9.下列实验操作正确的是()。


A.使用温度计
B.显微镜对光
C.点燃酒精灯
D.闻气体气味

B

【分析】本题考查常见实验基本操作的判断，需逐一分析每个选项的操作是否符合规范：A选项关注温度计的使用要求，B选项回忆显微镜对光的操作要点，C选项明确酒精灯点燃的正确方法，D选项掌握闻气体气味的规范，最终选出正确选项。
【解析】A选项：使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡应全部浸没在液体中，且不能接触容器底或容器壁，图中温度计玻璃泡碰到了烧杯壁，操作错误；B选项：显微镜对光时，需转动转换器使低倍物镜对准通光孔，调节遮光器选大光圈，转动反光镜使光线通过通光孔反射到镜筒内，图中操作符合对光要求，正确；C选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只，防止酒精洒出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误；D选项：闻气体气味时，不能将鼻孔直接凑到容器口，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，图中操作错误。
【答案】B
【知识点】实验基本操作、显微镜的使用、酒精灯的使用
【点评】本题为基础实验操作题，考查初中阶段常见实验的基本规范，只要掌握各操作的要点即可判断，难度较低。
【难度系数】0.7

10.显微镜的反光镜利用了()原理。

A.光的反射
B.光的折射
C.光的色散
D.光沿直线传播

A

【分析】
要解决这道题，需先明确各光学现象的定义，再结合显微镜反光镜的功能判断原理：光的反射是光在传播到不同介质分界面时返回原介质的现象；光的折射是光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向偏折；光的色散是复色光分解为单色光；光沿直线传播是光在同种均匀介质中沿直线传播。显微镜反光镜的作用是将外界光线反射到标本上，照亮标本便于观察，因此对应光的反射原理。
【解析】
显微镜的反光镜（含平面镜、凹面镜）的功能是反射外界光线，使光线照射到被观察的标本上，以获得充足光线用于观察。该过程中光线在反光镜表面发生反射，符合光的反射原理。光的折射、色散、光沿直线传播均不符合反光镜的工作逻辑，故排除B、C、D选项。
【答案】
A
【知识点】
光的反射，显微镜的结构与功能
【点评】
本题结合显微镜部件功能考查基础光学原理，属于学科基础知识点的结合题，难度较低，侧重考查学生对核心光学现象和显微镜基础构造的掌握。
【难度系数】
0.8

11.铁生锈是生活中常见的现象，为探究“铁生锈与哪些因素有关”，小科将铁钉放在不同的环境中观察。一周后，小科发现()中的铁钉上的锈迹最多。

B

【分析】要判断哪个铁钉锈迹最多，需明确铁生锈的核心条件：铁同时与氧气（空气）和水接触，两个条件缺一不可。逐一分析各选项：A中只有空气，缺少水，生锈缓慢；B中铁钉既接触水，又接触空气（氧气），同时满足生锈的两个条件；C中只有菜油，缺少氧气和水，不易生锈；D中菜油隔绝了空气，铁钉在水中接触的氧气少，生锈程度弱于B。因此锈迹最多的是B中的铁钉。
【解析】铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触。A选项：铁钉只接触空气，缺少水，生锈少；B选项：铁钉部分浸入水中、部分接触空气，同时接触水和氧气，满足生锈条件，锈迹最多；C选项：铁钉浸没在菜油中，缺少氧气和水，几乎不生锈；D选项：铁钉浸没在水中，上层菜油隔绝了空气，接触的氧气少，生锈程度弱于B。
【答案】B
【知识点】铁生锈的条件
【点评】本题考查铁生锈的条件，需牢记铁生锈需同时接触氧气和水，结合各选项的环境分析即可得出答案，属于基础知识点的应用。
【难度系数】0.5

12.印刷术带来了记录信息和传播信息的变革,活字印刷的流程是()。

A.检字→刷墨→晾制→拓印
B.检字→拓印→晾制→刷墨
C.检字→刷墨→拓印→晾制
D.检字→拓印→刷墨→晾制

C

【分析】
要解答本题，需明确活字印刷的正确操作步骤：先挑选所需的活字模（检字），接着在活字模上刷墨，再将纸张覆盖在活字模上拓印，最后把印好的纸张晾干（晾制）。据此逐一核对选项，匹配正确流程即可得出答案。
【解析】
活字印刷的标准流程为：①检字：选取需要的单个活字；②刷墨：在活字表面均匀刷墨；③拓印：将纸张覆盖在刷墨的活字上完成印刷；④晾制：把印好的纸张晾干。分析选项：A选项中刷墨后直接晾制，缺少拓印步骤，错误；B、D选项中拓印和晾制顺序颠倒，错误；只有C选项符合正确流程。
【答案】
C
【知识点】
活字印刷术的工艺流程
【点评】
本题考查对活字印刷基础流程的识记，属于常识类题目，难度较低，需准确记忆各步骤的先后顺序。
【难度系数】
0.7

13.我们身边发生着各种各样的变化,下列描述正确的是()。

A.煤、石油、天然气等都是物理变化的产物
B.绿色植物的光合作用属于物理变化
C.情绪由大脑控制,与物质变化无关
D.面包发霉是由霉菌引起的,属于化学变化

D

【分析】
要解决这道题，需先明确物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成。再逐一分析每个选项描述的变化类型，判断其正确性，最终选出符合要求的选项。
【解析】
1. 分析选项A：煤、石油、天然气是古代生物遗骸经过漫长且复杂的化学变化形成的，并非物理变化的产物，故A错误。
2. 分析选项B：绿色植物的光合作用是二氧化碳和水在光照、叶绿体作用下生成有机物和氧气的过程，有新物质生成，属于化学变化，故B错误。
3. 分析选项C：情绪的产生与大脑内神经递质的分泌、传递等物质变化密切相关，并非与物质变化无关，故C错误。
4. 分析选项D：面包发霉是霉菌分解面包中的有机物，生成了新的物质，属于化学变化，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查物质变化类型的基础判断，核心是掌握物理变化和化学变化的本质区别，通过逐一分析选项即可得出正确答案，难度不大。
【难度系数】
0.6

14.电磁铁通电后,放在右端的指南针会出现偏转,下列图示正确的是()。

A

【分析】要判断图示是否正确，需先利用安培定则确定电磁铁的磁极，再根据磁极间的相互作用规律（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）判断小磁针的受力情况，进而确定图示是否正确。
【解析】
1. 安培定则应用：右手握住螺线管，四指指向螺线管中电流的方向，大拇指所指的一端为螺线管的N极。
2. 逐一分析选项：
选项A：电流从电源正极流出，螺线管左侧电流向上、右侧电流向下。用安培定则判断，螺线管右端为N极；小磁针左端为N极，同名磁极相互排斥，与图中“相斥”标注一致，正确。
选项B：螺线管右端为N极，小磁针左端为S极，异名磁极应相互吸引，但图中标注“相斥”，错误。
选项C：电流方向改变，螺线管右端为S极，小磁针左端为S极，同名磁极应相互排斥，但图中标注“相吸”，错误。
选项D：螺线管右端为S极，小磁针左端为S极，同名磁极应相互排斥，但图中小磁针的标注及相互作用不符合，错误。
【答案】A
【知识点】安培定则、磁极间的相互作用
【点评】本题考查安培定则和磁极间相互作用的应用，需准确掌握安培定则的操作方法，结合磁极间的作用规律逐一分析选项，是电磁学基础题型。
【难度系数】0.5

15.用点燃的蜡烛加热白砂糖时,会出现一系列的变化,下列关于这些变化的表述,正确的是()。

A.蜡烛燃烧时,可以观察到固态的蜡变成液态的蜡,这个状态变化是化学变化
B.白砂糖的颜色由白色变成黑色,最后变成黄棕色
C.加热白砂糖的过程中,既有物理变化又有化学变化
D.整个过程中,白砂糖的状态没有发生变化

C

【分析】
本题考查物理变化与化学变化的判断，解题思路为：先明确物理变化（无新物质生成，仅状态、形状等改变）和化学变化（有新物质生成）的本质区别，再逐一分析每个选项的描述是否正确，最终选出正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：蜡烛燃烧时固态蜡变为液态蜡，仅物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化，而非化学变化，A错误；
B选项：加热白砂糖时，颜色变化顺序为：先由白色固态变为白色液态（熔化），再逐渐变为黄棕色，最后变为黑色，选项中颜色顺序描述错误，B错误；
C选项：加热白砂糖过程中，白砂糖先由固态熔化为液态（物理变化），继续加热后生成黑色新物质（化学变化），因此整个过程既有物理变化又有化学变化，C正确；
D选项：加热白砂糖时，固态白砂糖会先熔化为液态，状态发生了变化，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物理变化与化学变化的判断、物质的变化
【点评】
本题结合加热白砂糖的实验场景，考查物理变化和化学变化的核心区别，属于基础概念类题目，需学生准确掌握两种变化的本质特征，避免混淆状态变化与新物质生成的判断。
【难度系数】
0.6

第一站:生物馆
生物馆有三大云展:瓯海全景生物库、3D微生物标本集和古生物化石精品展。
16.生物调查是场馆展出前的必要工作,下列做法中合理的是()。
A.生物调查完成后,凭想象绘制区域生物分布图
B.区域生物种类繁多,可以用编号的方式标注生物
C.利用动物踪迹不能判断某种动物的存在
D.可借助捕虫网捕捉小动物,带回场馆慢慢研究
17.生物馆以3D标本展出微生物,下列生物属于微生物的是()。
A.苍蝇
B.蝴蝶
C.草履虫
D.蚜虫
18.云场馆还展出了独具特色的生物标本,小科通过二歧分类法对其中10种生物进行分类:第①次分类的依据为(填字母,下同),第②次分类的依据为,第③次分类的依据为是否开花,④号生物为(填名称,下同),⑤号生物为。
A.是否有木质茎
B.是否开花
C.是否产卵
D.是否有脊柱
E.是否为动物

蚂蚁、蜗牛、榕树、凤仙花、苔藓、青蛙、铁线蕨、棕榈、白鹭、三叶草
①
蚂蚁、蜗牛、青蛙、白鹭
榕树、凤仙花、苔藓、铁线蕨、棕榈、三叶草
②
③
蚂蚁、蜗牛
青蛙、白鹭
苔藓、④
榕树、⑤、棕榈、三叶草
19.小科在场馆发现了多种类型的凤仙花(如图所示),请辨别亲代凤仙花和子代凤仙花的异同点。(各写出一条)

(1)相同之处:。
(2)不同之处:。
20.铁线蕨因优美的植株姿态在“蕨类圈”享有盛名,小科从场馆的细胞标本中找到铁线蕨的叶片细胞进行观察,下列说法中,正确的是()。
A.正确使用光学显微镜的方法是:安放—对光—调焦—上片—观察
B.植物进行光合作用的场所是液泡
C.铁线蕨叶片上的气孔是气体进出的通道
D.同一种生物体内的细胞,其形态和结构都是相同的
子代1
子代2
21.(1)根据特定部位的化石特征能判断生物的食性。如:肉食性恐龙常常前肢短小,后肢粗壮,嘴中长着锋利的牙齿。植食性恐龙常常脑袋小,脖子长,牙齿扁平。请推测图中恐龙的摄食习性是(填“肉食性”或“植食性”)。

(2)你的依据是什么?(请至少写出2条)
①;②。
22.生物多样性是人类生存的基础。为了保护生物多样性,下列措施合理的是()。
A.大量收集珍稀物种做生物标本放于场馆,以供人们学习
B.对珍稀动物的天敌,应赶尽杀绝
C.为了增加生物多样性,可以不断引进外来物种
D.设立自然保护区,保护本区域珍稀生物

B
C
E
D
铁线蕨
凤仙花
花瓣数量相同(合理即可)
花瓣颜色不同
C
肉食性
前肢短小，后肢粗壮
牙齿锋利
D

【分析】
本题围绕生物馆相关生物知识设置题目，需逐一分析各小题：
16题：生物调查需基于实际观察，A项凭想象绘制不符合调查要求；B项用编号标注生物便于记录，合理；C项动物踪迹可判断其存在；D项捕捉小动物带回研究伤害生物，不合理，故选B。
17题：微生物是个体微小的生物，草履虫为单细胞微生物，苍蝇、蝴蝶、蚜虫是多细胞动物，故选C。
18题：二歧分类法第一次依据是否为动物（E）分动物和植物；第二次动物依据是否有脊柱（D）分无脊椎和脊椎；植物中不开花的有苔藓、铁线蕨，故④是铁线蕨；开花的有凤仙花等，故⑤是凤仙花。
19题：亲子代生物有遗传（相同）和变异（不同），如相同点花瓣数量相同，不同点花瓣颜色不同（合理即可）。
20题：A显微镜步骤错误；B光合作用场所是叶绿体；C气孔是气体进出通道，正确；D同生物细胞结构不一定相同，故选C。
21题：根据题干，肉食性恐龙前肢短小、后肢粗壮、牙齿锋利，故该恐龙为肉食性，依据是前肢短小后肢粗壮、牙齿锋利。
22题：A收集珍稀物种破坏；B赶尽杀绝天敌破坏平衡；C引进外来物种可能入侵；D设立自然保护区合理，故选D。
【解析】
16题：生物调查需遵循科学性，A项凭想象绘制区域生物分布图不符合实际调查原则；B项用编号方式标注生物便于分类记录，做法合理；C项动物踪迹可作为判断其存在的辅助依据；D项捕捉小动物带回研究不符合生物保护要求，因此选B。
17题：草履虫是单细胞原生生物，个体微小，属于微生物范畴；苍蝇、蝴蝶、蚜虫均为多细胞节肢动物，不属于微生物，因此选C。
18题：二歧分类法第一次分类依据为E（是否为动物），将生物分为动物和植物；第二次分类动物依据为D（是否有脊柱），分为无脊椎动物和脊椎动物；植物类群中，不开花的包含苔藓、铁线蕨，故④为铁线蕨；开花的包含榕树、凤仙花等，故⑤为凤仙花。
19题：生物亲子代间存在遗传和变异现象，相同点如花瓣数量相同，不同点如花瓣颜色不同（合理即可）。
20题：A项光学显微镜正确步骤为安放→对光→上片→调焦→观察，A错误；B项植物光合作用的场所是叶绿体，液泡储存细胞液，B错误；C项铁线蕨叶片上的气孔是气体进出的通道，C正确；D项同一种生物体内不同功能的细胞形态和结构有差异，D错误，因此选C。
21题：根据题干信息，肉食性恐龙的特征为前肢短小、后肢粗壮、牙齿锋利，因此该恐龙的摄食习性是肉食性，依据为①前肢短小，后肢粗壮；②牙齿锋利。
22题：A项大量收集珍稀物种会破坏生物的生存环境；B项赶尽杀绝珍稀动物的天敌会破坏生态平衡；C项引进外来物种可能造成生物入侵；D项设立自然保护区是保护本区域珍稀生物、维护生物多样性的合理措施，因此选D。
【答案】
B；C；E；D；铁线蕨；凤仙花；花瓣数量相同（合理即可）；花瓣颜色不同；C；肉食性；前肢短小，后肢粗壮；牙齿锋利；D
【知识点】
生物分类；生物多样性；显微镜使用
【点评】
本题涵盖生物调查、微生物、二歧分类法、遗传变异、显微镜、恐龙食性、生物多样性保护等基础知识点，注重对核心概念的理解与应用，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.5