②江南的雨
言弓
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①雨,是江南再好不过的底色。江南的雨用她细绵如丝的柔情陪伴着每一个孩子的童年,把特有的柔情和闲适埋进每一个江南孩子的心中,无论四季更迭,岁月变迁。
②江南的春是极有生机与活力的春,用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁,走进你生活的每一道缝隙,走进自然的每一个角落。而更好的,便是有一场春天的蒙蒙细雨。江南的春天,有红花,有嫩叶,有绿水,有青山,有牧童,有黄牛,有茅舍三五间,有酒旗分外斜……宛如一幅清纯淡雅的水墨画。
③不像春雨的轻柔绵润,夏雨也有它的性格。先把火舌从撕裂的昏暗的豁口里吐出来,跃进整个天穹,继而就劈下一片闪着银光的利刃,顷刻便是马嘶,是龙吟,是乳虎啸渊,是吹角连营……夏雨直把最明亮的白昼变成了如墨的黑夜,把世界的一切堕入一片混沌的时空里,挟进时空焕动的深渊,化成一捧甘霖,砸向被炙烤已久的大地。
④挨过了夏日,便到了秋天。江南的秋是短暂的,然而短短的秋,雨是免不了几场的。秋雨不像新娘般的春雨,不似战士样的夏雨,它来得悄无声息,去得毫无踪迹,往往“随风潜入夜”,在夜深人静时便悄悄地洒落在你的窗前。待到睡眼蒙眬,擦擦眼一看：“呀！一地白露啊！”
⑤好似果酒之于春雨,酱酒之于夏霖,秋雨是微凉的竹叶青。吹着簌簌落叶的小喇叭,秋雨就来了,他首先用自己的双手安抚悬满枝头的橘柑梨柚,顿时浮出一片沁人心扉的清香；又用自己的双脚轻轻地走过万顷碧田,霎时让禾稻们挂上丰腴美丽的金黄；偶尔撩动满山遍野的花丛绿松；鸡爪槭自然是最为害羞的,从头到身子赤红得再也抬不起头,让那满山遍野挂上火灼的绚烂……
⑥江南的冬是极其温暖的,江南的冬雨却是极凉的,足以如针一样刺透人的肌肤,深入人的脏腑；但在寒冷间,也终于显出一线生机。他往往落在了街道上,驻足在市井商肆间。没有雪的冬天是单调的,灰色充斥于天宇与大地之间的每一个角落,死的沉寂钻入冬的每一个角落。冬雨却有神奇的力量,正如鹿女之“步步生莲”,冬雨洒在哪儿,哪儿便好像从灰色的黯淡中苏醒起来,从地里钻出生机的花苞儿。你揉揉眼,看着干枯龟裂的树皮在冬雨的焕射下,仿佛钻出了绿油油的芽轴来,伸个懒腰叹一句“冬天来了,春天还会远吗？”
⑦然而,当人们在烟雨中渐渐长大,忙于自己的俗物与生活,步履匆匆地背着自己生活的筐箱行走在人生的固定轨迹上,也少了再有人抬头望一眼这些来自遥远的山海那边的动人的小精灵。人走得再远,不要忘了那一捧土,那一泓泉,那一句叮咛,那一声呼唤,那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨……
1(1)概括事物的特点 文章描绘了江南四季的雨,请你体会江南不同季节雨的特点,完成下面的题目。(4分)
|季节|雨的特点|
|----|----|
|春|轻柔绵润|
|夏|①______|
|秋|②______|
|冬|寒冷但带来生机|
(2)请参照示例,为文章第⑤自然段中的画线句作批注。(3分)
示例：你揉揉眼,看着干枯龟裂的树皮在冬雨的焕射下,仿佛钻出了绿油油的芽轴来,伸个懒腰叹一句“冬天来了,春天还会远吗？”
批注：作者通过写干枯龟裂的树皮在冬雨中仿佛钻出绿芽的情景,并通过引用诗句写出了在冬雨中对春天的展望,表现了冬雨带来生机的特点,表达了作者对冬雨的喜爱与赞美。
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2 许多古诗中也写到了雨。下面两例诗句中的雨分别是什么季节的雨？(2分)
(1)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。()
(2)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。()
3 下列选项中对文章内容的理解分析不正确的是(3分)()
A. 文章采用总分总结构,先总述雨是江南的底色,然后分别描述江南四季雨的特点,最后总结人们不应忘记江南的雨,深化了主旨。
B. 文章开头“把特有的柔情和闲适埋进每一个江南孩子的心中”一句,将江南的雨与江南人的性格特征相联系,暗示雨对江南地域文化和人们性格塑造可能有潜在影响。
C. 文章描写春夏秋冬四个季节的雨的各个段落之间相互独立,条理清晰,描写详细,是文章的主体部分,体现出本文的最主要目的在于介绍清楚江南四季的雨的特点。
D. 文章通过对江南的雨的描写,抒发了作者对江南的雨的喜爱、对故乡与童年生活的怀念之情。
4 结合文章内容,说说你对文章第⑦自然段画线句的理解。(3分)
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1 (1) ①气势磅礴，滋润大地 ②来去悄无声息，带来丰收
解析 本题考查内容概括。首先找到原文中能体现事物特点的句子。由“先把火舌从撕裂的昏暗的豁口里吐出来，跃进整个天穹，继而就劈下一片闪着银光的利刃，顷刻便是马嘶，是龙吟，是乳虎啸渊，是吹角连营……”可看出夏天的雨气势磅礴，从“化成一捧甘霖，砸向被炙烤已久的大地”可看出夏天的雨滋润大地；从“它来得悄无声息，去得毫无踪迹”可以看出秋雨来去悄无声息，从第⑤自然段可总结出秋雨带来丰收。
(2) 运用拟人的修辞手法，“安抚”“走过”赋予秋雨以人的动作，生动形象地写出了秋雨促进作物成熟的作用，表现了秋雨滋润万物、带来丰收的特点，也表达了作者对秋雨的喜爱和对江南秋天的赞美之情。
解析 本题考查句子赏析。本题应当从修辞手法的角度进行赏析。首先，指出运用了拟人的修辞手法。接着从事物特点与作者情感两个方面思考表达效果。该句中“安抚悬满枝头的橘柑梨柚”“让禾稻们挂上丰腴美丽的金黄”写出了秋雨促进作物成熟的作用，表现出其滋润万物、带来丰收的特点；从句子用词的感情色彩以及联系全文主旨，可以看出该句表达了作者对秋雨的喜爱与赞美。
2 (1) 春 (2) 夏
解析 本题考查诗句理解。“杏花”“杨柳”是春天的意象，故可以看出是春天的雨；从“黄梅时节”可看出是夏天。
3 C
解析 本题考查内容理解。C 选项有两个错误。首先文章描写春夏秋冬四个季节的雨的各个段落之间并非相互独立，而是紧密联系的。另外，本文的最主要目的并非介绍清楚江南四季的雨的特点，而是借助雨这一客观事物抒发主观情感。
4 这句话表达了作者对江南的雨的喜爱、对故乡与童年生活的怀念之情以及对精神家园与心灵寄托的呼唤。
解析 本题考查句子理解。结合文章主要内容与这句话中的“那一捧土”“为了你不被打扰的童年而下的江南之雨”可看出作者对江南的雨的喜爱、对故乡与童年生活的怀念；除此之外，结合文章最后一个自然段可知这句话还深化了主旨，表达了在世俗生活中对精神家园与心灵寄托的呼唤。