精会对其造成严重伤害，因此该实验启示青少年要拒绝饮酒，远离酒精。
(5) 探究酒精对大鼠学习能力的影响要遵循对照和单一变量原则，保持其他实验条件一致，分别将对照组大鼠和长期饮酒的实验组大鼠放入相同的迷宫装置中，记录两组大鼠学会顺利走出迷宫所需的训练次数，或相同训练条件下两组大鼠走出迷宫的平均用时，对比两组的学习能力差异即可。