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7. 概念图示图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体。据图分析合理的是（
A.a只包括细菌和病毒
B.甲表示切断传播途径
C.缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就不能流行
D.保护丙的措施只是戴口罩、保持安全社交距离
C
）A.a只包括细菌和病毒
B.甲表示切断传播途径
C.缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就不能流行
D.保护丙的措施只是戴口罩、保持安全社交距离
答案
7.C
解析
【分析】要解决本题，需先明确传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）、病原体的定义，以及传染病预防措施的相关知识。结合图示，甲、乙、丙对应传染病流行的三个环节，a为病原体。逐一分析选项，判断每个说法的正误：A选项需明确病原体的范围；B选项要区分环节和预防措施；C选项需牢记三个环节的关系；D选项要清楚保护易感人群的措施。
【解析】传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，三者缺一不可，缺少任何一个环节，传染病都无法流行。病原体是能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等生物。对各选项分析如下：
1. 选项A：a为病原体，除细菌和病毒外，还包括真菌、寄生虫等，因此A错误；
2. 选项B：甲是传染病流行的基本环节之一，切断传播途径是预防传染病的措施，并非环节，因此B错误；
3. 选项C：传染病流行的三个环节缺一不可，缺少任何一个环节，传染病就不能流行，因此C正确；
4. 选项D：丙是易感人群，保护易感人群的措施包括接种疫苗、锻炼身体等，戴口罩、保持安全社交距离属于切断传播途径的措施，并非仅针对保护丙，因此D错误。
【答案】C
【知识点】传染病流行环节、病原体概念、传染病预防措施
【点评】本题考查传染病相关的基础知识点，属于识记类题目，只要掌握传染病流行的三个环节、病原体的范围及预防措施，即可正确作答，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，三者缺一不可，缺少任何一个环节，传染病都无法流行。病原体是能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等生物。对各选项分析如下：
1. 选项A：a为病原体，除细菌和病毒外，还包括真菌、寄生虫等，因此A错误；
2. 选项B：甲是传染病流行的基本环节之一，切断传播途径是预防传染病的措施，并非环节，因此B错误；
3. 选项C：传染病流行的三个环节缺一不可，缺少任何一个环节，传染病就不能流行，因此C正确；
4. 选项D：丙是易感人群，保护易感人群的措施包括接种疫苗、锻炼身体等，戴口罩、保持安全社交距离属于切断传播途径的措施，并非仅针对保护丙，因此D错误。
【答案】C
【知识点】传染病流行环节、病原体概念、传染病预防措施
【点评】本题考查传染病相关的基础知识点，属于识记类题目，只要掌握传染病流行的三个环节、病原体的范围及预防措施，即可正确作答，难度适中。
【难度系数】0.7
8.(山东滨州)感染肠道病毒EV-A71可引起婴幼儿手足口病，主要症状表现为发热，手、足、口、臀等部位出现疱疹，密切接触是重要的传播方式。以下关于手足口病的说法，错误的是（
A.属于病毒性传染病
B.患儿的玩具可为传染源
C.隔离患儿可减少传染
D.可通过接种疫苗预防
B
）A.属于病毒性传染病
B.患儿的玩具可为传染源
C.隔离患儿可减少传染
D.可通过接种疫苗预防
答案
8.B
解析
【分析】本题考查传染病的相关基础知识，解题思路是先明确传染病的类型、传染源、传播途径及预防措施的核心概念，再逐一分析每个选项的表述，找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：手足口病由肠道病毒EV-A71引起，属于病毒性传染病，表述正确。
B选项：传染源是指能够散播病原体的人或动物，患儿的玩具是病原体传播的媒介，属于传播途径，并非传染源，表述错误。
C选项：隔离患儿属于控制传染源，能减少病原体的扩散，降低传染风险，表述正确。
D选项：接种疫苗可刺激人体产生针对EV-A71的抗体，属于保护易感人群的措施，能预防手足口病，表述正确。
【答案】B
【知识点】传染病及其预防、病毒与人类的关系
【点评】本题聚焦传染病的核心概念，重点考查传染源与传播途径的区分，属于基础知识点的常规考查，需准确掌握相关概念即可解题。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各选项：
A选项：手足口病由肠道病毒EV-A71引起，属于病毒性传染病，表述正确。
B选项：传染源是指能够散播病原体的人或动物，患儿的玩具是病原体传播的媒介，属于传播途径，并非传染源，表述错误。
C选项：隔离患儿属于控制传染源，能减少病原体的扩散，降低传染风险，表述正确。
D选项：接种疫苗可刺激人体产生针对EV-A71的抗体，属于保护易感人群的措施，能预防手足口病，表述正确。
【答案】B
【知识点】传染病及其预防、病毒与人类的关系
【点评】本题聚焦传染病的核心概念，重点考查传染源与传播途径的区分，属于基础知识点的常规考查，需准确掌握相关概念即可解题。
【难度系数】0.5
9.幽门螺杆菌是世界上感染率最高的细菌之一,可在人与人之间传播。为调查幽门螺杆菌的传播与人们日常饮食习惯之间的关系,生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查,调查结果如图所示。下列说法错误的是 (
A.已经感染了幽门螺杆菌的人群是易感人群
B.根据调查结果,建议中学生自带餐具就餐
C.餐具消毒是切断幽门螺杆菌传播途径的措施之一
D.公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率
A
)A.已经感染了幽门螺杆菌的人群是易感人群
B.根据调查结果,建议中学生自带餐具就餐
C.餐具消毒是切断幽门螺杆菌传播途径的措施之一
D.公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率
答案
9.A
解析
【分析】
这道题考查传染病的相关知识，解题思路是先明确传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）的概念，再结合柱状图信息逐一分析选项的正误。首先，传染源是携带病原体的人或动物，易感人群是对某种传染病缺乏免疫力、容易感染该病的人群；传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。从图表可知，自带餐具的人群幽门螺杆菌感染率远低于不自带餐具的，说明自带餐具可减少感染风险，再据此判断各选项表述是否正确。
【解析】
1. 分析选项A：已经感染幽门螺杆菌的人群携带该病原体，属于传染源，并非易感人群（易感人群是对该病缺乏免疫力的人群），因此该说法错误。
2. 分析选项B：由柱状图可知，自带餐具的人群幽门螺杆菌感染率远低于不自带餐具的，说明自带餐具能降低感染风险，因此建议中学生自带餐具就餐是合理的，该说法正确。
3. 分析选项C：餐具消毒可以杀灭餐具上的幽门螺杆菌，能切断病原体传播的途径，属于预防传染病的切断传播途径措施，该说法正确。
4. 分析选项D：公众聚餐时使用消毒公筷，可减少幽门螺杆菌通过餐具传播的概率，从而降低感染率，该说法正确。
综上，错误的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
传染病的基本环节、预防传染病的措施
【点评】
本题结合调查统计图表考查传染病相关知识，需要准确区分传染源与易感人群的概念，同时能从图表中提取有效信息分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查传染病的相关知识，解题思路是先明确传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）的概念，再结合柱状图信息逐一分析选项的正误。首先，传染源是携带病原体的人或动物，易感人群是对某种传染病缺乏免疫力、容易感染该病的人群；传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。从图表可知，自带餐具的人群幽门螺杆菌感染率远低于不自带餐具的，说明自带餐具可减少感染风险，再据此判断各选项表述是否正确。
【解析】
1. 分析选项A：已经感染幽门螺杆菌的人群携带该病原体，属于传染源，并非易感人群（易感人群是对该病缺乏免疫力的人群），因此该说法错误。
2. 分析选项B：由柱状图可知，自带餐具的人群幽门螺杆菌感染率远低于不自带餐具的，说明自带餐具能降低感染风险，因此建议中学生自带餐具就餐是合理的，该说法正确。
3. 分析选项C：餐具消毒可以杀灭餐具上的幽门螺杆菌，能切断病原体传播的途径，属于预防传染病的切断传播途径措施，该说法正确。
4. 分析选项D：公众聚餐时使用消毒公筷，可减少幽门螺杆菌通过餐具传播的概率，从而降低感染率，该说法正确。
综上，错误的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
传染病的基本环节、预防传染病的措施
【点评】
本题结合调查统计图表考查传染病相关知识，需要准确区分传染源与易感人群的概念，同时能从图表中提取有效信息分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
10.进入冬季以来,支原体肺炎和流感频发,它们传染性强,人体感染后都有发热、咳嗽和喉咙痛等症状。为做好健康防护,小华查阅资料,深入了解这两种疾病的产生机理及防治措施。
资料一 支原体肺炎是由肺炎支原体引起的传染性疾病。支原体是目前发现最小的、最简单的原核生物,没有细胞壁。支原体肺炎全年均可发病,以冬季多见,主要通过飞沫传播。
资料二 流感是流行性感冒的简称,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,通过飞沫传播,与普通感冒有着本质上的不同,对人体的健康危害很大。
(1)与人的口腔上皮细胞相比,支原体在结构上的显著特点是
(2)从传染病角度分析,支原体是引起支原体肺炎的
(3)针对上述疾病的预防,医生给的建议有:①多休息,多饮水;②勤洗手;③保持环境清洁和通风;④出现症状及时就医。以上建议属于切断传播途径措施的是
资料一 支原体肺炎是由肺炎支原体引起的传染性疾病。支原体是目前发现最小的、最简单的原核生物,没有细胞壁。支原体肺炎全年均可发病,以冬季多见,主要通过飞沫传播。
资料二 流感是流行性感冒的简称,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,通过飞沫传播,与普通感冒有着本质上的不同,对人体的健康危害很大。
(1)与人的口腔上皮细胞相比,支原体在结构上的显著特点是
没有真正的细胞核
。根据所寄生细胞的不同对病毒进行分类,流感病毒应属于动物病毒
。(2)从传染病角度分析,支原体是引起支原体肺炎的
病原体
,支原体肺炎患者是传染源
。目前尚无针对支原体的疫苗,导致预防手段有限。儿童免疫力较弱,属于支原体肺炎流行环节中的易感人群
。(3)针对上述疾病的预防,医生给的建议有:①多休息,多饮水;②勤洗手;③保持环境清洁和通风;④出现症状及时就医。以上建议属于切断传播途径措施的是
②③
(填序号)。除上述建议外,请帮小华再提出一条预防以上疾病的有效措施:合理饮食、锻炼身体或接种流感疫苗或戴口罩,少去人群聚集的地方
。答案
10.(1)没有真正的细胞核 动物病毒
(2)病原体 传染源 易感人群
(3)②③ 合理饮食、锻炼身体或接种流感疫苗或戴口罩,少去人群聚集的地方
(2)病原体 传染源 易感人群
(3)②③ 合理饮食、锻炼身体或接种流感疫苗或戴口罩,少去人群聚集的地方
解析
【分析】
本题围绕支原体肺炎和流感的相关知识展开，需结合原核生物结构特点、病毒分类、传染病的环节及预防措施等知识点解题：
1. 第(1)问：支原体是原核生物，人体口腔上皮细胞是真核细胞，需明确原核与真核细胞的结构差异；病毒按寄生细胞类型分类，要判断流感病毒的寄生对象。
2. 第(2)问：从传染病角度，需区分病原体、传染源、易感人群的定义，对应支原体肺炎相关角色。
3. 第(3)问：需掌握传染病预防的三个措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群），判断各建议所属类型，再补充合理预防措施。
【解析】
(1) 支原体属于原核生物，人体口腔上皮细胞是真核细胞，原核生物最显著的结构特点是没有真正的细胞核（无成形细胞核）；病毒根据寄生细胞不同分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒，流感病毒寄生在人等动物细胞内，属于动物病毒。
(2) 传染病中，能引起人患病的生物称为病原体，因此支原体是支原体肺炎的病原体；能够散播病原体的人或动物是传染源，支原体肺炎患者是传染源；对传染病缺乏免疫力易感染的人群是易感人群，儿童免疫力弱，属于易感人群。
(3) 传染病预防措施：①多休息、多饮水属于保护易感人群；②勤洗手、③保持环境清洁通风属于切断传播途径；④出现症状及时就医属于控制传染源，故切断传播途径的是②③。额外预防措施可选择戴口罩、合理饮食、锻炼身体、接种流感疫苗等（合理即可）。
【答案】
(1) 没有真正的细胞核；动物病毒
(2) 病原体；传染源；易感人群
(3) ②③；合理饮食、锻炼身体（或接种流感疫苗、戴口罩、少去人群聚集的地方等合理即可）
【知识点】
原核生物与真核生物结构差异；病毒分类；传染病的环节及预防措施
【点评】
本题结合冬季常见传染病案例，考查基础生物知识点，贴近生活实际，需准确区分概念，难度适中，适合学生巩固相关核心内容。
【难度系数】
0.5
本题围绕支原体肺炎和流感的相关知识展开，需结合原核生物结构特点、病毒分类、传染病的环节及预防措施等知识点解题：
1. 第(1)问：支原体是原核生物，人体口腔上皮细胞是真核细胞，需明确原核与真核细胞的结构差异；病毒按寄生细胞类型分类，要判断流感病毒的寄生对象。
2. 第(2)问：从传染病角度，需区分病原体、传染源、易感人群的定义，对应支原体肺炎相关角色。
3. 第(3)问：需掌握传染病预防的三个措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群），判断各建议所属类型，再补充合理预防措施。
【解析】
(1) 支原体属于原核生物，人体口腔上皮细胞是真核细胞，原核生物最显著的结构特点是没有真正的细胞核（无成形细胞核）；病毒根据寄生细胞不同分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒，流感病毒寄生在人等动物细胞内，属于动物病毒。
(2) 传染病中，能引起人患病的生物称为病原体，因此支原体是支原体肺炎的病原体；能够散播病原体的人或动物是传染源，支原体肺炎患者是传染源；对传染病缺乏免疫力易感染的人群是易感人群，儿童免疫力弱，属于易感人群。
(3) 传染病预防措施：①多休息、多饮水属于保护易感人群；②勤洗手、③保持环境清洁通风属于切断传播途径；④出现症状及时就医属于控制传染源，故切断传播途径的是②③。额外预防措施可选择戴口罩、合理饮食、锻炼身体、接种流感疫苗等（合理即可）。
【答案】
(1) 没有真正的细胞核；动物病毒
(2) 病原体；传染源；易感人群
(3) ②③；合理饮食、锻炼身体（或接种流感疫苗、戴口罩、少去人群聚集的地方等合理即可）
【知识点】
原核生物与真核生物结构差异；病毒分类；传染病的环节及预防措施
【点评】
本题结合冬季常见传染病案例，考查基础生物知识点，贴近生活实际，需准确区分概念，难度适中，适合学生巩固相关核心内容。
【难度系数】
0.5
