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1.湖北省博物馆文物保护中心承担着大量文物修复工作。以下文物修复过程中涉及化学变化的是(
A.打磨残片接口
B.入窑重烧陶器
C.缝装断线古书
D.扫描玉器图像
B
)。A.打磨残片接口
B.入窑重烧陶器
C.缝装断线古书
D.扫描玉器图像
答案
1.B
解析
【分析】
判断是否涉及化学变化的核心是看变化过程中是否有新物质生成。逐一分析各选项：A选项打磨残片接口，仅改变残片的形状，无新物质生成，属于物理变化；B选项入窑重烧陶器，烧制过程中陶土等原料会发生化学反应生成新物质，属于化学变化；C选项缝装断线古书，仅改变古书的连接状态，无新物质生成，属于物理变化；D选项扫描玉器图像，仅为信息采集，无新物质生成，属于物理变化。因此涉及化学变化的是B选项。
【解析】
化学变化的本质特征是有新物质生成。A项打磨残片接口，只是物质形状改变，无新物质生成，为物理变化；B项入窑重烧陶器，烧制过程中原料发生化学反应生成新物质，属于化学变化；C项缝装古书，仅改变物品的连接状态，无新物质生成，为物理变化；D项扫描玉器图像，无新物质生成，为物理变化。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化的基本概念，核心是区分变化中是否有新物质生成，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
判断是否涉及化学变化的核心是看变化过程中是否有新物质生成。逐一分析各选项：A选项打磨残片接口，仅改变残片的形状，无新物质生成，属于物理变化；B选项入窑重烧陶器，烧制过程中陶土等原料会发生化学反应生成新物质，属于化学变化；C选项缝装断线古书，仅改变古书的连接状态，无新物质生成，属于物理变化；D选项扫描玉器图像，仅为信息采集，无新物质生成，属于物理变化。因此涉及化学变化的是B选项。
【解析】
化学变化的本质特征是有新物质生成。A项打磨残片接口，只是物质形状改变，无新物质生成，为物理变化；B项入窑重烧陶器，烧制过程中原料发生化学反应生成新物质，属于化学变化；C项缝装古书，仅改变物品的连接状态，无新物质生成，为物理变化；D项扫描玉器图像，无新物质生成，为物理变化。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化的基本概念，核心是区分变化中是否有新物质生成，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.硼是制造火箭耐热合金的原料。下列说法错误的是(
A.硼属于非金属元素
B.硼的原子序数是5
C.硼的原子质量是10.81
D.硼原子的质子数是5
C
)。A.硼属于非金属元素
B.硼的原子序数是5
C.硼的原子质量是10.81
D.硼原子的质子数是5
答案
2.C
解析
【分析】本题考查元素周期表单元格的信息解读，解题思路为：先明确元素周期表中各部分内容的含义：左上角数字为原子序数，原子序数等于原子的质子数；元素名称可判断元素类别；下方数字为相对原子质量（并非原子实际质量）。再逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】从硼的元素周期表单元格可知：①左上角数字5为原子序数，原子序数=质子数，故硼原子质子数为5；②元素名称“硼”带石字旁，属于非金属元素；③下方数字10.81为硼的相对原子质量，不是原子的实际质量。对选项逐一分析：A.硼带石字旁，属于非金属元素，说法正确；B.左上角数字5是硼的原子序数，说法正确；C.10.81是硼的相对原子质量，不是原子质量，说法错误；D.硼原子质子数=原子序数=5，说法正确。因此错误的是C选项。
【答案】C
【知识点】元素周期表应用、原子序数与质子数的关系、元素分类
【点评】本题为化学基础题，核心考查元素周期表单元格信息的准确理解，需注意区分“相对原子质量”和“原子实际质量”，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】从硼的元素周期表单元格可知：①左上角数字5为原子序数，原子序数=质子数，故硼原子质子数为5；②元素名称“硼”带石字旁，属于非金属元素；③下方数字10.81为硼的相对原子质量，不是原子的实际质量。对选项逐一分析：A.硼带石字旁，属于非金属元素，说法正确；B.左上角数字5是硼的原子序数，说法正确；C.10.81是硼的相对原子质量，不是原子质量，说法错误；D.硼原子质子数=原子序数=5，说法正确。因此错误的是C选项。
【答案】C
【知识点】元素周期表应用、原子序数与质子数的关系、元素分类
【点评】本题为化学基础题，核心考查元素周期表单元格信息的准确理解，需注意区分“相对原子质量”和“原子实际质量”，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
3.空气和水是人类宝贵的资源。下列相关说法正确的是(
A.工业废水可直接排入长江
B.氮气和氧气分别占空气质量的78％和21％
C.为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
D.目前计入空气质量评价的主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳等
C
)。A.工业废水可直接排入长江
B.氮气和氧气分别占空气质量的78％和21％
C.为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
D.目前计入空气质量评价的主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳等
答案
3.C
解析
【分析】本题考查空气和水资源的相关基础常识，解题思路是逐一分析每个选项，结合水资源保护、空气组成、空气质量评价的知识点，判断各选项说法的正误，从而选出正确答案。
【解析】选项A：工业废水含有大量有毒有害物质，直接排入长江会造成水体污染，破坏水资源，因此A错误；选项B：氮气和氧气分别占空气体积的78%和21%，选项中表述为“质量分数”，说法错误；选项C：“绿色出行”以公共交通工具为主，可减少汽车尾气等污染物排放，有利于改善空气质量，说法正确；选项D：目前计入空气质量评价的主要污染物不包括二氧化碳，二氧化碳是空气的组成成分，不属于污染物，因此D错误。
【答案】C
【知识点】水资源保护、空气的组成、空气质量评价
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查学生对空气和水资源相关常识的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】选项A：工业废水含有大量有毒有害物质，直接排入长江会造成水体污染，破坏水资源，因此A错误；选项B：氮气和氧气分别占空气体积的78%和21%，选项中表述为“质量分数”，说法错误；选项C：“绿色出行”以公共交通工具为主，可减少汽车尾气等污染物排放，有利于改善空气质量，说法正确；选项D：目前计入空气质量评价的主要污染物不包括二氧化碳，二氧化碳是空气的组成成分，不属于污染物，因此D错误。
【答案】C
【知识点】水资源保护、空气的组成、空气质量评价
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查学生对空气和水资源相关常识的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
4.氨气是无色、有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。实验室采用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制取氨气，下列装置会用到的是(
A
)。答案
4.A
解析
【分析】
要确定制取氨气的装置，需分别依据反应物状态、反应条件选择发生装置，依据气体的溶解性和密度选择收集装置。首先分析制取氨气的反应物与反应条件：反应物为氢氧化钙和氯化铵固体，反应需要加热，由此确定发生装置类型；再分析氨气的性质：氨气极易溶于水、密度比空气小，据此判断收集装置的类型，结合给出的装置逐一筛选即可。
【解析】
实验室制取氨气时，反应物是氢氧化钙和氯化铵固体，反应条件为加热，因此发生装置应选用“固体加热型”，对应装置A；氨气极易溶于水，不能用排水法（装置C）收集；氨气密度比空气小，需用向下排空气法收集，而装置B是固液不加热型发生装置，装置D是向上排空气法收集装置，均不符合要求，因此会用到的装置是A。
【答案】
A
【知识点】
气体发生装置选择、气体收集装置选择
【点评】
本题考查实验室制取气体的装置选择，核心是掌握发生装置（依据反应物状态和反应条件）与收集装置（依据气体溶解性和密度）的选择依据，属于基础实验题，侧重对实验基础知识的考查。
【难度系数】
0.4
要确定制取氨气的装置，需分别依据反应物状态、反应条件选择发生装置，依据气体的溶解性和密度选择收集装置。首先分析制取氨气的反应物与反应条件：反应物为氢氧化钙和氯化铵固体，反应需要加热，由此确定发生装置类型；再分析氨气的性质：氨气极易溶于水、密度比空气小，据此判断收集装置的类型，结合给出的装置逐一筛选即可。
【解析】
实验室制取氨气时，反应物是氢氧化钙和氯化铵固体，反应条件为加热，因此发生装置应选用“固体加热型”，对应装置A；氨气极易溶于水，不能用排水法（装置C）收集；氨气密度比空气小，需用向下排空气法收集，而装置B是固液不加热型发生装置，装置D是向上排空气法收集装置，均不符合要求，因此会用到的装置是A。
【答案】
A
【知识点】
气体发生装置选择、气体收集装置选择
【点评】
本题考查实验室制取气体的装置选择，核心是掌握发生装置（依据反应物状态和反应条件）与收集装置（依据气体溶解性和密度）的选择依据，属于基础实验题，侧重对实验基础知识的考查。
【难度系数】
0.4
5.中华传统文化蕴含了丰富的化学知识。以下古文或谚语从化学角度解释错误的是（
A
）。答案
5.A
解析
【分析】本题需判断各选项中古文或谚语对应的化学解释是否正确，需结合燃烧的条件、分子的性质、能量转化、碳单质的性质等化学知识，逐一分析每个选项的解释是否合理。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：钻木取火是通过摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点；着火点是物质的固有属性，一般不会改变，因此“使可燃物的着火点升高”的解释错误。
选项B：“煮豆燃豆萁”中，豆萁燃烧发生化学变化，过程中将化学能转化为热能，解释正确。
选项C：“为有暗香来”是因为香味分子在不断运动，扩散到空气中被人感知，解释正确。
选项D：金刚石是天然存在硬度最大的物质，因此可用来钻瓷器，解释正确。
【答案】A
【知识点】燃烧的条件、分子的特性、化学能与热能的转化、碳单质的性质
【点评】本题结合中华传统文化考查化学基础知识点，侧重对核心概念的理解应用，属于常见的基础题型，难度不大，需要学生准确掌握相关化学概念。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析各选项：
选项A：钻木取火是通过摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点；着火点是物质的固有属性，一般不会改变，因此“使可燃物的着火点升高”的解释错误。
选项B：“煮豆燃豆萁”中，豆萁燃烧发生化学变化，过程中将化学能转化为热能，解释正确。
选项C：“为有暗香来”是因为香味分子在不断运动，扩散到空气中被人感知，解释正确。
选项D：金刚石是天然存在硬度最大的物质，因此可用来钻瓷器，解释正确。
【答案】A
【知识点】燃烧的条件、分子的特性、化学能与热能的转化、碳单质的性质
【点评】本题结合中华传统文化考查化学基础知识点，侧重对核心概念的理解应用，属于常见的基础题型，难度不大，需要学生准确掌握相关化学概念。
【难度系数】0.3
