9 新素养 科学思维 为了探究物质的导电性，某同学利用一只废旧的白炽灯进行了如下实验：在图甲中，闭合开关S后，点燃酒精灯加热白炽灯的灯丝，小灯泡L的亮度慢慢变暗了；而在图乙中，闭合开关S后，用酒精灯加热废灯泡灯芯的玻璃柱至红热，小灯泡L慢慢变亮了。关于该实验下列说法不正确的是（）


A.图甲实验说明灯丝的导电性会随温度的升高而降低
B.图乙实验说明玻璃是绝缘体，加热后变成了半导体
C.甲、乙两图实验说明导体和绝缘体并不是绝对的，一定条件下会发生改变
D.本实验通过观察小灯泡的亮暗来判断物质的导电性，应用的科学方法是转换法

9.B

【分析】
要解决本题，需结合甲、乙两图的实验现象分析各选项：甲图中灯丝是金属导体，加热后灯泡变暗，说明电路电流减小，灯丝导电性降低；乙图中玻璃柱常温下是绝缘体，加热后灯泡变亮，说明玻璃柱变为导体。据此逐一判断选项的正误，找出说法不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：图甲中，加热灯丝时小灯泡亮度变暗，说明电路中电流变小，灯丝电阻增大，即灯丝的导电性随温度升高而降低，该说法正确。
选项B：图乙中，常温下玻璃是绝缘体，加热至红热后小灯泡变亮，说明玻璃此时能导电，变为导体，并非变成半导体，该说法错误。
选项C：甲图中导体（灯丝）温度变化时导电性改变，乙图中绝缘体（玻璃）加热后变为导体，说明导体和绝缘体不是绝对的，一定条件下会发生转化，该说法正确。
选项D：通过小灯泡的亮暗（直观易观察的现象）判断物质的导电性（不易直接观察的性质），应用的科学方法是转换法，该说法正确。
综上，说法不正确的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
导体与绝缘体、导电性与温度的关系、转换法
【点评】
本题通过实验探究导体和绝缘体的相对性，考查学生对实验现象的分析判断能力，同时涉及转换法的应用，需准确理解温度对不同物质导电性的影响，区分导体、绝缘体的变化规律。
【难度系数】
0.6

10 下列事例中，不属于利用绝缘体绝缘性能的是（）

A.高大的建筑物上常安装避雷针
B.电线的外皮用塑料或橡胶制成
C.电工工作时常穿橡胶鞋
D.高压电器的开关通常浸在油里

10.A

【分析】
要解决这道题，需先明确：利用绝缘体的绝缘性能，是指借助绝缘体不容易导电的特性，实现防止漏电、触电等目的。解题时需逐一分析每个选项，判断其是否利用了绝缘体的绝缘性能，最终选出不符合要求的选项。
【解析】
A选项：高大建筑物安装避雷针，是利用金属（导体）的导电性，将雷电引导至大地以避免建筑物遭雷击，不属于利用绝缘体的绝缘性能；
B选项：电线外皮用塑料或橡胶制成，塑料、橡胶是绝缘体，利用其绝缘性能防止电线漏电，属于利用绝缘体的绝缘性能；
C选项：电工穿橡胶鞋，橡胶是绝缘体，利用其绝缘性能防止触电，属于利用绝缘体的绝缘性能；
D选项：高压电器开关浸在油里，油是绝缘体，利用其绝缘性能防止漏电，属于利用绝缘体的绝缘性能。
综上，不属于利用绝缘体绝缘性能的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
绝缘体的应用、导体与绝缘体的区别
【点评】
本题考查导体和绝缘体在实际生活中的应用，难度较低，需准确理解绝缘体绝缘性能的含义，区分导体和绝缘体的不同用途即可解答。
【难度系数】
0.6

11 电子温度计是通过流过半导体制成的感温头的电流来反映人的体温的，下列说法正确的是（）

A.它利用了半导体良好的导电特性
B.它利用了半导体良好的绝缘特性
C.随着环境温度的改变，半导体感温头的导电能力也改变
D.测量体温时，电子温度计与人体并联

11.C

【分析】
要解答本题，需结合半导体的特性和电路连接的知识逐一分析选项：首先明确半导体的核心特性是导电能力介于导体与绝缘体之间，且导电能力受温度等外界因素影响；再根据电子温度计的工作原理（通过感温头电流反映体温），判断各选项描述是否正确。
1. 分析选项A：半导体并非利用“良好导电特性”，良好导电是导体的特性，故A错误；
2. 分析选项B：半导体不具备“良好绝缘特性”，良好绝缘是绝缘体的特性，故B错误；
3. 分析选项C：电子温度计的感温头是半导体热敏元件，温度改变时，半导体的电阻变化，导电能力随之改变，从而改变流过的电流，以此反映体温，故C正确；
4. 分析选项D：电子温度计需通过感温头的电流变化反映体温，需将感温头串联在电路中，并联无法实现该功能，故D错误。
【解析】
逐一判断各选项：
A选项：半导体导电能力介于导体和绝缘体之间，并非利用良好导电特性，A错误；
B选项：半导体不具备良好绝缘特性，B错误；
C选项：半导体的导电能力受温度影响，温度变化时感温头导电能力改变，导致电流变化，以此反映体温，C正确；
D选项：测量体温时，电子温度计的感温头需串联在电路中，而非并联，D错误。
【答案】
C
【知识点】
半导体的特性、电路连接方式
【点评】
本题考查半导体的热敏特性及电路连接的基础知识，属于基础题，准确掌握半导体特性和电路连接特点即可解答。
【难度系数】
0.6

12 我们在考试时要用2B铅笔填涂机读卡。读卡机可以直接读取机读卡上的答案，是因为2B铅笔中的石墨是（填“导体”或“绝缘体”），若使用了不合格的2B铅笔，则由于铅笔芯的导电性变（填“强”或“弱”），可能使读卡机无法识别。

12.导体 弱

【分析】首先回忆石墨的导电性属性：石墨具有良好的导电性，属于导体；不合格的2B铅笔的铅笔芯，其导电性相比合格产品会减弱，导致读卡机无法正常识别。解题时先明确石墨的导电性类别，再分析不合格铅笔芯的导电性变化即可得出答案。
【解析】1. 2B铅笔的笔芯主要成分是石墨，石墨属于导体，因此能让读卡机读取机读卡上的填涂内容；2. 不合格的2B铅笔的铅笔芯，其导电性会变弱，无法满足读卡机的读取要求，所以读卡机无法识别。
【答案】导体 弱
【知识点】导体与绝缘体、石墨的导电性
【点评】本题考查常见物质的导电性，属于贴近生活的基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8

13 医用外科口罩中间层熔喷布始终带有静电，则熔喷布属于（填“导体”或“绝缘体”）。当不带电的病毒靠近熔喷布外表面时，会被熔喷布（填“吸附”或“排斥”），使病毒不能通过熔喷布，从而阻断病毒的传播。

13.绝缘体 吸附

【分析】
要解决这道题，需分两步思考：第一步，根据导体和绝缘体的特性判断熔喷布的类别——导体易导电，静电会快速导走，绝缘体不易导电，静电能保留；第二步，利用带电体的性质判断病毒的受力情况——带电体可吸引轻小物体，不带电的病毒属于轻小物体。
【解析】
1. 判断熔喷布的类别：导体容易导电，若熔喷布是导体，其带的静电会快速导走，无法始终带电；而题目中熔喷布始终带静电，说明它不易导电，属于绝缘体。
2. 判断病毒的状态：带电体具有吸引轻小物体的性质，不带电的病毒属于轻小物体，因此会被带静电的熔喷布吸附，从而阻断病毒传播。
【答案】
绝缘体 吸附
【知识点】
导体与绝缘体、静电现象
【点评】
本题结合医用口罩的实际场景，考查导体绝缘体的区分和带电体的性质，属于基础概念题，贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.8

14 新素养 探究实践 某科学兴趣小组学习了物体的导电能力的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：
① 食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。
② 食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。
③ 食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。
为了验证猜想，他们设计了如图甲所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入乙、丙、丁、戊四图中所示位置（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同）进行探究：

（1）食盐水溶液的导电性能可以由来判断。
（2）将金属片a、b先后插入乙、丙所示位置，可探究猜想（填序号），为了探究猜想②，应将金属片a、b先后插入两图所示位置。
（3）将金属片a、b先后插入丙、戊所示位置，若$I_丙≠I_戊$，则由此可得到的结论是。
（4）这个实验用到的初中科学中常用的探究方法有（写出一种即可）。

14.（1）电流表示数的大小 （2）① 乙、丁 （3）食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关 （4）控制变量法(合理即可)

【分析】
要解决这道题，需结合实验目的，利用控制变量法和转换法的思路分析：
1. 溶液导电性能的强弱无法直接观察，可通过电路中电流的变化间接判断，因为电源电压一定时，导电性能越好（电阻越小），电路电流越大，因此用电流表示数反映导电性能（转换法）。
2. 探究猜想时，需控制其他变量不变，仅改变要探究的变量：探究“导电性能与浓度有关”，需保持溶液质量、两点间距离相同，改变浓度；探究“导电性能与溶液质量有关”，需保持浓度、两点间距离相同，改变溶液质量；探究“导电性能与两点间距离有关”，需保持浓度、溶液质量相同，改变两点间距离。
【解析】
（1）电源电压不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，食盐水溶液导电性能越好，其电阻越小，电路中的电流越大，因此可以通过电流表示数的大小来判断食盐水溶液的导电性能。
（2）乙、丙两图中，金属片插入深度相同（两点间距离相同）、溶液质量相同，仅盐水浓度不同，因此可探究猜想①；要探究猜想②，需控制浓度、两点间距离相同，改变溶液质量，乙、丁两图符合要求（均为2%盐水，金属片插入深度相同，两点间距离相同，溶液质量不同）。
（3）丙、戊两图中，盐水浓度、溶液质量相同，仅两点间距离不同，若电流不同，说明导电性能不同，因此结论为：食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。
（4）实验中每次只改变一个变量，控制其他变量不变，用到了控制变量法（或转换法）。
【答案】
（1）电流表示数的大小；（2）①；乙、丁；（3）食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关；（4）控制变量法
【知识点】
导体导电性；控制变量法；转换法
【点评】
本题是探究食盐水溶液导电性能影响因素的实验题，重点考查控制变量法和转换法的应用，是初中科学探究类题目的典型题型，需掌握变量控制的方法，理解转换法在实验中的作用，难度适中。
【难度系数】
0.6