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1.看拼音，写词语。
yuān yang
（）
lú yá
（）
róng huà
（）
chóng gāo
（）
xiǎo xī
（）
jiǎn shǎo
（）
yuān yang
（）
lú yá
（）
róng huà
（）
chóng gāo
（）
xiǎo xī
（）
jiǎn shǎo
（）
答案
鸳鸯 芦芽 融化 崇高 小溪 减少
解析
这道题考查三年级课内要求掌握的重点生字词，逐个拼读拼音，结合课内字词积累写出对应词语即可，书写时要注意易错字的字形：“鸳鸯”二字都为鸟字旁，“芦芽”的“芦”是草字头，“融化”的“融”不要漏写内部笔画。
2.读一读,从括号中选择加点字词的正确读音,打“√”。
(1)沙暖睡鸳 鸯 (①yuān yāng ②yuān yang)
(2)惠 崇 春江晚景(①huì cóng ②huì chóng)
(3)正是河豚 欲上时(①hé tún ②hé zhú)
(1)沙暖睡
(2)
(3)正是河
答案
(1) ②yuān yang √
(2) ②huì chóng √
(3) ①hé tún √
(2) ②huì chóng √
(3) ①hé tún √
解析
这道题考查课内古诗重点字词的正确读音，结合三年级所学的生字读音规则判断：
1. “鸳鸯”是连绵词，第二个字“鸯”在这里读轻声，对应读音②；
2. “惠崇”是古诗题里的人名，“崇”的正确读音是chóng，对应读音②；
3. “河豚”是水生动物名，“豚”的正确读音是tún，对应读音①。
1. “鸳鸯”是连绵词，第二个字“鸯”在这里读轻声，对应读音②；
2. “惠崇”是古诗题里的人名，“崇”的正确读音是chóng，对应读音②；
3. “河豚”是水生动物名，“豚”的正确读音是tún，对应读音①。
三衢道中
梅子黄时，
小溪。
来时路，
添得黄鹂。
1.这首诗描写了诗人游三衢山的见闻感受，用“”点明了此时正是夏季，天气“”。诗人行走的路线是先经过，再转向。归途中的所见是“”，所闻是“”。
梅子黄时，
小溪。
来时路，
添得黄鹂。
1.这首诗描写了诗人游三衢山的见闻感受，用“”点明了此时正是夏季，天气“”。诗人行走的路线是先经过，再转向。归途中的所见是“”，所闻是“”。
答案
诗句默写横线处依次填写：日日晴、泛尽却山行、绿阴不减、四五声；
第1题横线处依次填写：梅子黄时、日日晴、小溪（乘舟行至小溪尽头）、山路（走山间步道）、绿阴不减来时路、添得黄鹂四五声。
第1题横线处依次填写：梅子黄时、日日晴、小溪（乘舟行至小溪尽头）、山路（走山间步道）、绿阴不减来时路、添得黄鹂四五声。
解析
本题考查三年级课内古诗《三衢道中》的默写与内容理解，这首诗是南宋诗人曾几的诗作，结合课内所学的古诗原文和诗歌大意，即可完成对应填空。
2.想象画面，用自己的话写出后两句诗描写的画面。
答案
孩子们早早地放学回到家，趁着春日里暖暖的东风，正呼朋唤友，在郊外的草地上快乐地放飞各式各样的风筝。
解析
这道题考查古诗画面的想象与口语表达能力，我们选取三年级课内经典古诗《村居》的后两句展开描述，把诗句中的场景、人物动作转化为生动易懂的生活化语句，还原春日的鲜活画面。
妙笔生花
请观察夏天的景物变化，感受夏天的气息，把你的观察和感受用一段话写清楚。
请观察夏天的景物变化，感受夏天的气息，把你的观察和感受用一段话写清楚。
答案
示例：夏天的太阳像个滚烫的大火球挂在天上，把路边的树叶晒得蔫头耷脑，连柏油路都被晒得软乎乎的。蝉趴在树梢上扯着嗓子叫个不停，池塘里的粉荷花举着大大的花瓣，风一吹就飘来阵阵清香，我咬一口刚从冰箱拿出来的冰西瓜，凉丝丝的甜意一下子漫开，夏天可真有意思呀。
解析
这是一道写景小练笔题目，我们可以调动视觉、听觉、触觉等多种感官观察夏天独有的特点：比如观察太阳下发亮的路面、盛放的荷花，听树梢不停的蝉鸣，感受带着热气的风，把自己亲眼看到、亲身体会到的夏天景象串联起来，做到语句通顺，写出自己的真实感受即可。
