1. 请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。
他所的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷lǎn时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿cuò的话来,便使我忽又良心发现,增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
偷lǎn() 瞥()见
抑扬顿cuò() 深恶()痛疾
(2)依次填入文中横线处的词语,全都正确的一项是 ()
A. 改正 迁居 而且
B. 修订 迁居 但是
C. 改正 迁徙 但是
D. 修订 迁徙 而且
(3)选段中画线的句子运用了的修辞手法。
(4)选段中,作者怀念藤野先生的具体行动有哪些?

1.(1)懒 piē 挫 wù (2)A (3)反语 (4)收藏讲义；悬挂照片；努力写作。

2. 写出下列句子运用的描写方法。
（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。（）
（2）便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（）
（3）但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（）
（4）他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（）

2.(1)外貌描写 (2)语言描写 (3)心理描写 (4)神态描写

3. 文学常识填空。
鲁迅(1881—1936)，原名，字豫才，浙江绍兴人，伟大的、和。为救国救民，一生“三易其志”，代表作有小说集《呐喊》、，散文诗集，回忆性散文集等，为中国革命文化事业作出了巨大贡献。

3. 周树人 文学家 思想家 革命家 《彷徨》 《野草》 《朝花夕拾》

4.班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。
示例：
[专题名称]鲁迅小说中的“小人物”
[研究依据]《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
[我的发现]他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
我的研究：
[专题名称]
[研究依据]
[我的发现]

4.示例:[专题名称]鲁迅散文的特点 [研究依据]《藤野先生》、《阿长与＜山海经＞》 [我的发现]鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与＜山海经＞》零零碎碎写了对阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。